Конспект занятия
« Учите правила дорожного движения»
Подготовительная группа
Подготовила: воспитатель МДОУ Пожегодский детский сад
Шомысова Елизавета Егоровна
Цель: Дать детям понятие о том, что каждый человек может быть участником дорожного движения в качестве пешехода, водителя, пассажира и при этом обязан выполнять определённые правила.
Задачи образовательных областей:
Образовательная область «Познание»:
1)Расширять и углублять представление о правилах дорожного движения, различать дорожные знаки.
2) Закреплять знания детей о работе светофора, о значении сигналов, о правилах перехода улиц.
3) Упражняться в умении анализировать, обобщать;
4) Развивать логическое мышление, умение устанавливать элементарные связи;
5) Развивать память, внимание, воображение, любознательность.
Образовательная область «Социализация»:
1)Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение детей друг к другу, умение договариваться, общаться;
2) Развивать умение достигать намеченного замысла, исполнять роль, высказывать свое мнение
Образовательная область «Речевое развитие»:
1)Осваивать с детьми элементарные навыки речевого этикета;
2)Обогащать словарный запас детей
3) Развивать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими (в режиме «ребенок – ребенок» и в режиме «ребенок – взрослый»)
Труд:
Познакомить с профессией инспектора ГАИ
Образовательная область «Здоровье»:
1) Приобщать к способам безопасного поведения на дороге, в транспорте.
2)Дать возможность получить удовольствие от своих открытий, удовлетворение от своей деятельности
3) Формировать точные координированные движения в сочетании с речью.
Предполагаемый результат:
1)Результаты в образовательных областях в соответствии с поставленными задачами: имеются представления о правилах дорожного движения, знают некоторые дорожные знаки, работу светофора, правила перехода улиц.
2)Развитие интегративных качеств: дети любознательны, активны, интересуются новым, желают экспериментировать, способны самостоятельно действовать, эмоционально реагируют, адекватно используют различные средства общения, конструктивно взаимодействуют с детьми и взрослыми, способны предложить собственный замысел и воплотить его, умеют работать по правилу и образцу, выполнять инструкции взрослого.
Наглядные пособия: Костюм зайца для ребёнка. Картина «Улица города», карта- схема передвижения, картонные рули, дорожные знаки, «светофор»- два картонных кружка, первый – с одной стороны зелёный, а с другой – желтый, второй – с одной стороны красный, а с другой желтый, дорожки с белыми полосками, конверт, свисток, шапка инспектора ГАИ.
Предшествующая работа:
Выучить песни «Автобус» муз и сл. Л.Вахрушевой, «Светофор» муз. Е.Филипповой, сл. В.Кожевникова, выучить стихотворения, беседы о правилах безопасности поведения на улицах и дорогах, на транспорте, о дорожных знаках.
Ход ООД
1часть. Вводная часть
Психологический настрой:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Я улыбнусь вам и вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение.
2 часть. Формулирование темы и целей ООД.
Задачи: заинтересовать детей, мотивировать на получение новой информации.
Дети сидят полукругом, появляется Заяц с конвертом.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришёл сегодня к нам на занятие, это маленький зайка. Здравствуй, Заяц!
Заяц: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Что ты такой грустный, Зайка и что за конверт у тебя?
Заяц: Моя мама попала в беду, поехала в город за покупками и до сих пор не вернулась, а сорока дала нам вот этот конверт от мамы. Ребята! Вы поможете моей маме вернуться домой?
Воспитатель: Ну, ребята, поможем Зайчику? (ответы детей). Но с начала надо посмотреть что там в конверте. (открывает и читает)
Попав в большой и шумный город,
Я растерялась, я пропала…
Не зная знаков светофора,
Чуть под машину не попала.
Кругом машины и трамваи,
То вдруг автобус на пути.
Признаться честно, я не знаю,
Где мне дорогу перейти.
Мой маленький сыночек, попроси помощи у ребят из детского сада, чтоб помогли мне добраться домой.
Твоя мама.
Воспитатель: Ребята, что случилось с Зайчихой? Почему с ней случилась такая беда? (ответы детей) Мы сможем помочь Зайчихе? Ребята, для этого мы должны сами хорошо знать правила дорожного движения, дорожные знаки, как вести себя на дороге, в транспорте.
