Конспект занятия
«Работа над сценическим образом в танце»
Цель: Закрепление понятия «сценическое воплощение танца» на материале хореографической композиции «Американо»
Задачи:
1.Образовательные:
закреплять знания обучающихся о технике, хореографическом рисунке и художественном образе хореографической композиции;
совершенствовать технику исполнения сольных и групповых партий;
добиваться чистого и понятного рисунка.
2.Развивающие:
развивать координацию движений, силу, выносливость, пространственную ориентацию, аналитическое мышление.
3.Воспитательные:
воспитывать чувство ответственности за коллективное творчество, любовь к народному танцу.
Оборудование, материалы, реквизит: музыкальное сопровождение на электронных носителях, музыкальный центр.
Тип занятия: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности
Методы обучения:
информационный;
метода танцевально-практических действий;
метод эмоционального воздействия.
Ход занятия
Организационный момент.
Обучающиеся строятся в 4 линии в шахматном порядке лицом к зеркалу.
Педагог: Мы заканчиваем постановку танца «Американо». Сегодня у нас последнее занятие перед премьерой, то есть перед исполнением танца на сцене. Для некоторых это выступление будет не только премьерой, но и дебютом на сцене. Сегодня будем работать на сценическим воплощением в танце.
Педагог: Сценическое воплощение танца- это реализация художественного замысла хореографа. Как вы думаете, какова основная задача исполнителей танца ? (донести художественный образ танца до зрителя). Сегодня на занятии мы закрепим понятие «сценическое воплощение танца» на материале новой композиции «Американо» . Для этого мы повторим основные понятия по теме (техника, хореографический рисунок, художественный образ) , закрепим исполнение… (сольных и групповых партий, рисунков), будем добиваться (яркого, чистого исполнения танца).
III.Основная часть.
Разминка.
Разминка на середине зала:
Прыжки по точкам
Portdebrass
Arabesque
Повторение танца
Педагог: Повторяем танец «Американо» под музыку.
Дети исполняют танец.
Работа над техникой
Педагог: Выберите критерии техничного исполнения танца. ( точность движений, музыкальность, синхронность).
Педагог: Давайте закрепим отдельные сольные и групповые партии в правильной технике.
Работа над хореографическим рисунком.
Педагог: Какие рисунки мы используем в танце? (квадрат, круг, диагональ, колонны). Педагог: Какие качества вам необходимы для ровных, правильных рисунков? (боковое зрение, ориентировка в пространствеПедагог: Ребята, давайте закрепим отдельные рисунки танца.
Дети исполняют рисунки:
линия – колонны - полукруг (развитие сюжета);
круг- диагональ (девочки).
Работа над художественным образом.
Педагог: Ребята. Какие качества нам понадобятся для создания яркого художественного образа? (артистизм, эмоциональность, задор, музыкальность, чувство партнёра, подтянутость, сценическая культура). Педагог: Ребята, давайте исполним танец сначала до конца. Помним, что на сценической площадке артисты все, и солисты и подтанцовка. Постараемся ярко, эмоционально представить композицию. Не забываем о технике и рисунках.
Дети исполняют танец.
Подведение итогов.
Педагог: Мы закончили постановку танца «Американо». Художественный замысел хореографа реализован, танец начинает свою сценическую жизнь. Завтра у нас выступление на сцене. Желаю вам всем удачи.
Построение. Поклон.