МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 27 «БЕРЁЗКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА
ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЩЁЛКОВО
141103, Московская область, г.Щёлково-3, ул. Институтская, 6Б. тел 8(496)253-97-76, e-mail: mdou.berezka27@mail.ru
Проект второй младшей группы
по теме: « Насекомые»
Автор:
Бурова Т.Г Пляцко Л.А
Проект "Насекомые"
25 октября 2019
Вид проекта: информационно-исследовательский.
Продолжительность проекта: краткосрочный.
Сроки реализации проекта: с 13 по 24 мая 2020г.
Участники проекта:
дети и родители 2 младшей группы № 8 «Рябинка», воспитатели, музыкальный руководитель.
Самый многочисленный и разнообразный класс живых существ на планете – это насекомые. Только они сумели приспособиться ко всем средам обитания: от жарких пустынь, до заснеженных горных вершин, а некоторые насекомые живут даже под водой.
Когда же появились первые насекомые? Более 300000000 лет назад первые крылатые особи летали в лесах, покрывающих землю, задолго до появления человека. Причем древние насекомые были очень похожи на современные виды, что говорит о том, что уже тогда они умели приспосабливаться к любым условиям.
Так кто такие насекомые? Тела их состоит из трех частей: головы, груди и брюшка. Каждое насекомое имеет три пары ног и одну, а иногда две пары крыльев. Также всем насекомым свойственны усики на голове, которые выполняют у них функции органов чувств. По человеческим меркам жизнь насекомого очень коротка, а, следовательно, его развитие очень стремительно. Весь цикл формирования продолжается не более полутора месяцев и состоит из четырех периодов. Взрослые насекомые откладывают яйца, из которых в дальнейшем появляются личинки, а по прошествии некоторого времени из личинки формируется куколка. И только из куколки появляется уже взрослое, сформировавшееся, жизнеспособное насекомое.
Насекомые важная часть нашей жизни. И пользы от насекомых гораздо больше чем вреда. Они перерабатывают растительные и животные остатки в питательные вещества, которые удобряют почву и способствуют росту растений. Насекомые незаменимы как опылители. Без них наш мир не смог бы существовать. Возможно, если мы попытаемся понять насекомых, мы сумеем относиться к ним с должным уважением.
Любому человеку с детства известны такие типы насекомых как бабочки, пчелы, жуки, мухи, комары и многие другие. Каждый ребенок сталкивается с ними, выходя впервые в сад на прогулку. Пожалуй, это первые представители дикой природы, с которыми встречается в своей жизни малыш. Жизнь насекомых очень разнообразна и увлекательна для наблюдения, особенно приятно смотреть за такими насекомыми как пчелы и муравьи, деятельность которых, к тому же, являются полезной для человека.
Они привлекательны и удивительны, они малозаметны из-за своих крошечных размеров и разнообразны, наши знания о них, к сожалению, очень и очень скудны, но их влияние на нашу жизнь огромно - они насекомые.
Актуальность:
Впервые мы встречаемся с насекомыми в раннем детстве. И от того как происходит эта встреча, зависит наше дальней шее отношение к “мелким тварям” – или у нас развивается фобия к разным ползающим и летающим букашкам, или мы открываем для себя удивительный микромир, с его чудесами и тайнами.
Жуки и бабочки, пчёлы и мухи, тараканы и пауки, муравьи и шмели, божьи коровки и кузнечики, осы и комары, стрекозы и сверчки – это всё наши братья меньшие, которых мы порой не замечаем из-за темпа нашей жизни. Любое насекомое, независимо от его размера и роли в природе, при внимательном изучении оказывается бесконечно интересным и занимательным.
А для чего нам насекомые? Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания. Ребёнок учится распознавать совершенно иную, чем человеческая , форму жизни, начинает видеть в насекомом живое существо.
Данный проект позволяет расширить кругозор детей, обогатить и систематизировать знания детей по теме «Насекомые». Широкий кругозор облегчает процесс познания, активизирует мыслительные процессы, познавательную активность, творческие способности.
Цель проекта: развивать познавательные и творческие способности детей в процессе реализации проекта.
Задачи:
- расширять и систематизировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, кузнечик), их строении, способах передвижения;
- воспитывать бережное отношение к живому;
- развивать эмоциональную отзывчивость;
- развивать коммуникативные навыки;
- формировать навыки исследовательской деятельности.
Ожидаемый результат:
- дети должны знать и называть насекомых (бабочка, муравей, жук, кузнечик);
- иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;
- знать о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые;
- находить сходства и различия;
- владеть обобщающим понятием «насекомые»;
Разработка проекта:
Создать развивающую среду: изготовление коллажа, подбор атрибутов для игровой деятельности, дидактических игр, иллюстрации.
Методы исследования:
сбор информации;
беседы;
наблюдения;
- анализ.
Интегрируемые области:
*социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие;
Социально-коммуникативное развитие:
Беседа «Насекомые: польза и вред»
Речевое развитие:
Конспект ОД по развитию речи «Насекомые. Разноцветные бабочки»
Чтение художественной литературы.
К. Чуковский «Муха-Цокотуха», «Тараканище»; Г. Х. Андерсен «Дюймовочка» и др.
Разучивание стихов: «Бабочка», «Божья коровка», «Мотылек».
Загадки о насекомых. (СМ. приложение).
Стихи про насекомых
Считалки о насекомых
Потешки о насекомых
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ НА ТЕМУ: «НАСЕКОМЫЕ»
Художественно-эстетическое развитие:
Изготовление русской традиционной тряпичной куклы.
Кукла «Бабочка»
Аппликации «В стране насекомых»
Лепка «Божья коровка».
Рисование «Бабочки».
Физическое развитие;
ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ
РЕЧЕВЫЕ ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ
Познавательное развитие:
Наблюдения за насекомыми в природе.
- наблюдения и рассматривание альбомов;
подбор иллюстраций о насекомых;
Социализация:
Сюжетно-ролевая игра: «Ветлечебница».
Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Летает – не летает»,
Лото «Насекомые».
Непосредственная образовательная деятельность (приложение)
Конспект НОД «Знакомство с насекомыми».
ФЭМП «Насекомые».
Взаимодействие с родителями
Консультация для родителей «Детям о насекомых»
Консультация для родителей «Насекомые»
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Комары, Клещи».
Предложить детям вместе с родителями найти и выучить стихи, потешки о насекомых.
Изготовление поделок «Насекомые».
Театрализация сказки «Муха Цокотуха» (приложение).
Анализ хода работы:
В ходе реализации проекта « Насекомых» намеченные результаты были достигнуты:
- пополнили словарный запас детей; познакомились с художественными произведениями по теме;- на протяжении всего проекта у детей сформировалось стремление к познанию; - дети стали различать и уверенно называть насекомых, их особенности и различия; просвещение родителей дало большой результат в социальном воспитании детей группы;
Дети показали сказку для родителей, и детей: «Муха цокотуха».
- родители приняли активное и заинтересованное участие в совместной деятельности с детьми по развитию у них знаний о насекомых; получили возможность узнать о том, чем занимаются их дети в детском саду; смогли реализовать свои творческие способности (выполнили поделки совместно с детьми по теме проекта).
Результат:
Инсценировка сказки "Муха Цокотуха"
Изготовление коллажа.
Презентация проекта.
Автор: Бурова Т.Г., Пляцко Л.А