Конспект открытого НОД по познавательно-речевому развитию
в подготовительной группе.
Дата проведения: Март 2018
Воспитатель: Андросюк М.И.
Тема: « Космические спасатели»
Цель: Создать условия для развития познавательно-речевых процессов у дошкольников в разных видах деятельности.
Задачи: Познавательное развитие.
Закрепить представления детей о космическом пространстве, о планете Земля. Опытным путём дать элементарное понятие, что звёзды светят постоянно.
Развивать познавательную активность.
Речевое развитие. Совершенствовать грамматический строй речи, умение согласовывать числительные с существительными, активизировать словарь, навык слогового деления и звукового анализа, упражнять детей в подборе прилагательных к существительным, диалогической и монологической речи
Социально-коммуникативное развитие.
Создать условие для проявления активности и самостоятельности детей, развивать умение общаться со взрослыми и сверстниками и навык сотрудничества с друзьями.
Воспитывать нравственные качества: отзывчивость, доброту.
Материалы: цветок в горшке искусственный, леечка, мешок, палочка, видео и аудио записи, Ракета, доска, картинки, конверт с дырявой картонкой , фонарь, комета из шарика, звуковые модели, плакат с зашифрованными буквами, буквы на карточках, медали.
Интеграция: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие.
Организационный этап:
У меня ребята, такое замечательное настроение и я хочу с вами им поделиться .
Воспитатель предлагает встать детям в круг:
Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)Скорей становитесь со мною в кружок! Давай улыбнёмся и скажем: "Привет!"Солнцу: "Привет!"Гостям всем: "Привет!"
2 Мотивационно-ориентировочный этап:
Голос:Внимание! Все, кто нас слышит! Это голос загадочной планеты (помехи) Воспитатель: Вы слышали? Кто это говорит? (предположения детей). Это голос с загадочной планеты. Где может находится эта планета? ( в космосе) Что такое космос?Космос – это все, что существует за чертой земной атмосферы. Расположенное между планетами, и звездами пространство. Он – бесконечный т. е нету ни начала, ни конца.
Видео: Здравствуйте, меня зовут Хома. Наша планета в опасности. Она погружается во тьму. Цветок, который даёт жизнь, радость, доброту и любовь жителям планеты, погибает. ( цветок держит в руках) Нашу планету можно найти с помощью маршрутной карты, которую я отправил с кометой. Помогите! Просим всех, кто нас слышит и видит отозваться. Внимание! Все, кто нас слышит и видит! Помогите!
Воспитатель: Ребята, кого нам надо спасти? Что у них случилось? Где находится эта загадочная планета?
В группу влетает комета, в виде шарика с привязанной к ней карте –
Анализ карты.
Поисковый этап
Так на чем мы с вами полетим?(на ракете). А почему именно ракета? (ответ детей) Давайте узнаем скольки-ступенчатая нам нужна ракета. Чтобы узнать надо разделить слово ракета на слоги. Сколько слогов?(3 слога).
Встанем кругом. Нам надо помочь цветку доброты с загадочной планеты, чтобы он снова расцвёл и тогда вернётся на планету жизнь, свет , добро. 1. Как будем помогать? Готовы ли вы отправиться в далёкое и может быть опасное путешествие, чтобы спасти загадочную планету? На эту планету мы повезём семена доброты. Именно они помогут оживить цветок доброты, радости, любви и не дадут погибнуть планете. Давайте соберём все известные нам добрые слова в волшебный мешочек и возьмём с собой на загадочную планету. Пусть каждый скажет какое-то доброе слово или пожелание. Вспомним, что мы желаем своим близким и любимым людям. Такие же слова мы и наговорим в наш мешочек. (Дети говорят в «Мешочек) Что вы ребята сказали? Из чего состоят слова? А когда несколько слов, то что получается? А когда мы говорим много предложений, то что получается? Молодцы! А чтобы в пути ничего не растерять, мешочек завяжем. Теперь мы можем отправиться в путь.
2 Вот наша ракета. Как же она называется? Какое – то зашифрованное слово:
Во 100 к – Восток. На ракете Восток летал в космос первый в мире человек. Как его звали?
3 В ракету можно зайти только по билетам. (Билеты синие и зелёные с картинкой) Кто определит первый звук в названии изображения в картинке, тот может заходить и надо найти стул с буквой, обозначающей этот звук.
Чем отличаются буквы и звуки?
Что нам надо надеть? Берем одну штанину - надеваем, затем вторую. Проталкиваем руку в один рукав, затем во второй, застегиваем молнию. (Вжик) Берем шлем, надеваем его на голову. (Шик-шик?) Космонавты готовы! Вы что надели? Что надел Гриша? И т.д. (хоровой и индивидуальные ответы. По маршруту сначало наш путь будет к Полярной звезде.
