«С кем я живу»
Цель: содействовать нравственному развитию и полоролевой социализации детей.
Задачи:
- формировать у детей элементарные представления о членах семьи как о людях разного пола и возраста, объединенных родственным началом;
- развивать умение воспринимать членов семьи как представителей разного пола;
- способствовать возникновению познавательного интереса к ближайшим родственникам;
- учить использовать полученную информацию в речевой, игровой, коммуникативной деятельности.
Оборудование: силуэт ладошки, картинки папа, мама, бабушка, дедушка, ребёнок., иллюстрация «Семья».
Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о самом дорогом, что может быть у человека – о семье. Кто может из вас объяснить, что означает слово «семья»? (ответы детей)
Да, семья – это близкие родные друг другу люди, чаще всего они живут вместе. Пусть каждый по очереди расскажет о своей семье, о людях, близких ему. (Рассказы детей).
А теперь давайте посмотрим на эту иллюстрацию (демонстрируется сюжетная картинка «Семья») что за люди здесь изображены? Можно ли их назвать семьей? Каждого из этих людей связывают с другими невидимые ниточки, называются они родственные отношения. Например, мальчик и девочка называют эту женщину – «мама», а мужчину – «папа». А как называет мама мальчика?
Дети: Сын, сынок.
Педагог: А девочку?
Дети: Дочка, доченька.
Педагог: А кем доводится бабушке этот мальчик?
Дети: Внуком, внучком.
Педагог: А девочка?
Дети: Внучкой, внученькой.
Педагог: Все правильно, молодцы!
«Зарядка для пальчиков»
сжимают левую руку в кулак, а затем правой постепенно разгибают каждый палец.
Этот пальчик – дедушка
Этот пальчик – бабушка
Этот пальчик – папа
Этот пальчик – мама
Этот пальчик – я
Вот и вся моя семья!
Педагог показывает силуэт ладошки, просит любого из детей найти на подносе самого маленького члена семьи, картинку малыша.
Педагог: А в вашей семье кто самый маленький? (ответы детей) Надеваем на силуэт ладошки малыша на мизинец.
А дальше слушаем стихотворение.
Мы с мамой делали котлеты,
А за окошком дождик шел.
Мы с мамой думали при этом
Как вместе быть нам хорошо.
Педагог: Ребята, о ком это стихотворение? Почему девочке было хорошо с мамой? Расскажите, а чем вы занимаетесь вместе с мамой?
Давайте найдем на подносе куколку маму и оденем ее на безымянный пальчик. (педагог подзывает ребенка найти куклу маму)
Слушаем следующее стихотворение.
Не терпит мой папа безделья и скуки,
У папы умелые, сильные руки.
И, если кому-нибудь надо помочь,
Мой папа всегда поработать не прочь.
Педагог: Ребята, о ком это стихотворение? Расскажите, а чем вы занимаетесь вместе с папой? (ответы детей) Давайте найдем на подносе куколку папы и оденем ее на средний пальчик.
А теперь поиграем в «ладушки».
Ладушки, ладушки, где были?
У бабушки.
Испекла нам бабушка
Вкусные оладушки.
Маслом поливала, деткам давала.
Педагог: А чем вас угощает бабушка?(ответы детей) Давайте наденем куколку бабушки на указательный палец.
Педагог: Ребята, у нас остался один пальчик – большой. Кто же это? Дедушка.
Послушаем стихотворение про дедушку.
У меня есть дедушка,
Как зима седой.
У меня есть дедушка
С белой бородой.
Педагог: Ребята, чем вы любите заниматься с дедушкой? (ответы детей) Давайте оденем куколку на большой палец.
Посмотрите, какая у нас получилась дружная семья. В семье все любят друг друга, заботятся и помогают друг другу. А теперь мы поиграем еще в одну игру.
Физкультминутка «Семья»
Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)
Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают)
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я-
Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальцы на руке)
Похлопали себе. Спасибо за занятие.