Программа подготовки детей и родителей к возвращению ребенка в кровную семью «Преобразование»

В настоящее время отмечается пристальное внимание к семье со стороны социальных институтов. Одна из главных целей государственной социальной политики по улучшению положения детей в РФ - создание условий, позволяющих вернуть ребенка из социальных учреждений в кровную семью.

Центр содействия семейному развитию детей «Эчган» является местом постоянного или временного пребывания ребенка, откуда он в последствие попадает в опекунскую или кровную семью.

Безусловно, лучшим вариантом для ребенка является возвращение в кровную семью. Именно на этих условиях наиболее адекватно удовлетворяются его потребности в развитии. Именно родная семья дает чувство сопричастности, способствует развитию полноценных привязанностей, формированию идентичности и снабжает человека системой поддержки на всю будущую жизнь. Чаще всего семьи становятся не способными воспитывать своих детей не потому, что не хотят этого, а потому, что оказываются в ситуации, когда они не в силах справится с жизненными трудностями (смерть супруга, потеря работы, бедность, различные зависимости).

Убеждение в том, что ребенку лучше всего воспитываться в семейной обстановке, приобрело новую форму: ребенку лучше всего расти в своей собственной, кровной семье, даже если она не идеальна. Процесс «опускания на дно» происходит не в одночасье, и большинство семей, получи они своевременную социально-психологическую помощь и поддержку в трудной ситуации, смогут преодолеть кризис и продолжать воспитывать своих детей. Бывает так, что жизненные обстоятельства, запоздалое осознание материнских и отцовских чувств, родительского «долга» меняют взрослых, и появляется шанс восстановить семью. Задача отделения комплексной реабилитации в этом случае – оказание необходимой поддержки.

Многие дети хотят вернуться в кровные семьи и не желают иметь иных родителей. Педагоги-психологи учреждений должны предоставить воспитанникам информацию о родителях, организовывать встречи с ними, если это не противоречит интересам детей.

Приоритетным направлением деятельности отделения комплексной реабилитации является возвращение ребенка в кровную семью.

И только если в результате работы становится ясно, что воспитание детей в кровной семье совершенно невозможно или пребывание там опасно для ребенка, ему подыскивается другая семья.

Работа по возвращению ребенка в кровную семью должна проводиться на этапе выявления семейного неблагополучия, когда кровные родители еще не лишены родительских прав. Когда ребенок попадает в Центр с установленным статусом, очень сложно бывает установить контакт и мотивировать родителей на восстановление детско-родительских отношений. Действия Центра по возвращению детей в семьи производится в первую очередь в интересах ребенка. Необходимо повернуться в сторону понимания того, что ребенок, оказавшийся в Центре, имеет право на любовь к своим оступившимся родителям.

Большинство воспитанников Центра имеют родителей, как правило, ограниченных в родительских правах или лишенные их. Для этих взрослых типичны иждивенческие установки, паразитический образ жизни. По их мнению, во всех проблемах виноваты государство и детские учреждения, но никогда – они. Как правило, многие имеют низкий образовательный уровень, что затрудняет их адаптацию в жизни, а также осознание ими собственных проблем. В эмоционально-личностной сфере следует отметить инфантилизм, слабость воли, эмоциональную зависимость от окружения, часто антисоциального характера. Отмечается также эмоциональная лабильность, неуравновешенность. Они не способны быть опорой для своих детей, нуждаются в реабилитационной и коррекционной помощи. С этими семьями можно и нужно взаимодействовать. Необходимо выходить навстречу родителям, потому, что иногда неизвестно доподлинно, из каких побуждений люди отказываются от своих детей и чаще всего идут на самый простой шаг – обращаются к алкоголю и наркотикам. Ведь многие родители, чьи дети оказались в Центре, просто несчастны и часто не знают, что дальше им делать со своей жизнью.

