Конспект занятия по ИЗО: «Осень золотая»
Воспитатель Матвеева Олеся Дмитриевна
Обучающие задачи: познакомить с характерными особенностями осенних деревьев; расширить представление детей о природном явлении листопаде.
Воспитательные задачи: воспитывать любовь к природе.
Развивающие задачи: развивать фантазию, творческие способности, мелкую моторику рук.
Материал и оборудование:
Корзинка; листья красного, оранжевого, желтого и зелёного цветов; салфетки на стол, непроливайки с водой, кисти; альбомные листья; картина с осенними листьями.
Предварительная работа: наблюдения за листопадом во время прогулки; рассматривание осенних иллюстраций.
Ход занятия.
Организационный момент: Дети стоят вокруг воспитателя. У воспитателя в руке корзинка с листьями.
Воспитатель: Ребята, угадайте, что я вам принесла? Интересно? Отгадаете загадку и узнаете.
Под ногами лежат,
Зашагаешь - шуршат.
Яркие, цветные,
Краешки резные.
Дети:( осенние листья)
Воспитатель: Правильно. Осенние листочки. (Воспитатель показывает листья) Посмотрите, какого они цвета?
Дети: Оранжевого, зелёного, красного и желтого.
Воспитатель: Кто мне скажет, какое сейчас время года? (Ответы детей) Ребята, правильно, сейчас наступило прекрасное время года - осень. Вся природа готовится к зиме, на деревьях начинают желтеть листья. И первые желтые листочки падают с деревьев.
Воспитатель: Ребята посмотрите, какие красивые деревья у нас на картинке (показать картину детям).
Воспитатель: Послушайте красивое стихотворение -
Закружился надо мнойДождь из листьев озорной.До чего же он хорош!Где такой еще найдешь –Без конца и без начала?Танцевать под ним я стала,Мы плясали, как друзья, -Дождь из листиков и я.
Воспитатель: И мы с вами сегодня нарисуем такие же красивые осенние деревья. Я предлагаю вам сесть за столы. (У каждого ребёнка на столе лежит бумага, гуашь, непроливайки с водой, кисти) Приступаем к работе.
(Воспитатель показывает, поочередно, как надо рисовать)
Воспитатель: Ребята, пока наши рисунки сохнут, мы с вами поиграем: представим, что мы превратились в деревья.
Ветер северный подул: "С-с-с-с",
(дуем)
Все листочки с веток сдул.
(пошевелить пальчиками и подуть на них)
Полетели, закружились и на землю опустились
(помахать ручками в воздухе)
Дождик стал по ним стучать
Кап-кап-кап, кап-кап-кап!"
(постучать пальцами правой руки по ладошке левой руки)
Град по ним заколотил,
(щепотью правой руки постучать по левой ладошке)
Листья все насквозь пробил.
(постучать кулачком правой руки по левой ладошке)
Снег потом припорошил,
(плавные движения кистями рук вперёд - назад)
Одеялом их накрыл.
(положить правую ладонь на левую)
В конце занятия рассмотреть получившиеся рисунки, и похвалить детей за старание.
Список литературы
1. Н. П. Сакулина, Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в д/с»М. ,1986
2. Т. А. Копцева «Природа и художник» М. 2000.
3. Г. С. Швайко «Занятия по ИЗО в д/с»М. ,2001
