Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города нижневартовска
детский сад №25 «Семицветик»
Сценарий непосредственно-образовательной деятельности
для детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет)
по познавательному развитию «Свет вокруг нас»
в рамках требований
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
Автор: тякина альбина халиловна,
воспитатель первой квалификационной категории
Цель: дать первичные представления о «свете» путем решения поставленных задач.
Задачи:
Образовательные:
познакомить с понятием «свет», «освещенность».
продолжать развивать познавательную активность дошкольников в процессе поисковой деятельности.
Развивающие:
развивать познавательно-исследовательский интерес.
развивать умение детей пользоваться приборами-помощниками при проведении экспериментов(задании).
развивать интерес к исследовательской деятельности.
Воспитательная:
воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
воспитывать умение переключаться с одного вида деятельности на другой, взаимопомощь, дружеские отношения.
воспитывать желание делать добрые поступки.
Виды детской деятельности в центрах детской деятельности:
игровая;
коммуникативная;
продуктивная;
познавательная;
художественная.
Предварительная работа: Чтение К.И. Чуковского «Краденое солнце».
Оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, датчик «Божья коровка», соединительный кабель, материал для аппликации (тема – «Светит солнышко»).
Словарная работа: светло, темно, свет, освещенность.
Условные обозначения:
«В» - воспитатель
«Р» - предположительные ответы детей
Н» - маленький ученный «Наураша»
Ход непосредственно-образовательной деятельности
Этапы | Методики | Оборудование | Содержание | Активные формы деятельности | |
I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ | |||||
Организационный момент Мотивация Создание проблемной ситуации | Электронный ресурс http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia/zanatia3336.html | Интерактивная доска (Сюжет из К.И. Чуковского «Краденое солнце») | В: Ребята, давайте с вами поиграем. Возьмемся за руки и встанем в круг. «Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся!» Неожиданно начинается показ отрывка из мультфильма К.И. Чуковского «Краденое солнце». А Cороки- Белобоки Поскакали по полям, Закричали журавлям: «Горе! Горе! Крокодил Солнце в небе проглотил!» Наступила темнота. Не ходи за ворота: Кто на улицу попал - Заблудился и пропал. Помогите, помогите Нам солнышко найдите. В: Ребята, что же случилось с солнышком? Почему наступила темнота? Почему животные заблудились, потерялись? Ребята, а мы с вами можем помочь животным? Как? Р: Солнышко можно нарисовать красками или карандашами. А еще можно вырезать солнышко из цветной бумаги и подарить животным. В: Ребята, чтоб помочь животным нам нужно добыть лучики, давайте попросим Наурашу помочь нам. Вы согласны? Р: Да, согласны. В: Физминутка: «Найди солнышко» Утром солнышко встает Выше, выше, выше. (Стоя поднимать медленно руки и тянуться вверх) К ночи солнышко зайдет Ниже, ниже, ниже. (Присесть) Хорошо, хорошо Солнышко смеется. (Стоя руки на поясе повороты влево вправо) А под солнышком всем Весело поется. (Прыжки) | Обсуждение проблемной ситуации. Постановка цели детьми Воспитатель внимательно слушает советы детей, хвалит их за находчивость, желание помочь. Дети предлагают самим помочь животным. | |
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ | |||||
Постановка цели Самостоятель- ная деятельность детей | Методическое руководство для педагогов Наураша в стране Наурандии. Е.А.Шутяева. Электронный ресурс topbal.ru/astromoiya/61934/index.html Интерактивная игра «Наряди солнышко» Аппликация «Светит солнышко» Игра с прищепками «Солнышко лучистое» | Лоток с набором для эксперимента «Свет»: датчик «Божья коровка», соединительный кабель. | В: Вот мы пришли в лабораторию к Наурашу. Н: Здравствуйте ребята. Здесь я исследую свет. Моего робота зовут Киберкрыс. Он очень рад знакомству с вами. Свет - это интересная штука это лучи расходящиеся от солнца и одновременно крохотные частички. Мы видим благодаря свету. Лучи отражаются от людей, домов и деревьев. Наши глаза улавливает эти отражающие лучи, благодаря, которым мы видим. Задание №1 Давайте проверим освещенность вашей группы. Просто положите датчик, чтобы на него не падали тени или яркий свет от ламп. Молодцы получилось! Задание №2 Давай проверим твой фонарик. Включи его и направь на датчик света. Это не фонарик, а целый прожектор! Молодцы! В: Ребята, мы узнали, что такое свет и выполнили задание. Наураша дал нам лучики с заданиями. Чтобы помощь животным нам надо выполнить задания, которые написаны в лучиках. В: У кого лучик 1 – у вас задание нарядить солнышко. «Наряди солнышко» игра на интерактивной доске В: У кого лучик 2 - у вас задание игра с прищепками «Солнышко лучистое». В: У кого лучик 3 - у вас задание сделать аппликацию «Светит солнышко». | Работа с цифровой лабораторией Работают дети по очереди Дети работают в центрах активности Работа на интерактивной доске | |
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ | |||||
Оценка деятельности детей и самооценка Рефлексия | Мультимедийное оборудование Интерактивная игра «Собери лучики» | В: Ребята, какие мы с вами молодцы. Крокодил вернул Солнышко! Мы помогли животным. В: Посмотрите, какое солнышко у нас получилось. Мы все работали дружно, поэтому все получилось. | Подведение итога работы детей Дети играют по очереди на интерактивной доске |