Планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь в средней группе

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Утренняя гимнастика №1(картотека)

Беседа «Я и мои друзья»

Цель: закреплять имена детей группы

Д/и «Что это?»

Цель: закреплять умение называть знакомые предметы , объяснять их назначение

Чтение стихотворения О. Высотской: «В этом доме все для нас! / Вот какой хороший дом! / В нем растем мы с каждым днем».Подвижная игра: «С кочки на кочку»

Цель: упражнять в прыжках в высоту

Д/и «Покажем Зайке как мы моем ручки»

Цель: закрепление последовательности мытья рук

Диагностика индивидуального развития детей.

Индивидуальная работа

Вторник 1.09..2020г.

Утро:

Рассматривание картинок на тему «детский сад»

Самостоятельная деятельность детей в центрах

Рекомендовать родителям поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал;

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Папка-передвижка «Короновирус и правила безопасности»

Организованная образовательная деятельность

1 Музыка (по плану педагога) 9.00-9.20

2. Ознакомление с окружающим миром.9.30-9.50.

Тема : «Здравствуйте!»

Задачи:

Обучающие:

Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями.

Развивающие:

Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым. обогащать словарный запас детей; развивать диалогическую и монологическую речь.

Воспитывающие:

Воспитывать культуру поведения в группе. обогащать словарный запас детей; развивать диалогическую и монологическую речь.

Прогулка:

№ 1(смотреть картотеку прогулок)

Работа перед сном

Развивать умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки, платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Слушание «Спят усталые игрушки», сл. З. Петровой, муз. А. Островского. Развивать способность эмоционально воспринимать музыку.

Вечер:

Постепенный подъем. Гимнастика после сна №1 (картотека).

Закаливание организма. Ходьба босиком – точечный массаж. Формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна, бережное отношение к своему здоровью.

Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала». Формировать простейшие навыки поведения во время еды; объяснить необходимость хорошего питания.

Культурно-гигиенические навыки. «Покажи кукле Кате, как правильно сидеть за столом».

Формировать культурно-гигиенические навыки (мыть руки перед едой); воспитывать навыки правильного поведения за столом, уважительное отношение к поварам (говорить «спасибо»).

Развивающая игра: «Собери пирамидку» Цель: формирование умения собирать пирамидку из 4-5 колец, последовательно уменьшающихся в размерах.

Трудовые поручения: «Девочка чумазая»

Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать, продолжать формировать культуру труда(опрятность в процессе деятельности) Развивать трудолюбие, Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

игры на формирование мелкой моторики

Задачи: воспитывать умение играть вместе, развивать мелкую моторику руки.

Вечерняя прогулка

Подвижная игра с мячом «Назови».

Цель: Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Трудовые поручения: сбор семян на посев. .

Цель: Направленность трудовых процессов на заботу об окружающих.

Рисуем мелками на асфальте.

Постепенный уход детей домой.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Среда 2.09..020г.

Утро:

Утренняя гимнастика № 1(картотека)

КГН: Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать своим полотенцем.

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку»

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро».

Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов.

Наблюдения в уголке природы: «Польем цветы водой из лейки». Формировать элементарные представления о способах ухода за растениями, желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы; развивать умение различать большие и маленькие цветы.

Беседа «Кто работает в нашем детском саду» (особенности труда (медицинская сестра, повар, дворник)

Цель: Расширить представления о профессиях сотрудников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник),сформировать положительное отношение к их труду.

Дидактическая игра : «На полянке» Задачи: Учить называть слова, образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Диагностика индивидуального развития детей.

«Индивидуальная работа»

Свободная игровая деятельность в центрах активности.

Работа с цветными карандашами и раскрасками.

Создать условия для рассматривание иллюстраций о профессиях взрослых в детском саду.

Цель: Обогащение словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими трудовые действия. Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация для родителей «Воспитание у детей среднего  возраста самостоятельности в самообслуживании».

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи. 9.30-9-50

Тема: Заучивание наизусть потешки «Солнышко, ведрышко».

Цель: Разучивание потешки с опорой на мнемотаблицу.

Задачи:

Обучающие:

1. Продолжать учить детей внимательно слушать, понимать его.

2. Учить детей отвечать на вопросы, используя слова и выражения из текста.

3. Добиваться хорошего запоминания стихотворения, используя приёмы моделирования.

Развивающие:

Развивать память, речь детей. Развивать поэтический слух.

Воспитывающие:

Воспитывать умение слушать, не перебивать.

Оборудование: презентация, картинки, таблицы .

2.Физическая культура на улице 10.30-.10.50

Прогулка:

№2(картотека)

Работа перед сном

Чтение сказки «колосок»

Вечер:

Гимнастика пробуждения №1

Закаливающие процедуры

Приучать выходить из-за стола только после окончания еды, благодарить взрослых.

Ситуативный разговор о том «Как играют дружные ребята»

Практическое упражнение «Самые аккуратные» –

Задачи :формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку, продолжать знакомить с правилами этикета и нормами безопасности за столом.

Сюжетно-ролевая игра «В больнице»

Цель: Вовлекать в игровую ситуацию, вызывать у детей эмоции во время проигрывания ролей, отражать их в мимике, жестах, позах.

Центр строительно-конструктивных игр: крупный конструктор дорожка для колобка.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: учить детей наблюдать, развивать фантазию, воображение.

Подвижная игра «Пузырь».

Трудовая деятельность :собрать опавшие веточки. Цель: прививать детям трудолюбие. 

Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, иг-рушки, мел, ма-шинки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Четверг 3.09..2020г

Утро:

Утренняя гимнастика №1(картотека)

Хороводная игра «Ровным кругом»

Цели:  обучение детей различным танцевальным движениям; воспитание внимательности.

 Беседа «Я пришел в детский сад»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения в детском саду

Диагностика индивидуального развития детей.

Трудовые поручения: учить дружно убирать игрушки на место.

Индивидуальная работа( см.планирование)

Картинки с изображением правил поведения в детском саду

Предложить детям трафареты «Попробуй обведи»

Цель: закрепить умения рисовать по трафарету.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Приглашение на родительское собрание.

 18 сентября в 18.30.

Организованная образовательная деятельность

1.ФЭМП Тема: Занятие №1 Кубики и шарики. 9.00-.9.20

Цель: Закрепление умения различать и называть шар (шарик) куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.

 Задачи:

Обучающие: 

- развивать умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький; различать количество предметов, используя при этом слова один, много, ни одного

Развивающие: 

Развивать память, внимание, речь, мышление, воображение.

Развивать у детей желание помогать сказочным персонажам, преодолевать препятствия.

Воспитательные: воспитание эмоциональной отзывчивости, умения ждать, умения радоваться достигнутому результату, радостного сопереживания. 

Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Методы и приемы: Беседа, игровое упражнение «Спрячь куб (шар)»

Материалы и оборудование:Большие и маленькие красные шары, большие и маленькие зеленые кубы, 2 коробочки красного и зеленого цветов игрушки: мишка, грузовик.