Пальчиковая гимнастика «Ракета»
Пристегнуть ремни! (соединить кулачки)
Завести моторы (вращательные движения руками)
Соединить контакты (частые касания кончиков пальцев)
Приготовиться к запуску ракеты
Начинаем отсчет 5, 4, 3, 2, 1, Пуск! (руки тянутся вверх).
Начинаем обратный отсчёт: 10…4321 Пуск! ( звук стартующей ракеты) Земля, Земля! Мы «Восток» у нас всё в порядке. Кто знает, как называется окно в ракете? Посмотрите в иллюминатор. Мы уже далеко отлетели от Земли . Какая земля? ( показ картинки) (голубая, красивая, замечательная, родная). (слайд) Что ещё можно увидеть в космосе?
Пока летим, посмотрите, что у меня имеется: В холодильнике храню хлеб, горох, орех, хурму. Что я храню в холодильнике? С какой буквой мы познакомимся?
Характеристика нового звука.
Произнесите звук Х.
Какой он?
Дифференциация звуков Х и Х мягк.
Ха-ха-ха в котелке кипит уха
Ох-ох-ох в лесу растёт мох.
Как произносится в этих словах звук Х? Каким цветом обозначаем?
Хи-хи-хи запели петухи
Хе-хе-хе сидит птичка на ольхе
Как произносится? Каким цветом обозначаем?
Вывод: Какой звук Х?.
Практический этап
1 Мы подлетаем к луне. На луне холодно, можно услышать хруст, хрип, хохот, шорох, но хулиганов точно нет. (Дети повторяют слова)
Дид игра: Подарочки для инопланетян.
В красиво оформленные коробочки надо сложить картинки. Если х в начале слова, то в первую коробочку, если в середине, то во вторую, если в конце слова, - в третью. Проверка.
Дети входят в ракету. Полетели дальше. По маршруту впереди у нас чёрная дыра. Какую опасность чёрная дыра нам может нанести?........
Чтобы нас не затянуло в эту дыру, давайте сделаем звуковой анализ слова: УХА. При помощи цветных иллюминаторов сделайте звуковой разбор этого слова на столе. (Индивидуально)
Вывод.
Пролетели мимо чёрной дыры благополучно и полетели дальше. По маршруту нас будут ждать инопланетяне для связи. Давайте выйдем в открытый космос и подождём их.
Ой, инопланетяне уже побывали здесь и оставили нам букву.
Ознакомление с новой буквой.
- на что похожа буква?
Из каких элементов состоит?
Где находится в алфавите?
Сделайте из пальчиков?
Напишите в воздухе, ногой на полу.
Послание на диктофоне:
- Мы, Инопланетяне, Мы ничего о не знаем о вашей планете? Расскажите, нам очень-очень интересно: что есть на вашей планете, в каком посёлке вы живёте и ходите в какой садик. Что есть у вас в саду?
-Как много они хотят узнать, тогда давайте разделимся на две группы и по очереди расскажем о нашей планете, стране, посёлке детском саде.
Составление предложений по схеме из 6 слов, первое – короткое слово..
о нашей планете, стране, области, городе, детском саде.
Садимся в ракету. Впереди у нас по маршруту загадочная планета.
Земля, Земля продолжаем наш полёт. Что мы видим в космосе? Вот и наша загадочная планета. (Слайд) Здесь неуютно, плохо. Но ничего страшного в этом нет. Мы справимся с задачей спасения планеты. У нас есть мешочек с семенами доброты.
Выйдем из ракеты.
Вот и повядший цветок. (показ цветка) Возьмите из волшебного мешочка семена доброты. (имитация) Крепко зажмите в руке. Давайте в этот горшочек добавим зерна доброты. (Воспитатель разгребает землю, закапывает семена, ребёнок поливает. Воспитатель выпрямляет цветок). Открывает коробочку, там записка, медали и раскраски «Спасибо вам ребята, что привезли с собой семена доброты. Вы спасли космический цветок жизни, а значит, и загадочную планету. Молодцы! За то, что вы такие смелые, отважные и добрые я приготовил для вас раскраски в память о нашей планете.» ( раскраски – буква Х)
Рефлексивно-оценочная часть.
Пора возвращаться в детский сад. Начинаем отсчёт 10…1 Полетели! Пока летим, скажите, какое сделали доброе дело мы сделали?? Где мы останавливались и что там делали? Какое задание было самым трудным? Какое лёгким? Что узнали нового на этом занятии?
Ура, прилетели! Спасибо, все молодцы!