Педагогическая поддержка как основа
саморазвития и самореализации личности учащегося
Важную роль в развитии личности ребенка является педагогическая поддержка.
Особенно в ней нуждаются дети физически незрелые, с высоким уровнем тревожности, инфантильные, гиперактивные, дети с низким уровнем готовности к школе.
Педагогическая поддержка младшего школьника может иметь формы
*Индивидуального и группового взаимодействия учителя и детей. *Работа учителя с группами детей, имеющих сходные проблемы. *Включение учащихся в коллективные творческие дела. *Включение учащихся во внеурочные мероприятия.
Техники экстренного педагогического воздействия
в ситуации привлечения ребенком внимания учителя
«Минимизация внимания» (использую для инфантильных детей, для которых главное общение, внимание учителя. Положительное, отрицательное – неважно, а так же для гиперактивных)
Приемы:
Игнорируйте демонстративное поведение.
Контакт глазами.
Становитесь рядом.
Вставляйте имя ученика в текст объяснения урока.
Посылайте секретный знак.
Посылайте письменные замечания.
«Делайте неожиданности»
Приемы:Выключите свет.Издайте музыкальный звук.Говорите громким голосом.Измените голос.Временно прекратите вести урок.
Техника «Как помочь ученикам почувствовать свою интеллектуальную состоятельность» (использую для работы с неуверенными, физически незрелыми детьми)
Приемы:Делайте ошибки нормальным и нужным явлением. Делайте процесс обучения ощутимым. Концентрируйте внимание на уже достигнутых в прошлом успехах.Формируйте веру в успех.Отмечайте достижения
Эти приёмы могут использоваться для любого ребёнка.