2. Физическая культура 9.50-10.10

Прогулка:

№3

работа перед сном

Прослушивание спокойной музыки

Вечер:

Гимнастика пробуждения №2

Закаливающие процедуры

Проблемная ситуация «Мой друг – расческа»

Цель: обучения умений следить за своим внешним видом

Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Работа в уголке физического воспитания: упражнения с мячом. Упражнять детей в ловле мяча на разной высоте (на уровне груди, над головой, сбоку, снизу, у пола).

Чтение худ. литературы. Сказка « У солнышка в гостях», Поддерживать детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге.

Создать условия для рассматривание иллюстраций о профессиях взрослых в детском саду.

Цель: Обогащение словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими трудовые действия. Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания.

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «Котята и щенята»

Задачи: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий.

Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами»

Цель: Учить бережному отношению к растениям.

Трудовые поручения : уборка игрушек в корзину.

Цель: Учить убирать игрушки после игр.

Индивидуальная работа с Марьяной и Тимофеем . по физическому развитию.

Цель: Развивать умение прыгать на двух ногах.

-Игровая деятельность детей с выносным материалом. Игры с песком.

Спортивные упражнения: катание на самокате. Поощрять желание пользоваться самокатом в свободной деятельности,

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Пятница 4.09..2020

Утро:

Утренняя гимнастика №1(картотека)

Индивидуальная работа(картотека)

Игра «Дружилки».

Цель: Развивать навыки общения детей друг с другом.

Способствовать формированию у детей умения любить окружающих.

Диагностика индивидуального развития детей.

Артикуляционная гимнастика «жил –был язычок»

Игра-экспериментирование: «Водица и краски.». Задача: . Учить наблюдать за изменением цвета воды после дабавления красок.

Дыхательные упражнения и игры

"Дует ветерок".

Развивать фонационный (озвученный) выдох, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику; активизировать мыщцы губ.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в центрах активности

Цель: приобщать детей к самостоятельной деятельности

Предложить детям игры со спортинвентарем.

Формировать умение детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

1 Музыка (по плану педагога) 9.00-9.20

2. Рисование. 9.30-9.50

Тема : «Идёт дождик»

Цель:

Обучение детей рисованию капелек дождика , используя нетрадиционную технику рисования - пальчики.

Задачи:

Образовательные:  знакомить с нетрадиционной техникой рисования (рисование пальчиком), формировать способность детей к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов,

Развивающие:

Развивать образное восприятие.

развивать воображение, творчество, цветовое восприятие.

Воспитательные:

– Вызвать интерес к созданию композиции «Дождик».

- воспитывать усидчивость, внимательность, аккуратность, умения слушать педагога .

Воспитывать бережное отношение к природе.

Материал: - гуашь клеёнки, влажные тряпки,лист (половина формата А4на каждого ребёнка.

Прогулка:

№4

работа перед сном

Чтение худ. лит. Рассказ В. Осеевой «Сторож»

Цель: знакомить с жанром рассказа; учить понимать тему и содержание рассказа; развивать интерес к информации которую несет текст.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №2

Закаливающие процедуры

Самообслуживание: при умывании засучивать рукава, пользоваться своим полотенцем, закреплять умение пользоваться индивидуальным носовым платком расческой.

Цель: приучать детей к порядку и самостоятельности.

Режиссерская игра по замыслу детей

Ситуация: Почему со мной не играют?

Цель: Закреплять знания детей о вежливых словах.

Беседа с детьми «Что мы знаем об улице» Цель: учить предвидеть опасные ситуации на улице.

Индивидуальная работа

Настольно-печатные игры Задачи. Учить детей следить за выполнением правил игры, поощрять желание детей осваивать правила игр, играть в новые игры.

«Пазлы», формировать умение использовать игры по назначению.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Предложить детям дать характеристику погоды, составить мини рассказы на тему «Погода, которая мне нравится». Развивать связную речь детей, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой погоды.

Подвижная игра «Ловишки с ленточками».

Совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, учить действовать в соответствии с тактикой игры (игрокам нужно убегать от водящего, двигаясь в разные стороны, избегать столкновений, быстро ориентироваться в пространстве). Способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Утренняя гимнастика №1(картотека)

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку»

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Д/игра «Я в детском саду!»

Цель: продолжать знакомить детей с группой, игрушками, правилами поведения в детском саду.

Беседа «Я и мои друзья»

Цель: закреплять имена детей группы

Подвижная игра: «Зайчата»

Цель: упражнять в прыжках в высоту

Д/и «Покажем Зайке как мы моем ручки»

Цель: закрепление последовательности мытья рук

Диагностика индивидуального развития детей.

Индивидуальная работа

Понедельник 7.09..2020г.

Утро:

Рассматривание картинок на тему «Игрушки»

Самостоятельная деятельность детей в центрах

Рекомендовать родителям поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал;

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Лепка. 9.00-.9.20

Тема : «Игрушка –пирамидка-зайчик»

Цель: Обучение умению лепить фигуры круглой формы.

Задачи:

Обучающие: Учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней, придавая ему круглую форму. 

Развивающие:

Развивать мелкую моторику руки. Развивать игровой замысел, чувство формы.

Воспитательные: Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других. Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

Оборудование: пирамидки, иллюстрации , пластилин, доска для лепки.

2. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре) 9.30-9.50

Прогулка:

№ 6(смотреть картотеку прогулок)

Работа перед сном

Развивать умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки, платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Слушание «Спят усталые игрушки», сл. З. Петровой, муз. А. Островского. Развивать способность эмоционально воспринимать музыку.

Вечер:

Постепенный подъем. Гимнастика после сна №1 (картотека). .

Закаливание организма. Ходьба босиком – точечный массаж. Формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна, бережное отношение к своему здоровью.

Игра -драматизация по сказке Сутеева «Грибок теремок»

Цель: будить воображение детей; развивать память; вызвать ассоциации; развивать эмоциональную сторону речи детей.

Культурно-гигиенические навыки. «Покажи Маше, как правильно сидеть за столом».

Формировать культурно-гигиенические навыки (мыть руки перед едой); воспитывать навыки правильного поведения за столом, уважительное отношение к поварам (говорить «спасибо»).

Развивающая игра: «Собери пирамидку» Цель: формирование умения собирать пирамидку из 4-5 колец, последовательно уменьшающихся в размерах.

.

игры на формирование мелкой моторики

Задачи: воспитывать умение играть вместе, развивать мелкую моторику руки.

Вечерняя прогулка

Подвижная игра с мячом «Назови».

Цель: Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Трудовые поручения: сбор семян на посев. .

Цель: Направленность трудовых процессов на заботу об окружающих.

Постепенный уход детей домой.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Вторник 8.09..2020г.

Утро:

Утренняя гимнастика № 1(картотека)

КГН: Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать своим полотенцем.

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку»

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Наблюдения в уголке природы: «Листики зелёные». Формировать элементарные представления о способах ухода за растениями, желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы; развивать умение различать большие и маленькие цветы.

Презентация «Мишке в саду хорошо!»

Задачи:: продолжать знакомить детей с правилами поведения в детском саду, активизировать речь, развивать образное мышление.

