Разработка урока
по окружающему миру на тему:
«Правила личной гигиены»
1класс
Выполнила
учитель первой квалификационной категории
Глазунова Ирина Константиновна
Новосибирск
Цели и задачи урока:
Знать основные правила личной гигиены
Привить навыки здорового образа жизни, развивать гигиенические навыки
Воспитывать умение слушать друг друга, общаться, быть терпимым, уважать мнение товарища
Ход урока | Формирование УУД |
Организационный момент Давайте улыбнемся друг другу и гостям и начнем наш урок Вы готовы, глазки, видеть? (движение бинокль) Вы готовы, ушки, слышать? (локатор) Ты готов, нос, обонять? (нюхающие движения) А язык все объяснять? При этом на доске открываются слова: глаза, уши, нос, язык. Как одним словом можно назвать эти органы? Они тут все перечислены? При рассуждении дети сообщают, что это органы чувств, и не хватает еще одного – кожи Все эти органы чувств наши замечательные и очень важные помощники. Актуализация опорных знаний постановка проблемы Ребята, как вы думаете, могут эти наши помощники вдруг взять и заболеть? Почему они могут заболеть? (дети рассуждают) То есть они могут заболеть, если не соблюдать правила гигиены. Вот вы и назвали тему нашего урока. На доску прикрепляется надпись с темой урока Ребята, то, что органы могут заболеть, если за ними не ухаживать, это еще не все. Может случиться напасть и покрепче. Хотите узнать, что случилось с одним мальчиком? Внимание на экран (фрагмент из мультфильма «Мойдодыр»). Так какая же беда случилась у мальчика? Как такого мальчика можно назвать? (неряха и грязнуля) Итак, чтобы не заболели наши органы и не сбежали от нас вещи, нужно соблюдать – правила гигиены. Гигиена, здоровье – кто чаще всего говорит такие слова? (дети – врачи, доктора). Давайте и я буду сегодня учитель-доктор! (надеваю докторскую шапочку) У меня, у доктора, самый близкий друг – Мойдодыр, и он сегодня на урок прислал нам посылочку. Открытие нового знания Посмотрим, что в ней? Учитель достает из коробки письмо и читает: «Дорогие друзья! Посылаю вам посылку. В ней нужные для гигиены вещи и загадки к ним. Постарайтесь их отгадать. Желаю удачи! Ваш Мойдодыр» Загадки: Лег в карман и караулю, реву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слез. Не забуду и про нос (носовой платок) Гладко и душисто, моет очень чисто (мыло) На себя я труд беру, пятки, локти с мылом тру, и коленки оттираю, ничего не забываю (мочалка) Вытираю я, стараюсь, после бани паренька. Все намокло, все измялось, нет сухого уголка (полотенце) Два конца, два кольца, посередине гвоздик (ножницы) Хожу, брожу, не по лесам, а по усам, по волосам. И зубы у меня длинней, чем у волков и медведей (расческа) Кто считает зубы нам по утрам и вечерам? (зубная щетка) Вроде ёжика на вид, но не просит пищи. По одежде пробежит, и та станет чище. (платяная щетка) Вот молодец Мойдодыр, какие нужные вещи прислал. Для чего они нам нужны? (дети рассуждают) Правильно, для поддержания личной гигиены. Ребята, какими из этих предметов может пользоваться только один человек, а какими вся семья? После рассуждений выясняем, что вся семья может пользоваться мылом, ножницами, щеткой для одежды. Остальные вещи – строго для индивидуального использования – носовой платок, полотенце, зубная щетка, расческа. Физминутка: (проводит ученик) Чтобы быть здоровым, сильным Мой лицо и руки с мылом Рано утром не ленись На зарядку становись Раз, два, три, четыре Ну-ка лучше, ну-ка шире. А вы знаете, как лучше умываться? (дети рассуждают) Далее вызванный ученик демонстрирует на примере, как нужно умываться (до пены намыливаем руки, и только теперь чистыми руками моем лицо, уши, шею) Сколько раз в день и в каких случаях нужно мыть руки? (дети рассуждают – перед едой, после туалета, после игры с животными, если замарались на улице) А с зубной щеткой все дружат? Почему нужно чистить зубы? Дети рассуждают. На доске появляются изображения зубов, покрытыми бактериями. Учитель просит ребят показать, как правильно чистить зубы. Затем учитель предлагает посмотреть рекомендации врача-гигиениста в видеоролике: http://www.youtube.com/watch?v=FdVN6xWbenI А в посылке Мойдодыра еще кое что есть. Работа в парах Игра «Что с чем дружит» Учитель раздает листы, на которых изображены предметы личной гигиены. Дети стрелками должны соединить что с чем дружит. Дети работают и рассуждают в парах. Затем ведется рассуждение по ходу этой работы, и выясняется, что нужно расчесывать и мыть голову, стричь ногти и мыть тело. Дети выясняют, что на теле скапливается пот и жир, если долго не мыться, тело будет зудеть и плохо пахнуть, поэтому кожу нужно мыть один-два раза в неделю в горячей воде с мочалкой и мылом, а легкий душ принимать ежедневно перед сном. Итог урока Вот мы с вами и определили все правила личной гигиены. Давайте повторим их: умываться, чистить зубы, расчесывать волосы, стричь ногти, мыть тело. Заканчиваем урок демонстрацией фрагмента из мультфильма «Мойдодыр» - гимн воде. | Личностные УУД: Установка на здоровый образ жизни Развитие гигиенических навыков Познавательные УУД: Строить речевые высказывания в устной форме Классифици-ровать предметы по заданным критериям Устанавливать причинно-следственные связи Коммуникативные УУД: Воспитывать умение слушать друг друга Допускать возможность существования различных точек зрения Контролировать действие партнера Приходить к общему решению совместной деятельности Регулятивные УУД: Принимать учебную задачу Быть терпимым Уважать мнение товарища |