Тема:Овощи и фрукты
Образовательные области:Познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Цель: Продолжать учить детей последовательности изложения рассказа, построению простых предложений.
Ход занятия
Здравствуй, солнце золотое!Здравствуй, небо голубое!Мы навстречу вам откроем – И ладошки, и сердца!Пусть тепло на свете будет!Улыбаются пусть люди!Мир пусть будет без конца!
В.: Для хорошего настроения вместе с улыбкой подарите друг другу комплименты
1. Артикуляционная гимнастика
- Чтобы язычок проснулся, заработал, сделаем зарядку.
1.Открываем ротик-дом.
Кто хозяин в доме том? (Домик открывается)
2.В нём хозяин-язычок.
На губу как блинчик лёг. (Блинчик)
3.Язычок гулять выходит,
Дом по кругу он обходит. (Рисуем круг)
4.Кто же тут, а кто же там?
Он глядит по сторонам. (Часики)
5.Видит, губки очень гибки.
Ловко тянутся к улыбке. (Лягушки)
6.А теперь наоборот
Губки тянутся вперёд. (Слоник)
7.Язычок стал маляром.
Аккуратно красит дом. (Маляр)
8.На качелях оказался.
Вверх взлетал и вниз спускался. (Качели)
2. Мобилизирующий этап (подготовка к изучению нового материала через постановку проблемной ситуации)
- Какое время года на дворе? (Осень)
- Какая сегодня на улице погода?
3. Составление рассказа по картине на тему «Осенний урожай» стр.10.
Воспитатель предлагает рассмотреть картинку.
- Кто изображён на картинке? (заостряет внимание на вопросе «кто?», объясняет детям, что этот вопрос задаётся к существительным одушевлённым).
- Что изображено на картинке? (заостряет внимание на вопросе «что?», объясняет детям, что вопрос «что?» обычно задаётся к предметам неодушевлённым).
- Какое время года на ней изображено? (осень).
- По каким признакам вы догадались, что это осень?
- Что делают люди? (собирают урожай)
- Сколько детей?
- Сколько взрослых?
- Как их зовут?
- Во что они одеты?
Затем воспитатель предлагает внимательно посмотреть на картинку и немного пофантазировать… Придумать самим: что было сначала, раньше того события, которое мы видим на картинке. Затем вновь заострить внимание детей на картине и предложить им придумать самим, что произойдёт потом?
4. Сейчас мы будем собирать осенний урожай, и помогут нам в этом загадки (ответы – карточки на доске)
1.Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
Если я …..(капуста)
2. Круглое, румяное,
Оно растёт на ветке.
Любят его взрослые,
И маленькие детки (яблоко)
3.Заставит плакать всех вокруг
Хоть он и не драчун а…. (лук)
4.Есть в саду зеленом чудо:
Листья ярче изумруда,
Серебристые цветы
И, как солнышко, плоды (апельсин)
5.Летом в огороде,
Свежие, зеленые,
А зимою в бочке,
Крепкие, соленые (огурцы)
6.На сучках висят шары, посинели от жары (слива)
7. Неказиста, шишковата,
А придет за стол она,
Скажут весело ребята:
«Ну, рассыпчата, вкусна!» (картошка)
8. Щечки розовые, нос белый.
В темноте сижу день целый,
А рубашка зелена –
Вся на солнышке она (редис)
9. На лампочку похожа,
Но на ветвях висит,
Душиста, желтокожа
И хороша на вид (груша)
10. Он бывает, дети, разный –
Желтый, травяной и красный.
То он жгучий, то он сладкий,
Надо знать его повадки.
А на кухне – глава специй!
Угадали? Это… (Перец)
11. Знают этот фрукт детишки,
Любят, есть его мартышки.
Родом он из жарких стран,
В тропиках растет. (Банан)
12. В шкуре желтой, кислый он,
Называется …. (Лимон)
13.Он круглый и красный,
Как глаз светофора.
Среди овощей
Нет сочней …. (Помидор)
14.Ужин этот лучший самый,
Рада я и Миша рад,
Ведь сегодня наша мама
Нам купила ... (виноград)
15. Сидит девица в темнице,
А коса на улице (морковь)
16. Долгоножка хвалится:
Я ли не красавица?
А всего-то косточка,
Да красненькая кофточка! (вишня)
-А как мы назовём все эти плоды? (овощи и фрукты)
5. Постановка темы и цели урока.