Дидактическая игра : «Составь картинку» Задачи: Учить составлять картинку из отдельных пазлов.

Индивидуальная работа»

Диагностика индивидуального развития детей.

Свободная игровая деятельность в центрах активности.

Работа с цветными карандашами и раскрасками.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация для родителей «Учимся одеваться –алгоритм одевания».

Организованная образовательная деятельность

1.Музыкальное занятие (по плану преподавателя по музыке) 9.00-.9.20.

2. Ознакомление с окружающим миром.9.30-9.50.

Тема : «Что нам Осень подарила?»

Задачи:

Обучающие:

Расширять знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно

Развивающие:

развивать умение замечать изменения в природе (становится холоднее, идут дожди, люди надевают теплые вещи, листья начинают изменять окраску и опадать),

Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым. обогащать словарный запас детей; развивать диалогическую и монологическую речь.

Воспитывающие:

Воспитывать культуру поведения в группе.;

Прогулка:

№7(картотека)

Работа перед сном

Чтение художественного произведения О. Бедерева «Если бы…»

Цель: воспитывать в детях грамотных пешеходов.

Чтение колыбельной «Ночь пришла, темноту привела...»

Цель: Обогащать и уточнять знания детей об особенностях русских народных колыбельных песен.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №1

Закаливающие процедуры

Приучать выходить из-за стола только после окончания еды, благодарить взрослых.

Ситуативный разговор о том «Как играют дружные ребята»

Практическое упражнение «Самые аккуратные» –

Задачи :формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку, продолжать знакомить с правилами этикета и нормами безопасности за столом.

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»

Цель: Вовлекать в игровую ситуацию, вызывать у детей эмоции во время проигрывания ролей, отражать их в мимике, жестах, позах.

Центр строительно-конструктивных игр: крупный конструктор дорожка для колобка.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: учить детей наблюдать, развивать фантазию, воображение.

Подвижная игра «Пузырь».

Трудовая деятельность :собрать опавшие веточки. Цель: прививать детям трудолюбие. 

Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, иг-рушки, мел, ма-шинки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Среда 9.09.. .2020г

Утро:

Утренняя гимнастика №1(картотека)

Хороводная игра «Бежит ёжик»

Цели:  обучение детей различным танцевальным движениям и движению в круге; воспитание внимательности.

 Беседа «Я пришел в детский сад»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения в детском саду

Диагностика индивидуального развития детей.

Трудовые поручения: учить дружно убирать игрушки на место.

Индивидуальная работа( см.планирование)

Картинки с изображением правил поведения в детском саду

Предложить детям трафареты «Попробуй обведи»

Цель: закрепить умения рисовать по трафарету.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Приглашение на родительское собрание.

Папка-передвижка «Возрастные особенности ребенка 4 -5 лет»

Организованная образовательная деятельность

1.Развитие речи. 9.00-9-20

Тема: Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса», Цель: Знакомство с русской народной сказкой..

Задачи:

Обучающие:

Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков

Развивающие:

Развивать память, речь детей. Развивать поэтический слух.

Воспитывающие:

Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действий в них.

Оборудование:презентация,иллюстрации к сказке.

2.Физическая культура на свежем воздухе 10.30-10.50

Прогулка:

№8

работа перед сном

Прослушивание спокойной музыки

Вечер:

Гимнастика пробуждения №2

Закаливающие процедуры

Игра по мотивам сказки «Репка».

 Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Работа в уголке физического воспитания: упражнения с мячом. Упражнять детей в ловле мяча на разной высоте (на уровне груди, над головой, сбоку, снизу, у пола).

Чтение худ. литературы. Сказка «Кто первый?», Поддерживать детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге.

Музыкально – игровой досуг «Курица с цыплятами»

Цель: развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде.

Предложить детям игры со спортинвентарем.

Формировать умение детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие.

Вечерняя прогулка

Подвижная игра ««По узенькой дорожке»

Задачи: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий.

Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами»

Цель: Учить бережному отношению к растениям.

Трудовые поручения : уборка игрушек в корзину.

Цель: Учить убирать игрушки после игр.

Игровая деятельность детей с выносным материалом. Игры с песком.

Спортивные упражнения: катание на самокате. Поощрять желание пользоваться самокатом в свободной деятельности,

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Четверг 10.09..2020

Утро:

Утренняя гимнастика №1(картотека)

Индивидуальная работа(картотека)

Игра «Дружилки».

Цель: Развивать навыки общения детей друг с другом.

Способствовать формированию у детей умения любить окружающих.

Артикуляционная гимнастика «жил –был язычок»

Игра-экспериментирование: «Водица и краски.». Задача: . Учить наблюдать за изменением цвета воды после дабавления красок.

Дыхательные упражнения и игры

"Дует ветерок".

Развивать фонационный (озвученный) выдох, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику; активизировать мыщцы губ.

Диагностика индивидуального развития детей.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в центрах активности

Цель: приобщать детей к самостоятельной деятельности

Настольно-печатные игры Задачи. Учить детей следить за выполнением правил игры, поощрять желание детей осваивать правила игр, играть в новые игры.

«Пазлы», формировать умение использовать игры по назначению.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Беседа «Возрастные особенности ребенка 4 -5 лет»

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП

Тема: Занятие №2 «Жил-был круг и были у него друзья»

 Задачи:

Обучающие: 

-Продолжать знакомить с геометрическими фигурами. Развивать умения распознавать и называть круг, квадрат, треугольник, известные цвета и величины.

Развивающие: 

Развивать память, внимание, речь, мышление, воображение.

Развивать у детей желание помогать сказочным персонажам, преодолевать препятствия.

Воспитательные: воспитание эмоциональной отзывчивости, умения ждать, умения радоваться достигнутому результату, радостного сопереживания. 

Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Методы и приемы: Словесный, наглядный.

Материалы и оборудование: Сундучок с геометрическими фигурами (круги, квадраты, треугольники разного цвета и величины

2. Физическая культура 9.50-10.10

Прогулка:

№9

работа перед сном

Чтение худ. литературы. Чтение стихов А. Барто «Игрушки»

Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать стихи: понимать их содержание, чувствовать ритм стих-й, интонационно выразительно передавать их содержание.  

Вечер:

Гимнастика пробуждения №2

Закаливающие процедуры

Самообслуживание: при умывании засучивать рукава, пользоваться своим полотенцем, закреплять умение пользоваться индивидуальным носовым платком расческой.

Цель: приучать детей к порядку и самостоятельности.

Режиссерская игра «К бабушке в деревню»

Цель: продолжать формировать навык  обыгрывать игровые действия, связанные с конкретными ролями;

Ситуация: Почему со мной не играют?

Цель: Закреплять знания детей о вежливых словах.

Упражнение «Мы умеем одеваться»

Цель: учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу

Индивидуальная работа

Игры с крупным строительным материалом.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Предложить детям дать характеристику погоды, составить мини рассказы на тему «Погода, которая мне нравится». Развивать связную речь детей, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой погоды.

Подвижная игра «Раздувайся, мой шар!»

учить действовать в соответствии с текстом игры , учить образовывать круг.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Пятница 11.09.2020г.

