Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №2 ж.-д. ст. Шентала муниципального района Шенталинский Самарской области структурное подразделение детский сад «Звездочка»
Конспект открытого занятия в сенсорной комнате
«Учимся дружить»
Конспект составила
педагог – психолог
Литвинова Н.А.
Шентала 2020
Возраст детей: 5-6 лет (старшая группа).
Наполняемость группы: 2 – 4 человека.
Продолжительность занятия: 20 – 25 минут.
Цель: Дать представление о эмоция человека.
Задачи: 1. Снятие напряжения, тревожности.
2. Развитие внимания, воображения.
3. Развитие зрительного и слухового восприятия.
4. Развитие мелкой и общей моторики.
Оборудование:
карта путешествия;
сухой бассейн;
пуфик – кресло с гранулами;
зеркальный шар;
детский зеркальный уголок с пузырьковой колонной;
музыкальный центр;
записи релаксационной музыки («Утро».Э.Григ)
звездный дождь;
песочный столик;
сундучок с кристаллами;
пиктограммы эмоций.
Ход занятия.
Этап занятия | Ход занятия |
1. Подготовительный (5 мин) | Педагог – психолог встречает детей в спортзале, где расположен сухой бассейн. - Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! -Знаю, что вы сегодня много играли и занимались в группе и, наверное, устали. - Не хотите ли немного отдохнуть? - Предлагаю вам искупаться в бассейне. Дети находят в бассейне свернутую в рулон карту сокровищ. - Что это? - Давайте внимательно изучим вашу находку! - Да это же карта сокровищ! - Ребята, вы готовы отправиться в путешествие за сокровищами? - Тогда давайте внимательно рассмотрим карту и определим наш маршрут. |
2. Основной (15 – 20 мин) 1) Пузырьковая колонна; 2) Звездный дождь; 3) Песочный столик; 4) пуфик – кресло с гранулами; Зеркальный шар; Записи релаксационной музыки. 5) Сундучок эмоций. | - Произнесем волшебные слова: - Раз, два, три, четыре, пять, Сундучок пошли искать! Мы дороги не боимся _ В миг мы в сказке очутимся! …. Куда мы попали? (в волшебной комнате) - Посмотрите как здесь красиво! - Вы знаете, что в ней могут происходить разные и необыкновенные чудеса! - с чего начнется наш путь? Давайте посмотрим на карту – куда нам идти в первую очередь – Пузырьковая колонна. Педагог - психолог включает пузырьковую колонну. Осторожно, пузыри! Ой, какие! Ой, смотри! Раздуваются, блестят! Отрываются, летят! Педагог - психолог: потрогайте трубу. Гладкая или шершавая? (Гладкая). Труба теплая или прохладная? (Теплая). Сколько рыбок? Какого они цвета? Что делают? (Плавают). - Я тоже предлагаю вам принять водные процедуры. Посмотрите какой разноцветный дождь …. -Вы можете присесть на пуфик и поиграть с дождиком. Его струйки можно трогать, наматывать на руки. - Какого цвета струйки дождика? - Это веселый теплый дождик ласкает ваши руки, лицо и дарит вам хорошее настроение, … - Но вот дождик закончился. - Посмотрим, что подсказывает нам наша карта – куда нам теперь нужно двигаться? Наша карта нам подсказывает, что у нас на пути песочная полянка. - Вы можете потрогать песочек, почувствовать, как он протекает через ваши пальчики. - На песочке можно порисовать. Дети рисуют. - Что вы нарисовали? - И я хочу порисовать. (демонстрация рисования на основе отпечатка ладони). Дети рисуют на песке. - Ребята, вы настоящие художники! - Наша карта подсказывает нам, что на пути у нас зеленая полянка. - Вы здорово потрудились – а теперь давайте отдохнём. Присаживайтесь на нашу зеленую полянку (пуфик). - Мы устроимся поудобнее и закроим глаза. - Мы лежим на лесной поляне на солнышке (включен зеркальный шар и релаксационная музыка, общее освещение комнаты выключено). - Слушаем как поют птицы и переговариваются деревья, журчит ручей, чувствуем аромат спелой земляники. Зеленая травка нежно щекочет наши руки и ноги. Солнечные зайчики щекочут наше лицо. - Солнышко греет мое лицо - Мне тепло и уютно - Мои глазки закрыты – они отдыхают. - Мои щеки теплые – они отдыхают. - Мои руки и ноги расслаблены – они отдыхают. (Прослушивание фонограммы 2-3 минуты) -Мои глаза открываются - Мои руки тянутся вверх к солнышку. - Мы растем как цветы. - Нам легко и свободно. - Мы спокойны. - Оглядитесь вокруг. Вот мы и заканчиваем наше путешествие! А где же сокровища? Дети оглядываются и находят сундучок. Открывают его и находят в нем разноцветные кристаллы и пиктограммы эмоций (радость, удивление, злость, гнев, спокойствие и т. д.) - Ребята, а какие эмоции вы испытывали во время нашего путешествия? (Радость, удивление, спокойствие). - все эти эмоции дарят нам хорошее настроение – а это и есть настоящее сокровище! |
3. Заключительный (3 мин) | Педагог – психолог: - Ребята у нас было очень увлекательное путешествие! - А что вам запомнилось больше всего в нашем путешествии? - А сейчас вы закроите глаза и произнесите волшебные слова, чтобы очутиться снова в детском саду: -Мы играли, не устали! Отдыхали, но не спали! А теперь пришла пора Возвращаться нам назад – В наш любимый детский сад!» - Какие вы молодцы! - А теперь пора возвращаться в группу! До новых встреч! |