Вывешивается картина «Улица города»
Воспитатель: Посмотрите, какой город большой. Там много высоких домов, широких улиц, много разных машин и как тут не потеряться? Что же нам делать, дети? Как ориентируются приезжающие в чужом городе? (советы детей) Люди, которые приезжают в незнакомый город, ориентируются по картам- путеводителям. Давайте мы сегодня тоже будем учиться пользоваться картой и поможем маме- Зайчихе, будем правильно указывать ей дорогу, соблюдая все правила дорожного движения. Вы согласны? (ответы детей) А ты, Зайка, тоже внимательно слушай и запоминай то, о чём будем говорить.
Вывешивается карта – схема передвижения. (приложение №1)
3часть: Этап открытия нового знания.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту. Вот магазин, куда поехала Зайчиха, а вот лес, где живет она, а вот дорога от магазина до леса. Мы сегодня должны пройти правильно весь путь, соблюдая все правила дорожного движения и все знаки. Но сначала ответьте мне:
- Кем становится человек на улице? (пешеходом)
- На какие части делится улица? (дорога (проезжая часть) и тротуар)
- Ребята, а у нас в селе нет тротуаров, где тогда надо идти? (правильно, тогда можно идти по краю, по обочине навстречу движущей машине)
- Вот Зайчиха вышла из магазина и куда ей нужно идти? Какой знак мы видим поблизости магазина? Правильно, знак «Автобусная остановка». У меня на столе много знаков, кто мне найдет на столе этот знак?
- Автобус у нас стоит на другой стороне улицы, что мы должны сделать? Как правильно переходить улицу? (ответы детей)
-Как определить, где находится пешеходный переход? (на дороге нарисованы полоски-«зебра»)
А ещё можно узнать по знаку. Покажите этот знак. Этот знак называется «Пешеходный переход». Какой формы? (квадратной)
Кто изображён на знаке? (человек переходящий дорогу)
- Ребята, какие бывает ещё переходы для пешеходов? (подземный, надземный) Покажите эти знаки? А вот у нас в селе нет таких знаков, в таком случае, где надо переходить дорогу? (надо посмотреть налево, направо, если нет машины, то спокойно перейти улицу).
Вот Элана прочитает нам стихотворение про переход.
Через улицу, дружок,
Не беги наискосок,
А без риска и хлопот
Там иди, где переход.
Воспитатель: Вот мы посадили Зайчиху в автобус. Кем Зайчиха становится в автобусе? Она у нас теперь пассажир. Ребята, а вы знаете, как нужно правильно обходить на остановке транспорт?(ответы).Давайте посмотрим картинки и повторим эти правила ( показывает три картинки, дети вместе читают стихотворения) (приложение №2)
Своего здоровья ради
Обходи троллейбус сзади!
И автобус обходи,
Непременно позади!
А трамвай, наоборот
Обходя иди вперёд!
А теперь вспомним о том, какие правила безопасности должны соблюдать мы в автобусе (не стоять на ступеньках, не прислоняться к дверям, не высовываться и не выставлять руки в открытые окна, не бегать, не прыгать, не кричать громко, не отвлекать водителя, пристегнуться ремнём безопасности)
Физкультминутка
Воспитатель: А сейчас споём песенку про автобус. Покажем, как мы умеем хорошо ездить в автобусе. (Дети исполняют песню «Автобус», выполняют движения по тексту.)
Вот мы в автобусе сидим
Глядим, все глядим.
Глядим назад, глядим вперёд
вот так - вот,
вот так - вот.
Ну что ж автобус не везёт,
не везёт
Колёса закружились
вот так -вот, вот так –вот.
Вперёд мы покатились
Вот так –вот, вот так –вот.
А щётки по стеклу шуршат
Бжик -бжик, бжик -бжик
Все капельки смести хотят
–бжик, -бжик, бжик, -бжик.
И мы не просто так сидим,
Би –би –би,
И громко, громко все гудим
Би –би -би.
Пускай автобус наш трясёт
Вот так -вот, вот так -вот.
Мы едем, едем всё вперёд
Би –би -би.