Утро:

Утренняя гимнастика №1(картотека).

Д/упр. с подгруппой детей «Поздоровайся с куклой». Цель: учить здороваться, входя в группу.

Беседа « Помощники на дороге – знаки, светофоры, регулировщик»

Цель: создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения.

Диагностика индивидуального развития детей.

Индивидуальная работас Софией., Лизой. и Олесей..Предложить детям разложить конструктор по цветам.Цель: формировать знания об основных цветах

-Ситуативный разговор «Живем по режиму». Цель: Рассказать детям о правилах поведения в группе.

Формирование КГН. Совершенствовать умение держать ложку ,пользоваться салфеткой . Цель: формирование культурно-гигиенических навыков.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики весёлые» . Цель: согласованность движений с текстом.

Музыкально-пластические импровизации «У медведя во бору….!» Задача: воспитывать умение действовать в соответствии с взятой на себя ролью.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа в центре «Рисования»: продуктивная деятельность «Моя любимая игрушка»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация на тему: «Консультация «Самообслуживание в жизни ребенка»

Беседы с родителями о самочувствии и настроении детей.

Организованная образовательная деятельность

1.Музыка 9.00-9.20

2. Рисование. 9.30-9.50

Тема : «Шарики цветные»

Цель: Обучение умению рисовать предметы круглой формы и закрашивать гуашью.

Задачи:

Образовательные:

 Учить:– правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз безотрывно; видеть в линиях образ предмета.

Развивающие:

Развивать образное восприятие.

развивать воображение, творчество, цветовое восприятие.

Воспитательные:

– Вызвать интерес к созданию композиции «Шарики цветные».

- воспитывать усидчивость, внимательность, аккуратность, умения слушать педагога .

формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями

Материал: карандаши ,лист (половина формата А4 на каждого ребёнка.

Прогулка:

№. 10

работа перед сном

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка «Мужик и медведь»

Вечер:

Гимнастика пробуждения №2

Закаливающие процедуры

Ситуативный разговор «Правильно сидим за столом». Цель: следить за осанкой за столом

КГН: Продолжать учить детей пользоваться салфеткой после еды.

Индивидуальная работа

Рассматривание детских и семейных фотографий, заранее принесенных из дома.

Беседа: «Самые любимые люди».Цель: Развивать у детей доброе отношение и любовь к своим родителям.

Совместно-игровая деятельность детей и воспитателя: СРИ «Семья» (идем в детский сад).

Цель: формировать умение детей играть вместе.

Строительная игра «Забор» Цель: развитие конструкторских навыков .

Задачи:: Учить детей сооружать мост из различных деталей конструктора.

Самостоятельная конструктивная деятельность.

Развивать мелкую моторику рук, воображение.

Шнуровка.

Цель :развитие мелкой моторики руки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность, воспитывать любовь к природе.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Совершенствовать технику бега с изменением направления движения; воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками. Формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать ловкость, способность концентрировать внимание, координацию движений.

.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Утренняя гимнастика №1(картотека)

Д/упр «Поздоровайся с куклой». Цель: учить здороваться, входя в группу.

Игра «Как меня зовут?»

Задачи: напоминать имена и отчества работников детского сада, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре; продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль;

«Покажем кукле Кате, какие растения в уголке природы»-расширять о комнатных растениях;Беседа «Я и мои друзья»

Цель: закреплять имена детей группы

Подвижная игра: Игра малой подвижности «Солнышко и дождик».

Цель: Приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Д/и «Покажем Мойдодыру, как мы моем ручки»

Цель: закрепление последовательности мытья рук

Индивидуальная работа

Понедельник 14.09..2020г.

Утро:

Рассматривание картинок на тему «Осень»

Самостоятельная деятельность детей в центрах

Рекомендовать родителям поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал;

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Рекомендовать родителям

погулять в осеннем парке, понаблюдать за листопадом, погодой

Организованная образовательная деятельность

1.Аппликация :9.00-9.20

Тема : Осенний зонтик

Цель: . обучение умению  составлению композиции -зонтика из готовых элементов.

Задачи:

Обучающие:

закреплять навыки работы с бумагой ( украшать шаблон зонтика яркими кружочками из цветной бумаги,  аккуратно наклеивать, вызвать интерес к созданию яркой работы.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику руки. Развивать игровой замысел, чувство формы.

Воспитательные: Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других. Воспитывать аккуратность при работе с клеем и бумагой.

Предварительная работа: Рассматривание разных зонтиков. Чтение стихотворения о зонтиках, отгадывание загадок.

Материалы: Кукла с  детским зонтиком над головой(сидит на столике перед детьми), сюжетные картинки дождливой погоды и репродукции картин А. Васнецова "Осень", И. Шишкина "Осень", белые альбомные листы с контурами зонтиков, цветная бумага, клей,кисточки для клея.

2.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре) 9.30-9.50

Прогулка:

№ 11(смотреть картотеку прогулок)

Работа перед сном

Развивать умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки, платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Слушание «Спят усталые игрушки», сл. З. Петровой, муз. А. Островского. Развивать способность эмоционально воспринимать музыку.

Вечер:

Постепенный подъем. Гимнастика после сна №1 (картотека).

Закаливание организма. Ходьба босиком – точечный массаж. Формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна, бережное отношение к своему здоровью.

Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала». Формировать простейшие навыки поведения во время еды; объяснить необходимость хорошего питания.

Культурно-гигиенические навыки. «Покажи кукле Кате, как правильно сидеть за столом».

Формировать культурно-гигиенические навыки (мыть руки перед едой); воспитывать навыки правильного поведения за столом, уважительное отношение к поварам (говорить «спасибо»).

Развивающая игра: «Что изменилось?» (предложить детям рассмотреть кирпичик, кубик, пластину, а затем закрыть глаза; одну деталь взрослый убирает, а дети, открыв глаза, должны сказать, чего не хватает)

игры на формирование мелкой моторики

Задачи: воспитывать умение играть вместе, развивать мелкую моторику руки.

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «Ловишки».Цель: развивать ловкость,координацию движений.

Разговор «Что такое листопад»

Цель: закрепить знания детей о листопаде

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Рисуем мелками на асфальте. Трудовая деятельность: уборка игрушек в корзину.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Вторник 15.09.2020г.

Утро:

Утренняя гимнастика № 2(картотека)

КГН: Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать своим полотенцем.

Утро радостных встреч. «Вставай дружок в кружок»

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Беседы об утренней погоде

Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь.

Ситуативный разговор «Осенний наряд деревьев»

Цель: учить описывать осенние деревья, подбирать слова – сравнения.

Интошка «Вот и осень пришла»

Дидактическая игра : «Найди отличие у Хозяюшки Осени» Задачи: Учить находить отличия, развивать внимание и наблюдательность..

«Индивидуальная работа»

Свободная игровая деятельность в центрах активности.

Работа в центре «Строитель»: постройка «Гараж для машин» Цель: развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация для родителей «Воспитание у детей среднего  возраста самостоятельности в самообслуживании».

Приглашение на родительское собрание 18 сентября 2020г.

