Педагогический проект "Остров здоровья"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 97«Журавушка» г. Казань, Республики Татарстан

Педагогический проект: «Остров Здоровья».

Возраст детей: 5-6 лет

Тип проекта: практико-ориентированныйВремя проведения: с сентября по май.

Автор проекта: Сафиуллина Альбина Азатовна, воспитатель.

Аннотация проекта

Мой проект – результат творческой деятельности детей, родителей, воспитателя и специалистов детского сада.

Особенностью проекта является единое воспитательно–образовательное пространство, созданное на основе доверительных партнерских отношений с родителями. Это залог успешной работы с детьми.

В проекте осуществлялось апробирование инновационных методик здоровьесбережения:

- “Минутки шалости”,

- “Минутки тишины”,

- “Гимнастика маленьких волшебников”.

Предлагаемая система занятий комплексно воздействует на развитие ребенка. Все упражнения, игры, ОД проводятся в свободном темпе без принуждения.

В результате осуществления проекта удалось:

- расширить и закрепить знания детей о здоровом образе жизни;

- улучшить показатели здоровья детей;

- усовершенствовать физические способности в совместной двигательной деятельности детей;

- повысить мое профессиональное мастерство по теме здоровый образ жизни;

- создать единое воспитательно–образовательное пространство на основе доверительных партнерских отношений с родителями.

Этапы реализации проекта

1 этап – аналитический

Информационно-аналитическая деятельность:

- анализ состояния здоровья детей;

- разработка комплексно-тематического плана

- формирование информационного банка данных по здоровому образу жизни (анализ психолого – педагогической и методической литературы по вопросам здоровьесбережения)

- привлечение внимания родителей к проблеме оздоровительной работы с детьми

- подбор здоровьесберегающих технологий.

2 этап – основной

Регулятивно-коррекционная деятельность

- организация работы по внедрению проекта и использованию здоровьесберегающих технологий;

- по отслеживанию промежуточных результатов и по необходимости корректировки работы по реализации проекта.

этап – заключительный

- подведение итогов работы в проекте, анализ полученных результатов деятельности, определение перспективы на будущее.

- мониторинг комплексной оценки уровня знаний детей, опрос родителей

- подведение итогов проекта.

Актуальность проекта

Здоровье — это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности.

Забота о здоровье ребенка и взрослого человека, стала занимать во всем мире приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые.

К сожалению, статистические данные показателей уровня здоровья детей дошкольного возраста оставляют желать лучшего.

Отмечу также, что одной из ведущих задач основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой является забота о здоровье, эмоциональном благополучии и всестороннем развитии каждого ребенка. В дошкольном возрасте отмечается более тесная связь ребёнка с семьёй и педагогом, чем в школьный период, что помогает воспитателю наиболее эффективно воздействовать не только на ребёнка, но и на членов его семьи. Тем более что исследованиями отечественных и зарубежных учёных давно установлено, что здоровье человека лишь на 7-8 % зависит от успехов здравоохранения и на 50 % от образа жизни. Большую часть времени в дошкольном учреждении ребенок находится в группе, поэтому от того насколько грамотно будет построена деятельность воспитателя по организации режима детей, зависит сохранение и укрепление их здоровья.

На базе этих убеждений я разработала данный проект. Он был направлен на практическое внедрение здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательный процесс.

Я убеждена в том, что актуальность данной темы выражена в формировании привычек здорового образа жизни у детей дошкольного возраста, необходимости воспитания потребности в сохранении и укреплении здоровья. Именно в этот период у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здоровья, это самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам.

Цели и задачи проекта

Цель проекта.

Расширить и закрепить знания детей о здоровом образе жизни. Повышать уровень знаний и обогащать опыт родителей о здоровом образе жизни, формировать привычки к здоровому образу жизни, сохранять и укреплять здоровье детей, используя здоровьесберегающие технологии.

Задачи проекта.

Дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни. Знакомить родителей с методами оздоровления детей в детском саду и дома. Обогащать знания детей о витаминах и продуктах питания и их полезных свойствах. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью через чтение детской литературы. Совершенствовать физические способности в совместной двигательной деятельности детей.

Стратегия достижения поставленных целей и задач

Рабочий план реализации проекта

План мероприятий с родителями

Тематический план ООД «Валеология»

Занятие 1. «Уроки Мойдодыра»

Цель:Обучение детей правилам личной гигиены.

Формирование у детей понятия: «культурный, воспитанный человек заботится о чистоте, здоровье. Воспитание у детей уважения и доброжелательных отношений друг к другу.

- К. Чуковский «Мойдодыр»,

- сказочный персонаж «Мойдодыр»,

- серия учебных таблиц «Научите малыша»,

- физкультминутка «Неожиданное происшествие»,

д/и «Делаем зарядку» (с использованием схем,)

- магнитофон,

- кассета. 1

Занятие 2. «Уроки доктора Айболита».

Цель:Продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены.

Формирование у детей представлений о вкусовых органах; о полезных продуктах.

Воспитание представлений о ценности каждого человека. - Загадки об Айболите,

- муляжи, иллюстрации фруктов, овощей, продуктов,

- д/и «Разложи продукты» (молочные, мясные, кондитерские и т. д.,

- динамическая игра «Поезд»,

- игра «Чем не стоит делиться».