Воспитатель: А теперь дальше определим по карте, куда нам следует идти. Вот остановка, где вышла Зайчиха, теперь ей следует перейти дорогу. Посмотрите, какие знаки есть вблизи остановки. (дети находят знак «Подземный переход») Если нет знака «Пешеходный переход», а знак «Подземный переход», то нужно переходить там, выходить на проезжую часть нельзя. Покажите этот знак среди других. (дети находят)
Воспитатель: Подземный переход прошли, пойдём дальше. Давайте посмотри, какие дорожные знаки встречаются у нас на пути. («Пункт медицинской помощи»). Где его можно встретить? (Рядом с больницей). Знак «Пункт питания» (у столовой)
Ну, вот пришли мы с вами куда? (к перекрёстку). Перекрёсток – самое опасное место для пешеходов и водителей. Там пересекаются улицы, едут автомобили, автобусы.
А теперь послушаем стихотворение:
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день, и ночь-
Зелёный, желтый, красный.
- О чём говорится в стихотворении?
- Для чего нужен светофор? (о светофоре) (чтоб регулировать дорожное движение)
- Что означает красный сигнал светофора? (запрещает движение)
- Что означает жёлтый сигнал светофора. (предупреждает о смене сигнала)
- Что означает зелёный сигнал? (движение разрешено)
- А теперь проверим, хорошие ли вы пешеходы и водители.
Физкультминутка
Игра «лучший пешеход и лучший водитель».
На полу расположена схема перекрёстка ( дорожка с чёрно-белыми полосками). Дети делятся на две группы: пешеходы и водители. Водители встают на проезжую часть, а пешеходы на тротуар. Воспитатель исполняет роль светофора. Инспектор ГАИ (другой воспитатель) со свистком следит за движением пешеходов и водителей, нарушителей останавливает.
Воспитатель: А теперь посмотрите ребята, по какой из дорог должны идти, чтоб попасть в лес. Есть ли поблизости автобусные остановки? (нет) Тогда придётся нам идти пешком. О каких правилах должны помнить пешеходы? Пешеходы идут в двух направлениях и, чтобы не наталкиваться друг на друга. Нужно обязательно идти по правой стороне, нужно ходить спокойно, так как можно наткнуться на какие-либо препятствия и оказаться на проезжей части, не выбегать на дорогу. Посмотрите, у нас по дороге опять встречаются дорожные знаки. Какие? (телефон, автозаправка). Правильно, найдите мне эти знаки среди других.
Воспитатель: А что дальше у нас на пути? («Железнодорожный переезд со шлагбаумом») железнодорожный переезд без шлагбаума, нарисован только поезд. Эти знаки стояли там, где шоссе пересекает железную дорогу. Кто-то знает, как нужно переходить через переезд? Переходить через переезд можно только тогда, когда шлагбаум поднят. Это означает, что переезд открыт. Если шлагбаум опушен – путь закрыт, жди, когда пройдёт поезд. А на нашей карте путь открыт или закрыт? ( открыт).
Можно переходить? (можно)
Мы теперь почти дошли до назначенного места, осталось только (перейти дорогу). Кто нам повторит, как правильно переходить дорогу без пешеходного перехода?
Воспитатель: Ну вот, Зайчиха дошла до своего дома благополучно благодаря вам, ребята. А теперь можно поиграть в игру. Вы должны быть очень внимательны. Игра называется: «Это я, это я, это все мои друзья!»
Я буду задавать вопросы, если согласны отвечаете: это я, это я, это все мои друзья, а если не согласны молчите.
Кто из вас идёт вперёд
Только там где переход?
Кто летит вперёд так скоро
Что не видит светофора?
Кто из вас, идя, домой,
Держит путь по мостовой?
Знает кто, что красный свет –
Это значит, хода нет?
Воспитатель: (обращается к зайчику)
Вот мы и помогли твоей маме добраться домой, мама тебя ждёт уже дома.
Заяц: Большое спасибо, ребята. Вот вам подарок за доброту, за отзывчивость, за помощь. Много интересного, полезного я узнал.
До свиданья, мне пора домой.
Воспитатель: До свиданья, зайчик. Не забывай про правила дорожного движения и не нарушай их.
Рефлексия
- Что нового узнали сегодня?
- Что больше всего вам понравилось?
- Какое настроение теперь у вас? Поднимите картинки –схемы (улыбающее лицо, грустное лицо)
Литература.
«Три сигнала светофора. Т.Ф. Саулина
Стихотворение «Светофор А.Северный»
Приложение №1
Приложение №2