Организованная образовательная деятельность

Музыка (по плану педагога) 9.00-9.20

2. Ознакомление с окружающим миром.9.20-9.50.

Тема : «Листопад, листопад, засыпает старый сад…»

Цель: ознакомление с осенним явлением- листопадом.

Задачи:

Обучающие:

Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев; строением цветов: корень, стебель, листья, лепестки цветка.

Развивающие:

Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым. обогащать словарный запас детей; развивать диалогическую и монологическую речь.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней

Воспитывать культуру поведения в группе. обогащать словарный запас детей; развивать диалогическую и монологическую речь.

.Физическая культура(по плану педагога)9.25-9.40

Прогулка:

№12(картотека)

Работа перед сном

Чтение худож. литературы: рассказ Н.Сладкова «Осень на пороге»

Цель: дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени

Вечер:

Гимнастика пробуждения №1

Закаливающие процедуры

Приучать выходить из-за стола только после окончания еды, благодарить взрослых.

Ситуативный разговор о том «Как играют дружные ребята»

Практическое упражнение «Самые аккуратные» –

Задачи :формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку, продолжать знакомить с правилами этикета и нормами безопасности за столом.

Заучивание стихотворения М.Садовского «Что умеет осень»

Цель: развиваем память речь.

М/И «Громко - тихо».

Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо

Проблемные ситуации «Что надеть на прогулку во влажную погоду»

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры»

Цель: способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями

Центр строительно-конструктивных игр: крупный конструктор дорожка для колобка.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой- Продолжать формировать представление детей об осенних изменениях в природе: изменения в погоде, изменения в живой природе.

Подвижная игра «Мишка косолапый из лесу пришел»- развивать двигательную активность детей, развитие памяти при заучивании стихотворения

Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога. Конструирование из песка. Игры с мячом, машинками.

Постепенный уход домой. «Не забываем прощаться!»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Среда 16.09.2020г

Утро:

Утренняя гимнастика №2(картотека)

. Беседа «Я и мои друзья»

Цель: закреплять имена детей группы

Хороводная игра «Мы по кругу идем»

Цель: учить детей вставать в круг.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Кругленькое яблочко на веточке висит»

Беседа: «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?»

Цель: формировать КГН и навыков самообслуживания. 

Трудовые поручения: учить дружно убирать игрушки на место.

Индивидуальная работа( см.планирование)

Картинки с изображением иллюстраций осени.

Раскраски «Осень в нашем парке»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям выучить с детьми небольшое стихотворение про осень

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи. 9.00-9.20

Тема: Звуковая культура речи. Звук [с]и [сь]

Цель: Знакомство со звуком с и сь.

Задачи:

Обучающие:

Объяснить детям артикуляцию звука с и сь, упражнять в правильном и отчётливом произношении звука в словах и фразовой речи..

Развивающие:

Развивать память, речь детей. Развивать моторику речевого двигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, уточнять и закреплять артикуляцию звука [с].

.

Воспитывающие:

Воспитывать умение слушать, не перебивать.

Оборудование:презентация, картинки, игрушки в названиях которых есть звук с. .

2.Физическая культура на улице 10.30-10.50

Прогулка:

№13

работа перед сном

Прослушивание спокойной музыки

Вечер:

Гимнастика пробуждения №2

Закаливающие процедуры

Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания

Игра-драматизация стихов А. Барто «Зайка»

Цель: побуждать детей включаться в предложенный игровой образ; учить проявлять инициативу в игре, предлагать свои варианты интерпретаций.

Беседа с презентацией «Волшебная шкатулка»

Цель: познакомить с игрушками разного времени, с игрушками в которые играли наши родители, бабушки и дедушки; вызвать интерес и любопытство; развивать внимание.

. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение разных игрушек

Цель: Учить называть, обследовать и описывать игрушку, выделяя ее внешние особенности (цвет, форма, материал из которого она сделана)

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «У медведя во бору»

Задачи: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий.

Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами»

Цель: Учить бережному отношению к растениям.

Трудовые поручения : уборка игрушек в корзину.

Цель: Учить убирать игрушки после игр.

-Игровая деятельность детей с выносным материалом. Игры с песком.

Спортивные упражнения: катание на самокате. Поощрять желание пользоваться самокатом в свободной деятельности,

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Четверг 17.09..2020

Утро:

Утренняя гимнастика №1(картотека)

Индивидуальная работа(картотека)

Беседа на тему «Быть послушным – хорошо”

Цель: закрепление правил поведения в детском саду, дома, на улице.

Артикуляционная гимнастика «жил –был язычок»

Игра-экспериментирование: «Разноцветные шарики»

Цель: учить получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый

Дыхательные упражнения и игры

"Дует ветерок".

Развивать фонационный (озвученный) выдох, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику; активизировать мыщцы губ.

Инд. работа с Ромой и Максимом – раскатывать комочки пластилина круговыми движениями..

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в центрах активности

Цель: приобщать детей к самостоятельной деятельности

Раскраски «Осенние листья»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Консультация «Природа и дети: что можно делать с детьми осенью»

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП 9.00-.9.20. Занятие №3..

Тем а:Длинный-короткий, длиннее-короче,широкий –узкий,шире-уже.

Цель: Совершенствование умения сравнивать два предмета по длине и ширине..

 Задачи:

Образовательные: 

- Закреплять умение сравнивать два предмета по длине и ширине и обозначать результаты словами: Длинный- короткий, длиннее -короче, широкий –узкий, шире-уже.

Уметь группировать предметы по цвету, размеру, форме (отбирать все красные, все большие, все круглые предметы .

Развивающие: 

Развивать память, внимание, речь, мышление, воображение.

Развивать у детей желание помогать сказочным персонажам, преодолевать препятствия.

Воспитательные: воспитание эмоциональной отзывчивости, умения ждать, умения

радоваться достигнутому результату, радостного сопереживания. 

Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Методы и приемы: Беседа, игровое упражнение «К нам приехал цирк»

Материалы и оборудование :два клоуна, большие и маленькие красные шары, большие и маленькие зеленые кубы, 2 коробочки красного и зеленого цветов,2 дощечки разной ширины, красная и синяя ленты разной длины.

2. Физическая культура 9.55-10.15.

Прогулка:

№14

работа перед сном

 Чтение сказки «Лиса и петух»

Вечер:

Гимнастика пробуждения №2

Закаливающие процедуры

Самообслуживание: при умывании засучивать рукава, пользоваться своим полотенцем, закреплять умение пользоваться индивидуальным носовым платком расческой.

Цель: приучать детей к порядку и самостоятельности.

Режиссерская игра по замыслу детей

Проблемная ситуация «Мой друг – расческа»

Цель: обучения умений следить за своим внешним видом

Заучивание стихотворения М.Садовского «Что умеет осень»

Цель: развитие памяти и речи.

Индивидуальная работа

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку». Цель: развивать мышление, внимание.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Предложить детям дать характеристику погоды, составить мини рассказы на тему «Погода, которая мне нравится». Развивать связную речь детей, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой погоды.

Подвижная игра «Ловишки с ленточками».

Совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, учить действовать в соответствии с тактикой игры (игрокам нужно убегать от водящего, двигаясь в разные стороны, избегать столкновений, быстро ориентироваться в пространстве). Способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Пятница 18.09.2020г.

Утро:

Утренняя гимнастика №1(картотека).

Д/упр. с подгруппой детей «Поздоровайся с куклой». Цель: учить здороваться, входя в группу.

Беседа: Какая игрушка у тебя самая любимая?

Цель: Формировать умение рассказывать о своих игрушках, создавать условия для развития связной речи.

Индивидуальная работа(картотека)

- Ситуативный разговор « Наши помощники»

Цель: закрепить правила пользования столовыми приборами..

Формирование КГН. Совершенствовать умение держать ложку,пользоваться салфеткой . Цель: формирование культурно-гигиенических навыков.

Пальчиковая гимнастика «на веточке красненькое яблочко висит ….» . Цель: согласованность движений с текстом.

Театрализованная игра по сказке: «Три поросёнка». Цель: Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картиночки».

Развивать зрительное восприятие, воображение.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям вместе с детьми собрать коллекцию осенних листьев.

Беседы с родителями о самочувствии и настроении детей.

Родительское собрание

« Возрастные особенности детей 4- 5 лет»

Организованная образовательная деятельность

1.Мукзыка 9.00-9.20.

2. Рисование. 9.30-9.50

Тема : «На яблоньке красные яблочки»

Цель:

Обучение детей рисованию предметов круглой фрмы.

Задачи:

Образовательные, :учить детей рисовать предметы круглой формы, формировать способность детей к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов,

Развивающие:

Развивать образное восприятие.

развивать воображение, творчество, цветовое восприятие.

Воспитательные:

– Вызвать интерес к созданию рисунка яблок на яблоне.

- воспитывать усидчивость, внимательность, аккуратность, умения слушать педагога .

Воспитывать бережное отношение к природе.

Материал: - гуашь клеёнки, влажные тряпки, лист (половина формата А4на каждого ребёнка.

Прогулка:

№. 15

работа перед сном

Прослушивание песни «Осень» (муз. Ю.Чичикова, сл. И.Мазнина

Цель: вызвать эмоциональный отклик от прослушанного муз.произведения. учить видеть красоту природы в муз.произв.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №2

Закаливающие процедуры

Ситуативный разговор «Правильно сидим за столом». Цель: следить за осанкой за столом

КГН: Продолжать учить детей пользоваться салфеткой после еды.

Беседа: «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?»

Цель: формировать КГН и навыков самообслуживания

 Хозяйственно-бытовой труд ( переодеть куклу.)

Цель воспитывать трудолюбие.

Чтение К. Чуковский «тараканище»

Цель: Воспитывать чуткость к художественному слову.

Строительная игра «Постройка домика для кошки, Цель: Развивать умение детей, строить домик. Учить выполнять постройку в нужной последовательности. Способствовать формированию совместной игры.

Самостоятельная конструктивная деятельность.

Развивать мелкую моторику рук, воображение.

игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости ѐжика яблоками»…

Вечерняя прогулка

Наблюдение за щенком. Ласковый щенок Тишка.

Цель: Познакомить с частями тела щенка, их названиями. Уточнить, как называют маму щенка

Подвижная игра «Третий лишний».

Совершенствовать технику бега с изменением направления движения; воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками. Формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать ловкость, способность концентрировать внимание, координацию движений.

.Постепенный уход детей домой. Ритуал прощания.

.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Утренняя гимнастика №2(картотека)

Приветствуем друг друга. «Круг друзей!»

Беседа «Я и мои друзья»

Цель: закреплять имена детей группы

Подвижная игра: ««Мы-друзья»

Цель: упражнять детей хождению по кругу и выполнению движений в соответствии с текстом.

Д/и «Покажем Мишке , как мы моем ручки»

Цель: закрепление последовательности мытья рук

Индивидуальная работа

Понеделььник 21.09..020г.

Утро:

Рассматривание картинок на тему «Собираем урожай»

Самостоятельная деятельность детей в центрах

Рекомендовать родителям поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал;

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультация «Что такое портфолио дошкольника!»

Фотовыставка «А мы бываем вот такие» (фотографии детей группы в повседневной деятельности с разными эмоциональными настроениями)

Организованная образовательная деятельность

1.Лепка:9.00-9.20

Тема : «Лукошко с ягодками клюквы»

Цель: . обучение умению скатывать кусочки пластилина между ладонями круговыми движениями и придавать форму круга..

Задачи:

Обучающие:

продолжать воспитывать у детей доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызывать сочувствие к ним и желание помогать: учить лепить ягоду клюкву ; продолжать развивать интерес к лепке; упражнять в скатывании комка пластилина между ладонями круговыми движениями;

Развивающие:

Развивать мелкую моторику руки. Развивать игровой замысел, чувство формы.

Воспитательные: Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других. Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

Оборудование:  персонажи Маша с корзинкой,, иллюстрации , пластилин, доска для лепки.

2.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре) 9.30-9.50

Прогулка:

№ 16(смотреть картотеку прогулок)

Работа перед сном

Развивать умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки, платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение сказки о глупом мышонке.

Вечер:

Постепенный подъем. Гимнастика после сна №2 (картотека). «Потягунушки, потягунушки, а в ножки ходунушки, а в ручки хватунушки...».

Закаливание организма. Ходьба босиком – точечный массаж. Формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна, бережное отношение к своему здоровью.

Беседа: «Живём дружно».Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.

Культурно-гигиенические навыки. «Покажи кукле Кате, как правильно сидеть за столом».

Формировать культурно-гигиенические навыки (мыть руки перед едой); воспитывать навыки правильного поведения за столом, уважительное отношение к поварам (говорить «спасибо»).

Развивающая игра: ««Скажи наоборот» Цель: формирование умения называть слова противоположные по смыслу.

.

Трудовые поручения: «Постираем мы платочки»

Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать, продолжать формировать культуру труда(опрятность в процессе деятельности) Развивать трудолюбие, Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) .

игры на формирование мелкой моторики

Задачи: воспитывать умение играть вместе, развивать мелкую моторику руки.

Вечерняя прогулка

Выносной материал: Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Подвижная игра «Кошкаи мышки» 

Цель: Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Трудовые поручения: «На веранде песок!». .

Цель: Направленность трудовых процессов на заботу об окружающих.

Постепенный уход детей домой.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Вторник 22.09.2020г.

Утро:

Утренняя гимнастика № 2(картотека)

КГН: Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать своим полотенцем.

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку»

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков

Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов.

Ситуативный разговор «Уступайте друг другу».

Цель: Объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать

друг другу.

Наблюдения в уголке природы: «Польем цветы водой из лейки». Формировать элементарные представления о способах ухода за растениями, желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы; развивать умение различать большие и маленькие цветы.

Презентация «Как дружно мы играем!»

Задачи: продолжать знакомить с правилами поведения в детском саду, показать детям их фото в момент игры.

Дидактическая игра : «Одень свою подружку» Задачи: закреплять алгоритм одевания.

