Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Среднеобразовательная школа № 438 ДО «Родничок»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по формированию элементарных математических представлений
в средней группе
\ с использованием игровой технологии, технологии развивающего обучения, технологии проблемного обучения/.
Составитель: Савельева Виктория Юрьевна
Воспитатель
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», « Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи.
Познавательное развитие:
-познакомить с цифрой 5
- научить считать в пределах пяти на примере смежных чисел,
соотносить цифру с количеством предметов
- закрепить представление о геометрических фигурах: круг, прямоугольник, треугольник
- Закрепить порядковый счет в пределах 5
- Учить ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер.
Социально-коммуникативное развитие.
Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
-Продолжать формировать доброжелательные взаимоотношения друг к другу.
Речевое развитие.
-Развивать диалоговую форму речи.
- Продолжать учить согласовывать существительное и числительное
- Продолжать работать над дикцией, совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний.
Физическое развитие.
-Развивать мелкую моторику и координацию движения рук.
Художественно-эстетическое развитие.
-Развивать воображение.
- Закреплять умение составлять целое изображение из готовых частей.
Предварительная работа.
- Чтение сказки К.Д .Ушинского «Петушок с семьей»
- Дидактические игры: « Когда это бывает», «Волшебные цифры»
Материал и оборудование.
Демонстрационный материал: цифры от1 до 5, игрушка Петушок, магнитофон, картинки курочки и цыплята по 5, бантик, сачок, червяк, панама, игрушка, мяч.
Раздаточный материал: цыпленок из геометрических фигур для каждого ребенка.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Звучит голос петушка .
Воспитатель | Дети |
-Кто это поет? - Петушок проснулся и разбудил солнышко. Наступило… Появляется игрушка Петушок. -Стал петушок созывать свою семью: « Курочки – хохлатушки, хлопотуньи хозяюшки , просыпайтеся, собирайтеся» -Сколько курочек пришло, как нам узнать? -Сколько всего курочек? Найдите эту цифру. -Одна курочка задержалась и прибежала позже. -Сколько теперь стало курочек? - Как у нас получилась цифра 5? - Петушок считать умеет, а цифры знает плохо. Давайте поможем ему запомнить цифру 5. Нарисуем в воздухе пальцем. - Но у петушка нет пальцев, он рисует клювом, а мы давайте носиками. - Петушок не запомнил. Давайте найдем все цифры 5, которые у нас есть. Теперь он точно запомнил. - Курочки здесь, а цыплят нет Физкультминутка. Раз-два — шли цыплятаРаз-два — шли цыплята, Три-четыре — шли домой.Вслед за ними плелся пятый, Был он вот такой большой. Где вы, где вы? Не кричите, мы тут рядом, поищите. Сколько цыплят прибежало? Кого больше, курочек или цыплят? Кого меньше курочек или цыплят? -Один цыпленок потерялся. Чтобы его найти, необходимо составить его портрет. Посмотрите, что лежит на подносе? Попробуйте составить из них портрет цыпленка. - Из каких геометрических фигур ты составил цыпленка? Нашелся цыпленок. Что теперь мы можем сказать о количестве курочек и цыплят? Курочки ушли по своим делам , а петушок заботится о своих детях. Первому цыпленку он одел панаму, четвертому дал червяка, второму – игрушку, пятому - сачок, третьему прикрепил бантик. -На каком по счету месте стоит цыпленок с сачком? Какой по счету цыпленок с бантиком? Какому по счету цыпленку петушок дал червяка? -Давайте, скорее, встанем в круг и поиграем.\Игра с мячом «Когда это бывает» Брошу мяч, а вы поймайте, поскорее отвечайте. -Петушок проснулся утром, а спать ляжет……. - Спим мы ночью, а делаем зарядку…. - Днем мы обедаем, а ужинаем… - Солнце светит днем, а луна…. - В садик мы идем утром. ,а из садика… - Сначала наступает утро, а потом… - Закончится вечер и наступит…. РЕФЛЕКСИЯ. Кому мы сегодня помогали? С какой цифрой познакомились? Что понравилось на занятии? Я приготовила для вас цифры, мы их вечером раскрасим очень красиво и подарим Петушку. Пусть учит цыплят. Внести контуры цифры 5. | Петушок Утро. Сосчитаем. Вызвать 2-3 детей. 4 Дети находят цифру. Предложить ребенку поставить курочку и найти цифру 1. Пригласить ребенка сосчитать и найти цифру 5. К 4 прибавили 1. Дети в воздухе рисуют 5. Дети рисуют носами. Вызвать 3-4 ребенка найти цифру. Шагают на месте Прыжки на месте Хлопки в ладоши. Разводим руки в стороны. Повороты в сторону Палец к губам. Предложить 2 детям сосчитать. 4 Курочек больше, чем цыплят. Цыплят меньше чем курочек. Геометрические фигуры. Спросить 2-3 детей Их поровну или одинаково. На каждое действие вызываются дети. На пятом. Третий. Четвертому Вечером. Утром. Вечером. Ночью. Вечером. День. Ночь. Петушку. С цифрой 5. Спросить 2-3 детей |