Конспект комплексной непосредственно – образовательной деятельности в средней группе.
Тема: «Счастливая семья»
Воспитатель: Безотосная Ирина Петровна, МАДОУ «Цветик – семицветик», г. Когалым 2020г, ХМАО.
Цель:Продолжать работать с детьми понравственному воспитанию.
Образовательныезадачи:
-ввести понятие «Счастливая семья»;
-продолжать развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре путем приобретения более сложных игровых умений и навыков;
- закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания.
Развивающиезадачи:
- развивать представление о семье;
- развивать воображение, диалогическую речь, память, мышление.
Воспитательныезадачи:
- воспитывать уважение, заботливое отношениеи любовь к родным, близким.
Основнаяобразовательная область: Познавательное развитие.
Интегрированные образовательные области:социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Методы и приемы:
Игровой:игра «Солнышко», драматизациясценки «Семерополавкам».
Наглядный:использованиедемонстрационногоматериала.
Практический:драматизация сценки, работавпаре, чтениестихов.
Материалыдлязанятия:ИКТ, стол, скатерть, посуда, блины, печка, скамейки; иллюстрациипотеме «Моясемья», рисунок детского сада с пустыми окошками.
Раздаточный материал: клеёнки, клей, ножницы, салфетки, фотографии детей.
Предварительнаяработа:ЧтениерассказаЛ. Нечаева «Семерополавкам». С частью детей разучивание сценки «Семеро по лавкам». Разучиваниепесен«Кнамгостипришли», «Блины», стихотворений о семье.
Словарнаяработа:семья, родные, близкие, дружные.
Ход:
Мотивационно - побудительный
- Юля, что случилось? Почему ты загрустила, и не играешь с детьми? (ребенок скучает по родным, своей семьёй «Хочу домой, к маме, папе, братику»)
- Ребята, наша Юля скучает по своим родным, своей семье. Ей нужно обязательно помочь! (Ответы детей)
Дети приходят к выводу, что наша группа – это тоже одна большая, дружная семья.
Дети приглашают Юлю в круг поделиться теплом, добротой, дружбой.
Наковре,вкругу.
- Представимсвами, чтоЮлясолнышко, аусолнышкаестьлучики. Давайтемы коснёмсяиминашего солнышка (Юли) подаримтеплые и ласковые слова.
Игра «Солнышко»
Вместе:Солнышко, солнышко,
Мы твои лучи.
Быть хорошими людьми
Настя научи!
Юля стоит в кругу. Дети ходят по кругу, после слов Юля выставляет ладошки, а дети, прикасаясь к ним, говорят ей ласковые слова.
- Ребята, скажите:
Безчего на белом свете
Взрослым непрожить и детям?
Кто поддержит вас, всегда?
Наша«счастливая семья».
Беседаосемье. (Появляется слайд с картинками семьи)
- Что такое семья? (Ответы детей)
Вывод сопровождается иллюстрациями:Семья – этородители, дом,гдедружба, любовь, уважение.
Организационно –поисковый
Детиподходяткстолу.
- Ребята, рассмотрите картинки, выберите,где изображена «Счастливая семья семья». Работаете в паре (каждая пара составляет свой рассказ)
- Когда будетеготовы, выходите иначинайте свой рассказ. «Мыдумаем, что накартине изображенадружная семья»
Ресурсныйкруг.
- Ребята, мы читали свами рассказ «Семерополавкам» Л. Нечаева
- В этом рассказе дружная семья?
- Почему вы думаете, что это дружная семья?
- Чемвам понравилась семья, окоторой мы читали?
Сначала отвечает ребёнок, сидящий слева от воспитателя.
Затем прикосновением руки передаёт слово ребёнку, сидящему рядом.
Работа продолжается по кругу.
- Ребята, что за домик здесь стоит,
А в окошке свет горит?
Этот домик непростой ...
Называется избой.
В этом домике живёт тётя Зина и её семья.
Драматизация сценки «Семеро по лавкам».
Рассказчик – воспитатель:
«У тёти Зины семеро детей – все девочки: Ира, Оля, Лена, Таня, Вера, Надя и Катя. Живут бедно: стол дакровати. Сапожки, одёжку друг за дружкой донашивают.
Старшая, Ира, стоит уплиты, печёт блины. К Ире очередь: Оля, Лена, Вера, Надя и Катя. Стоят смирно. Каждая свой блин ждёт. Ещё и пёс Волчок стоит, слюнки сглатывает. И котёнок Маркиз, сидя, дожидается».
(Ира встаёт уплиты, печётблины. Дети становятся в очередь к Ире).
ребенок 1
- Ира: Возьми блинчик, Оля!
ребенок 2 - Оля: Спасибо! (ОтдаётблинчикЛене) Лена, съешь блинчик!
ребенок 3 - Лена: Спасибо! (ОтдаётблинчикТане) Пожалуйста, Таня, ешь блинчик!
ребенок 4 - Таня: Спасибо! (ОтдаётблинчикВере) Откушай, Вера, блинчик!
ребенок 5 - Вера: Спасибо! (ОтдаётблинчикНаде) Съешь блинчик, Надя!
ребенок 6 - Надя: Спасибо! (Отдаётблинчик Кате) Держи блинчик, малышка Катя!
ребенок 7 - Катя: Спасибо! (Откусываеткусочек, даётВолчкудаМаркизу, потом самаест)
ребенок 8 - собачкаВолчок (сидитна «задних лапках», виляет хвостиком)
ребенок 9 – кот Маркиз (сидит на четвереньках, мяукает)
Приходит мама с работы
ребенок 10 – мама
Ира (подаёт блинчик маме):- Мамочка с работы пришла! Съешь, мамочка, блинчик! Тытакустала!
Мама: - Спасибо, доченьки!
ребенок 11 – соседка тётя Наташа (Заглядывает в дом):
- Какувас блинами вкусно пахнет!
Ира (подаётблинчикт. Наташе):
- Угощайтесь, пожалуйста, блинчиком, тётя Наташа!
Т. Наташа:
- Спасибо, милые!
Ира:Апосле дний блин (насковородке остаётся) папе. .
Воспитатель:
Рефлексивно – корригирующий
(Мальчикипо одной строке рассказывают стих).
Семья - это удача, любовь и счастье.
Семья - это поездки летом на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты.
Покупки, подарки, приятные траты.
Семья – это много домашней работы.
Семья – это - сложно! Семья – это важно!
Но счастливо жить одному невозможно.
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды, и ссорыподальше гоните,
Я, хочу, чтоб про вас говорили друзья,
Какая хорошая у вас семья!
- Ребята, друг друга возьмите за руки крепко, крепко. Скажите, наши дети в группе дружные?
- Я думаю, наша Юля не будет скучать по своей семье, ведь вы сейчас показали, что вы тоже одна большая и дружная семья.
- Я хочупожелатьвам, чтобы счастливая и крепкая семья была у каждого из вас!
- Предлагаю вам сделать портрет нашей групповой, большой и дружной семьи. (Дети проходят за столы, вырезают свою фотографию и наклеивают на коллаж детского сада)
- Сегодня вы молодцы.
- Спасибо, вам заинтересные ответы.