«Индивидуальная работа»

Свободная игровая деятельность в центрах активности.

Работа с цветными карандашами и раскрасками «Овощи и фрукты»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация для родителей «Воспитание у детей среднего возраста самостоятельности в самообслуживании- вот и перчатки пригодились!!!».

Организованная образовательная деятельность

1.Музыка (по плану педагога)9.00-9.20

2. Ознакомление с окружающим миром.9.30-9.50.

Тема : «Во саду ли, в огороде……»

Цель: ознакомление с осенним урожаем фруктов и овощей.

Задачи:

Обучающие:

Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях;

Расширять знания об овощах и фруктах .

Развивающие:

Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым. обогащать словарный запас детей; развивать диалогическую и монологическую речь.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней

Воспитывать культуру поведения в группе. обогащать словарный запас детей; развивать диалогическую и монологическую речь.

Материал; иллюстрация огорода и сада, макеты овощей и фруктов. Игрушка –кукла бабушка с корзинкой.

Прогулка:

№17(картотека)

Работа перед сном

Вечер:

Гимнастика пробуждения №2

Закаливающие процедуры

Приучать выходить из-за стола только после окончания еды, благодарить взрослых.

Ситуативный разговор о том «Как играют дружные ребята»

Практическое упражнение «Самые аккуратные» –

Задачи :формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку, продолжать знакомить с правилами этикета и нормами безопасности за столом.

Сюжетно-ролевая игра ««Детский сад»

Цель: Вовлекать в игровую ситуацию, вызывать у детей эмоции во время проигрывания ролей, отражать их в мимике, жестах, позах.

Центр строительно-конструктивных игр: крупный конструктор дорожка для колобка.

Вечерняя прогулка

Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на

небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения.

Подвижная игра «Беги за мячом»

Трудовая деятельность :собрать опавшие веточки. Цель: прививать детям трудолюбие. 

Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Среда 23 .09.. .2020г

Утро:

Утренняя гимнастика №2(картотека)

. Беседа «Я и мои друзья»

Цель: закреплять имена детей группы.

Утренний круг

Игра «Кто в домике живет» (имена детей)

«Здравствуй д/с»- приучать детей к вежливости. Игровая ситуация «Степашка встречает детей»

Заучивание наизусть отрывка из сказки К.Чуковского «Федорино горе…» Цель: развивать произвольную память детей, произношение.

Хороводная игра «Ходит Ваня»

Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.

Словесная игра «Что нам осень принесла?»

Цель: учить эмоционально воспроизводить слова и фразы из текста.

  Трудовые поручения: учить дружно убирать игрушки на место.

Индивидуальная работа( см.планирование)

Картинки с изображением друзей и правилами обращения с ними.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание иллюстраций об работе людей в осенний период.

Раскрашивание раскрасок.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям выучить с детьми небольшое стихотворение про осень

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи. 9.00-9-20

Тема: Развитие речи .Рассказывание по картине «Кошка с котятами!»

Цель:Обучение умению рассматривать картину..

Задачи:

Обучающие:

Учить рассматривать картину, рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку. Учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения, подбирать точные слова для характеристики действий(активизация глаголов). Совершенствовать умение внятно произносить в словах гласные.

Развивающие:

Развивать память, речь детей. Развивать поэтический слух.

Воспитывающие:

Воспитывать умение слушать, не перебивать, заботливое отношение к животным.

Оборудование: Картина «Кошка с котятами» из серии «Домашние животные». Игрушка –кошка.

2. Физическая культура на улице

Прогулка:

№17

работа перед сном

Прослушивание спокойной музыки

Вечер:

Гимнастика пробуждения №2

Закаливающие процедуры

Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания

Игра-драматизация стихов А. Барто «Зайка»

Цель: побуждать детей включаться в предложенный игровой образ; учить проявлять инициативу в игре, предлагать свои варианты интерпретаций.

Беседа с презентацией «Волшебная корзинка»

Цель: продолжать знакомить с овощами и фруктами. вызвать интерес и любопытство; развивать внимание.

. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение разных игрушек

Цель: Учить называть, обследовать и описывать игрушку, выделяя ее внешние особенности (цвет, форма, материал из которого она сделана)

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «У медведя во бору»

Задачи: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий.

Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами»

Цель: Учить бережному отношению к растениям.

Трудовые поручения : уборка игрушек в корзину.

Цель: Учить убирать игрушки после игр.

-Игровая деятельность детей с выносным материалом. Игры с песком.

Спортивные упражнения: катание на самокате. Поощрять желание пользоваться самокатом в свободной деятельности,

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Четверг 24.09..2020

Утро:

Утренняя гимнастика №1(картотека)

Индивидуальная работа(картотека)

Утренний круг «Мои друзья»

Артикуляционная гимнастика «жил –был язычок»

Игра-экспериментирование: «Разноцветные шарики»

Цель: учить получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый

Дыхательные упражнения и игры

"Дует ветерок".

Развивать фонационный (озвученный) выдох, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику; активизировать мыщцы губ.

Инд. работа с Ромой и Максимом – раскатывать комочки пластилина круговыми движениями-закрепить умение раскатывать комочки.

Ручной труд. Аппликация «Наш парк». Учить детей работать сообща, строить композицию. Упражнять в работе с кистью и клеем.

Подвижная игра «Найди пару».

Цель: Учить детей быстро находить себе пару по цвету ленточки

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в центрах активности

Цель: приобщать детей к самостоятельной деятельности

Раскраски «игрушки»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 Консультация «Природа и дети: что можно делать с детьми осенью»

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП 9.00-9.20

Тема:. «Один», «много»

Цель: Закреплять умение различать и называть шар (шарик) куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.

 Задачи:

Обучающие: 

- Учить отвечать на вопрос «сколько?», определять совокупности словами «один», «много», «ни одного».Познакомить с геометрической фигурой круг .

Различать количество предметов, используя при этом слова один, много, ни одного. Уметь группировать предметы по цвету, размеру, форме (отбирать все красные, все большие, все круглые предметы Развивающие: 

Развивать память, внимание, речь, мышление, воображение.

Развивать у детей желание помогать сказочным персонажам, преодолевать препятствия.

Воспитательные: воспитание эмоциональной отзывчивости, умения ждать, умения радоваться достигнутому результату, радостного сопереживания. 

Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Методы и приемы: Беседа, игровое упражнение «Спрячь куб (шар)»

Материалы и оборудование:Большие и маленькие красные шары, большие и маленькие зеленые кубы, 2 коробочки красного и зеленого цветов . Игрушка –зайчик.

Физическая культура 9.55-10.15

Прогулка:

№18

работа перед сном

Чтение худ. литературы. Беседа «Ходит сон близ окон» - знакомство с колыбельной (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями. 

Вечер:

Гимнастика пробуждения №2

Закаливающие процедуры

Самообслуживание: при умывании засучивать рукава, пользоваться своим полотенцем, закреплять умение пользоваться индивидуальным носовым платком расческой.

Цель: приучать детей к порядку и самостоятельности.