- магнитофон,

Занятие 3. «Сны в жизни человека».

Цель: Дать четкие представления о цикличности жизни человека, усилить внимание к внутренним самоощущениям, научить осознавать их и выражать в речи, обучить элементарным приемам психогигиены. - Рассказ про Ёжика и Медвежонка (Кирьяновой,

- учебные таблицы «Научите малыша»,

- физкультминутка,

- д/и «Что лишнее? » (о времени суток,)

- А. Введенский «Сны»,

- упражнение на релаксацию,

- магнитофон,

- кассета. 1

Занятие 4. «Язык».

Цель: Ознакомление детей с органом осязания.

Формирование первоначальных представлений об основных принципах гигиены питания, значении вкусовых ощущений, развитие речи, культуры поведения за столом.

Воспитание доброжелательности, терпимости друг к другу.

- Сказка о Веселом Язычке,

- рассматривание – зеркало,

- учебные таблицы,

- сказочный персонаж Марьюшка,

- игра «Советы Марьюшки» (о правилах этикета,)

- игра «Угадай-ка»,

- физкультминутка по теме «Продукты питания»,

- игра «Подари комплимент»,

- магнитофон, кассета,

- д/и «Угадай по вкусу»,

- с/р игра «Магазин»,

- динамическая игра «Поезд»

Занятие 5. «Для чего человеку нос? »

Цель: Дать общее представление об органе обоняния – носе, его значении. Ознакомление детей с массажем носа, с правилами гигиены. Воспитание уважения к другим людям. Развитие речи, мышления. - Новые знания,

- учебные таблицы,

- развивающие вопросы,

- дыхательная гимнастика «На море»,

- массаж,

- средство от простуды,

- эксперимент «Соль и перец»,

- д/и на связь зрительных и обонятель-ных ощущений,

- магнитофон, кассета,

- игра «Угадай-ка». 1

Занятие 6. «Я чувствую запах».

Цель: продолжать формировать у детей представление об органах обоняния, их гигиены; развитие речи; умение классифицировать, соотносить предметы и признаки; формирование навыков культуры поведения; воспитание доброжелательности, терпимости к сверстникам. - д/и «Определи по запаху»,

- набор продуктов питания,

- д/и «Подбери противоположные слова»,

-набор продуктов и косметических средств,

- физкультминутка «Мы строим дом»- комплекс дыхательной гимнастики,

-упражнение «Оживи камень»,

- новое знание,

- магнитофон, кассета. 1

Занятие 7. «Зубы».

Цель: Ознакомление детей с органом пищеварения – зубами. Сформировать первоначальные представления о них, о красоте зубов. Воспитание положительного отношения к своему здоровью.

- Учебная таблица,

- витамины,

- д/и «Кто потрудился? »,

- д/и «Не ошибись»,

- физкультминутка «Раз-два – острова»,

- щетки зубные, зубная паста,

- магнитофон, кассета,

- сказочный персонаж Доктор Айболит,

- валеологический самоанализ. 1

Занятие 8. «Глаза. Я смотрю, я вижу».

Цель: Ознакомление детей с органом зрения – глазом. Сформировать первоначальные общие представления об этом органе, его значении, гигиене; о красоте и неповторимости глаз разных людей и животных. Воспитание культуры поведения на занятии.

- упражнение: на классификацию, на сравнение, на развитие цвета,

- д/и «Отвечай быстро»,

- презентация «На что похожи облака?»

- физкультминутка «Как дела у вас, ребята? »,

- массаж «Лепим красивое лицо»,

- правила гигиены,

- игровое соревнование «Правила поведения на занятии»,

- магнитофон, кассета,

- комплекс зрительной гимнастики с мячом.

Результаты проектной деятельности

В результате реализации проекта мне удалось:

- расширить и закрепить знания детей о здоровом образе жизни;

- улучшить показатели здоровья детей;

- усовершенствовать физические способности в совместной двигательной деятельности детей;

- повысить уровень знаний родителей о необходимости ведения здорового образа жизни;

- создать единое воспитательно–образовательное пространство на основе доверительных партнерских отношений воспитателя с родителями.

Использованные материалы и оборудование

- муляжи органов человека и плакаты, картинки с изображением человека, его скелета, его мышечной системы,

- модели, схемы,

- наглядные иллюстрации, картинки валеологического содержания,

- видеоматериал (презентации, видеоролики)

- аудиокассеты

- детская художественная литература по валеологическому курсу,

-энциклопедии и справочники

Использованная литература

1. Аверина И.Е. Физкультминутки и динамические паузы в ДОУ.-М: Айрис-Пресс, 2006.-136с.

2. Анохина И.А. Модель формирования у дошкольников культуры здоровья в ДОУ: методические рекомендации.- Ульяновск: УИПКПРО, 2008.-44с.

3 . Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: методическое пособие.- М.: ТЦ Сфера, 2008.- 160с.

4. Анохина И.А. Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни: методические рекомендации.- Ульяновск: УИПКПРО, 2007.-80с.

5. Интернет- ресурсы.