Никто и ничто не может заменить ребенку кровных родителей. Восстановление отношений возможно, если семья стремится к позитивным изменениям и готова к полноценной реализации родительских обязанностей. К сожалению, таких семей единицы. Общество должно быть уверено, что меры по возвращению детей в семьи предпринимаются государством в первую очередь в их интересах. Однако множество существующих госструктур не способствует реальному решению проблемы. Это признают сами судьи, специалисты органов опеки и социальной защиты детей. Ни в коем случае нельзя рвать родственные корни, связывающие детей с родными, пусть и оступившимися. Необходимо кропотливо и целенаправленно поддерживать, сохранять, укреплять связи с родной семьей. Степень эмоционального благополучия ребенка во многом зависит от того, какую линию поведения по отношению к его родителям выбирает учреждение, в котором он воспитывается.

Существующее положение привело к необходимости разработки специальной программы подготовки детей и родителей к возвращению детей в кровную семью.

Участники программы: воспитанники КГБУ «ЦСРСФУ «Эчган» в возрасте от 3 до 18 лет и их родители. Программа реализуется педагогами-психологами, социальными педагогами, педагогами, медицинскими работниками, социальными работниками.

Работа по программе осуществляется параллельно в двух направлениях:

- работа с ребенком;

- работа с родителями.

Цель программы: профилактика социального сиротства и семейного неблагополучия, психолого-педагогическая подготовка ребёнка к проживанию в приёмной семье, предотвращение повторного сиротства.

Задачи программы:

- оказание психолого-педагогической, социально-правовой и медицинской помощи и поддержки родителям и детям;

- развитие мотивации на воссоздание семейных связей;

- повышение уровня социальной компетентности и психолого-педагогической грамотности родителей.

Продолжительность работы по программе: программа рассчитана на 6 месяцев, 57 занятий с детьми и подростками от 3-х до 18-ти лет, родителями, а также совместно с детьми и родителями.

Форма и объем психологических занятий: работа включает в себя индивидуальные и групповые занятия с ребенком (если он старше 4 лет) продолжительностью 30 мин (занятия проводятся 2 раза в неделю), а также индивидуальные консультации с родителями (1 раз в две недели), родителями и детьми в рамках социально-психологической помощи, продолжительностью 1 час (1 раз в неделю). Занятия проводятся по принципу добровольности и информированности с созданием атмосферы открытости и спонтанности, где каждый участник может поделиться своими чувствами и опытом без боязни.

Методы и приемы работы психолога:

- наблюдение,

- беседа,

- тестирование,

- опрос,

- анкетирование,

- интервью,

- проективные методики,

- игровая терапия,

- арт-терапия,

- психогимнастика,

- релаксация и саморегуляция.

Диагностический мониторинг и критерии оценки.

Во время реализации программы необходимо проведение психодиагностических процедур, направленных на выявление эмоциональных, поведенческих изменений, адаптационных возможностей и личностных свойств ребенка и родителей, а также необходимо проведение диагностики социального развития ребенка. Диагностика в полном объеме проводится до начала занятий и в конце года.

В основе программы лежит 6-ти шаговая модель работы с проблемной семьей и технология подготовки ребенка к возвращению в кровную семью.

Принципы работы:

- работа должна быть направлена на поиск и опору на ресурсы семьи и ребенка;

- на всем протяжении работы необходимо делать акцент на развитии у семьи механизмов самопомощи и саморазвития;

- специалисты должны ориентироваться на умение вести совместную деятельность с семьей в решении её проблем;

- работа по разрешению проблемной ситуации должна вестись с детьми и с родителями одновременно (параллельно);

- необходимо использование пошаговой работы.

Данная программа рассчитана на то, что в условиях Центра без привлечения дополнительного финансирования, но за счет эффективного использования внутренних ресурсов можно решить проблему уменьшения количества детей, оставшихся без попечения родителей.

Алгоритм действий:

1 шаг: Сбор информации о родителях и ближайших родственниках ребенка (изучение личного дела воспитанника, переписка с органами опеки и попечительства, беседа с родственниками, посещающими ребенка), информация вносится в карту семьи (приложение 1 – форма карты семьи).

Ответственные: социальный педагог, воспитатели.

2 шаг: Поиск и установление контактов с кровными родителями и родственниками, получение дополнительной информации о состоянии дел (обследование жилищных условий по месту проживания родителей, экономического дохода семьи).