(Дети самостоятельно делают вывод о теме и цели урок).
Кто догадался, о чём пойдёт сегодня речь на уроке?
Тема нашего урока: «Овощи и фрукты».
6.Актуализация знаний
-А как вы отличаете, где овощ, а где фрукт?
(ОВОЩИ РАСТУТ В ОГОРОДЕ, А ФРУКТЫ В САДУ)
Правильно, в саду растут фруктовые деревья. Они приносят плоды, которые называются фруктами. Сами фрукты – сочные, а внутри каждого есть семена. Внутри яблока, например, семечки, а внутри сливы или абрикоса – косточки.
Словарная работа: Фрукт – сочный плод дерева, внутри которого содержаться семена.
Словарная работа: Овощи – это огородные растения, которые выращиваются для питания человека.
7. Физкультминутка «Яблоко»
Вот так яблоко! Оно- (руки в сторону)
Соку сладкого полно (руки на пояс).
Руки протяните, яблоко сорвите (руки вперед).
Ветер ветку стал качать (руки вверх и качаем),
Трудно яблоко достать (на носочки)
Подпрыгну, руку протяну (подпрыгиваем)
И быстро яблоко сорву! (хлопаем в ладоши)
Вот так яблоко! Оно- (руки в сторону)
Соку сладкого полно (руки на пояс).
8. Классификация предметов.
Предложить детям обвести лишний предмет кружочком.
9. Конструирование: овощи – фрукты.
Работа на стр.11. Вырезать предметы из приложения и дополнить ряды
10. Воспитатель предлагает выделить первый звук каждого слова – названия предмета.
- Какое слово у вас получилось?
Дети выполняют звуковой анализ слов.
11. Письмо полуовалов в строке и в междустрочном пространстве.
Затем проводится работа в ограниченном пространстве строки. Письмо полуовалов в строке и в междустрочном пространстве.
12. Все овощи и фрукты полезные продукты!
Действительно, ребята, все овощи полезны. В овощах и фруктах содержаться такие вещества, которые заставляют ноги ходить, сердце биться, мозг работать. Если человек мало ест, он быстро устаёт, становится вялым, грустным. Пища необходима человеку так же, как чистый воздух. Она должна быть не только вкусной, но и полезной, поэтому необходимо есть больше фруктов и овощей. Они основные источники витаминов.
Витаминов много и у каждого своя роль.
Какие витамины вы знаете?
Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы, вам нужен витамин А!
Его много в капусте, моркови, помидоре.
Если вы хотите быть сильными, иметь хороший аппетит и не хотите огорчаться и плакать по пустякам, вам нужен витамин В!
Он содержится в (Свекле, яблоках, редиске, ). витамин бодрости и силы.
Если хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезни, вам нужен Витамин С!
Этот витамин содержится в (лимоне и луке)
- Для чего нужно есть овощи и фрукты?
Вывод: Чтобы хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы. Чтобы быть сильным, иметь хороший аппетит, не огорчаться и не плакать по пустякам. Чтобы реже простужаться, быть бодрым, быстрее выздоравливать при болезни.
В.: Я буду называть ряд слов, а вы – выделять лишнее слово и объяснять, почему, по вашему мнению, оно лишнее: яблоко, груша, помидор, персик;
-яблоко, помидор, картофель, огурец;
-огурец, капуста, арбуз, помидор;
-клубника, малина, арбуз, капуста.
13. Закрепление игра «Мы поварята»
столе, а вы догадайтесь, что с ними произойдёт в дальнейшем:
Например: яблоко – испекут пирог с яблоками;
клубника – сварят варенье;
огурец – сделают салат;
помидор – закатают в банку;
капуста – засолят;
виноград – высушат для изюма;
апельсин – отожмут сок;
арбуз – съедят;
смородина – сделают повидло и т.д
14. Итог урока. Рефлексия.
Вот какие полезные овощи и фрукты! Про них даже пословицы и поговорки придумали!
- Если съешь ты огурец, будешь просто молодец!
- Положи лимончик в чай - выпей витаминный рай!
- Овощи и фрукты - самые витаминные продукты!
- Поднимите руки, кто любит овощи и фрукты.
- Спасибо за хорошую работу. Ваши ответы сделали наш класс светлым и красивым, а мне подарили радость.