Режиссерская игра по замыслу детей

Проблемная ситуация «Мой друг – расческа»

Цель: обучения умений следить за своим внешним видом

Игровая ситуация: «Чья игрушка».

Цель: Учить определять, кому принадлежит предмет: девочке или мальчику.

Д/и «Что собирают в огороде»

Цель: упражнять детей в умении классифицировать предметы по определенным признакам.

Индивидуальная работа

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку». Цель: развивать мышление, внимание.

Набор картинок «Одежда для улицы»

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Предложить детям дать характеристику погоды, составить мини рассказы на тему «Погода, которая мне нравится». Развивать связную речь детей, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой погоды.

Подвижная игра «Ловишки с ленточками».

Совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, учить действовать в соответствии с тактикой игры (игрокам нужно убегать от водящего, двигаясь в разные стороны, избегать столкновений, быстро ориентироваться в пространстве). Способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Пятница 25.09.2020г.

Утро:

Утренняя гимнастика №2(картотека).

«Круг друзей!» Цель: учить здороваться, входя в группу.

Беседа: Я с другом делюсь игрушкой!

Цель: Формировать умение рассказывать о своих друзьях, создавать условия для развития связной речи.

Индивидуальная работа(картотека)

- Ситуативный разговор « Наши помощники»

Цель: закрепить правила пользования столовыми приборами..

Формирование КГН. Совершенствовать умение держать ложку,пользоваться салфеткой . Цель: формирование культурно-гигиенических навыков.

Пальчиковая гимнастика «Семья ….» . Цель: согласованность движений с текстом.

Театрализованная игра «Медвежата»

Цель: развивать пантомимические навыки

Рисование «Роспись дымковской игрушки» (по выбору)

Цель: закреплять знание о дымковских узорах; упражнять в росписи дымковской игрушки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картиночки».

Развивать зрительное восприятие, воображение.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям вместе с детьми собрать коллекцию осенних листьев.

Консультация для родителей «дополнительные платные услуги для детей в детском саду!»

Беседы с родителями о самочувствии и настроении детей.

Консультация для родителей «дополнительные платные услуги для детей в детском саду!»

Организованная образовательная деятельность

1.Музыка 9.00-.9.20 (по плану преподавателя по музыке)

2. Рисование. 9.30-9.50

Тема : «Красивый разноцветный коврик»

Цель:

Обучение детей рисованию горизонтальных линий.

Задачи:

Образовательные, :учить детей рисовать горизонтальные линии слева направо, формировать умение набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета. Продолжить знакомство с цветами , формировать способность детей к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов,

Развивающие:

Развивать образное восприятие.

развивать воображение, творчество, цветовое восприятие.

Воспитательные:

– Вызвать интерес к созданию рисунка мячика..

- воспитывать усидчивость, внимательность, аккуратность, умения слушать педагога .

Воспитывать бережное отношение к природе.

Материал: - гуашь, клеёнки, влажные тряпки,лист (половина формата А4на каждого ребёнка., игрушка –щенок, заготовка –коврики бумажные.

Прогулка:

№. 18

работа перед сном

Чтение сказки К .Чуковского «Краденое солнышко»

Вечер:

Гимнастика пробуждения №2

Закаливающие процедуры

Ситуативный разговор «Правильно сидим за столом». Цель: следить за осанкой за столом

КГН: Продолжать учить детей пользоваться салфеткой после еды.

Индивидуальная работа

Рассматривание детских и семейных фотографий, заранее принесенных из дома.

Беседа: «Помоги другу».

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании

Досуг «Корзинка витаминов»

Строительная игра «Мост, Цель: Развивать умение детей строить мостик. Учить выполнять постройку в нужной последовательности. Способствовать формированию совместной игры.

Самостоятельная конструктивная деятельность.

Развивать мелкую моторику рук, воображение.

игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости ѐжика яблоками»…

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.Хмурая осень.

Цель: развивать умение замечать изменения в природе: становится холоднее, идут дожди, люди надевают теплые вещи, листья начинают изменять окраску и опадать,

Подвижная игра ««Птички и дождик»».

Совершенствовать технику бега; воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками. Формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать ловкость, способность концентрировать внимание, координацию движений.

.Постепенный уход детей домой. Ритуал прощания.

.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Утренняя гимнастика №1(картотека)

Игра : «Меня зовут…..»

Цель: продолжать знакомить детей друг с другом.

Беседа «Я и мои друзья»

Цель: закреплять имена детей группы

Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Подвижная игра: «С кочки на кочку»

Цель: упражнять в прыжках в высоту

Д/и «Покажем Зайке как мы моем ручки»

Цель: закрепление последовательности мытья рук

Разучивание пальчиковой гимнастики « Осень в гости просим!»

Индивидуальная работа

Понедельник 30.09..2019г.

Утро:

Рассматривание картинок на тему «Осень. Одежда людей осенью»

Самостоятельная деятельность детей в центрах

Рекомендовать родителям поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал;

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

«Вот и осень пришла- много полезного с собою принесла!»

Конкурс осенних поделок из природного материала.

К 15 октября 2019г.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Консультация для родителей «Платные услуги в ДОУ»

Организованная образовательная деятельность

1 Музыка (по плану педагога) 9.00-9.15

2. Ознакомление с окружающим миром.9.25-9.40.

Тема : «Вот и осень пришла!»

Задачи:

Обучающие:

развивать умение замечать изменения в природе (становится холоднее, идут дожди, люди надевают теплые вещи, листья начинают изменять окраску и опадать), Расширять знания о временах года, основных приметах осени.

Развивающие:

Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым. обогащать словарный запас детей; развивать диалогическую и монологическую речь.

Воспитывающие:

Воспитывать культуру поведения в группе. обогащать словарный запас детей; развивать диалогическую и монологическую речь.

Прогулка:

№ 1(смотреть картотеку прогулок)

Работа перед сном

Развивать умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки, платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой».

Задача: обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребёнком, вызвать желание заботиться о малышах.

Вечер:

Постепенный подъем. Гимнастика после сна №1 (картотека). «Потягунушки, потягунушки, а в ножки ходунушки, а в ручки хватунушки...».

Закаливание организма. Ходьба босиком – точечный массаж. Формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна, бережное отношение к своему здоровью.

Культурно-гигиенические навыки. Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столомФормировать культурно-гигиенические навыки (мыть руки перед едой); воспитывать навыки правильного поведения за столом, уважительное отношение к поварам (говорить «спасибо»).

Развивающая игра: «Собери пирамидку» Цель: формирование умения собирать пирамидку из 4-5 колец, последовательно уменьшающихся в размерах.

Трудовые поручения: «Девочка чумазая»

Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать, продолжать формировать культуру труда(опрятность в процессе деятельности) Развивать трудолюбие, Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

игры на формирование мелкой моторики

Задачи: воспитывать умение играть вместе, развивать мелкую моторику руки.

Вечерняя прогулка

Подвижная игра с мячом «Назови».

Цель: Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Трудовые поручения: сбор листьев осенних для гербария. .

Цель: Направленность трудовых процессов на заботу об окружающих.

.

Постепенный уход детей домой.