Ответственные: директор, социальный педагог, педагог-психолог.

3 шаг: Оценка перспектив работы с родителями по восстановлению детско-родительских отношений и кровной семьи, оценка безопасности возвращения ребенка в кровную семью, в т.ч. оценка возможности выполнять родительские обязанности и создать условия для удовлетворения потребностей ребенка в семье (психологическое и педагогическое тестирование мотивации родителей на восстановление семьи и возврат ребенка из детского дома, изучение уровня притязаний, личностных качеств, нравственных ценностей, совместный анализ причин помещения ребенка в Организацию) – приложение 2 – примерный перечень диагностического инструментария для работы с родителями, приложение 3 – примерная форма заключения о первичной оценке ситуации в кровной семье воспитанника.

Ответственные: педагог-психолог

4 шаг: Разработка и утверждение индивидуального плана реабилитации кровной семьи с конкретным указанием сроков исполнения (далее – План), назначение куратора на Консилиуме.

План разрабатывается обязательно в присутствии матери/отца, что позволяет обсудить сроки, этапы возрождения семьи. Составляется отдельно для сопровождения матери, отца и ребенка. План должен содержать конкретные мероприятия, способствующих устранению причин, приведших к отобранию детей, и их возвращению на воспитание в кровную семью. Например:

в сфере жизнеобеспечения: трудоустройство и соблюдение трудовой дисциплины, оформление льгот, субсидий, инвалидностей, материальная помощь в кризисной ситуации;

в сфере организации быта: обеспечение необходимыми предметами мебели и бытовой техники, генеральная уборка и ремонт квартиры, дезинфекция, погашение имеющихся задолженностей, привитие навыков гигиены, организация уголка ребенка в квартире, организация свободного времени;

в сфере семейного здоровья: привитие навыков здорового образа жизни, профилактика болезней, лечение от алкогольной зависимости (наркозависимости);

в сфере духовного и морального здоровья: привитие семейных ценностей и традиций;

в сфере воспитания детей: организация психологической, юридической, педагогической помощи, решение проблем школьной дезадаптации, диагностика и коррекция отклоняющегося поведения;

в сфере внутренних и внешних коммуникаций семьи: восстановление старых или построение новых позитивных социальных связей, содействие в разрешении конфликтов, гармонизации детско-родительских и супружеских отношений.

Ответственные: социальный педагог, педагог-психолог, воспитатели.

5 шаг: Реализация Плана реабилитации кровной семьи совместно с куратором. Социально-юридическая помощь в восстановлении родителей в родительских правах. Вовлечение родителей в участие в различных воспитательных мероприятиях, проводимых в центре, посёлке, районе. Во время проведения данных мероприятий дети знакомят своих родителей и других родственников со своими успехами и достижениями.

Ответственные: родители, куратор семьи.

6 шаг: Оценка выполнения родителями Плана реабилитационных мероприятий. Составление заключения об оценке безопасности возвращения ребенка в кровную семью - диагностика родителей, совместно проживающих родственников, повторная оценка семейной ситуации (приложение 4 – примерная форма заключения о повторной оценке ситуации в кровной семье). Заключение рассматривается на Консилиуме.

Ответственные: куратор семьи, педагог-психолог.

7 шаг: Восстановление родителей в родительских правах (межведомственное взаимодействие по подготовке отмены решения в суде, представление в суде, юридическое сопровождение, поддержка, если имеется трехстороннее соглашение о помещении ребенка в центр сбор доказательных документов о том ,что родители готовы к приему ребенка в кровную семью).

Ответственные: социальный педагог Организации.

На данном этапе работы сотрудников Организации с кровными родителями важно организовать эффективное межведомственное взаимодействие с органами опеки и попечительства, муниципальными образованиями, учреждениями здравоохранения, социальной защиты, внутренних дел, общественными организациями, фондами и т.п.

Ожидаемые результаты:

- возвращение родителей к полноценному существованию в обществе, восстановление в родительских правах;

- возврат детей в кровную семью;

- восстановление детско-родительских отношений.