К.С. Степанкова
«Мой спортивный друг».
Будучи маленькими детьми, мячи как спортивный атрибут становятся неотъемлемой частью нашего детства, одной из важнейших и наиболее популярных игрушек столь юного возраста. О чем идет речь?
В возрасте около года ребенок старается познать мяч со всех сторон как вещь, как предмет. Он изучает свойства этого предмета, конкретизирует что же с ним все-таки делать, исследует форму и размеры мяча и т.д. Как правило, ближе к двум годам ребенок овладевает характеристиками указанной игрушки: как правильно держать, цвета, начиная правильно подбрасывать, отталкивать руками или ногой, катать и т.д.
Безусловно, мяч как развивающая игрушка еще очень долгое время сопровождает ребенка в его жизни. В возрасте 2-3 лет ребенок адаптирован к основным видам движений с ним, понимая их суть и значение, алгоритм выполнения, к подвижным играм. Игры с мячом дают ребенку концентрацию внимания, быстроту и ловкость, смену движений, темпа, скорости, направления, четкость и алгоритм своих действий, пространственное перемещение и т.д. Спустя время, ребенок более осознанно овладевает различными играми с мячом, в более старшем возрасте – спортивные игры по правилам (волейбол, футбол и т.д.). Это касается не только когда ребенок находится в детском саду, школе, спортивной секции. Даже на улице, играя со сверстниками, мяч действительно становится одним из востребованных спортивных предметов как для индивидуального времяпрепровождения, так и коллективного. Внутри своих семей разнообразные непрофессиональные игры с мячом также находят свой отклик.
Нельзя забывать и о том, что каждая личность индивидуальна, каждый ребенок по своему уникален. Речь идет о «тонких» особенностях биологического строения тела, физических возможностей ребенка, о его психотипе и т.д.
Мячи вызывают веселые и положительные эмоции в человеке. В современное время телефонов, планшетов, компьютеров задачей инструкторов по физической культуре, воспитателей, родителей состоит в том, чтобы привлечь внимание детей к разнообразным играм с мячом. По мере взросления, мы не оставляем этот предмет в стороне. Именно тогда, когда у нас появляется своя семья и дети, не один раз мы возвращаемся к нашему спортивному «другу». Именно с детьми, младшими сестрами и братьями, родственниками мы начинаем проигрывать тот самый «сценарий» нашего детства (игры с мячом).
Цель данной статьи – упомянуть о том, насколько простая, «некомпьютеризированная» вещь может принести ребенку радости, положительных эмоций; создается некая связь «игра с мячом-детство», что откладывается в сознании.
Таким образом, создается не только развивающая среда, где есть мяч как любимая игрушка, но и мяч как один из запоминающихся моментов двигательного игрового пространства нашего детства.
Далее хочу предложить одну игру-считалку с привлечением мячей, которая подходит для детей второй младшей группы (дети подходят и заранее берут мячи двумя руками, держа их перед собой).
«Один, один, один -
мы построимся за ним.
(Инструктор произвольно выбирает ребенка и называет его имя, дети должны построиться в колонну по одному и идти за этим ребенком в заданном направлении).
Два, два, два -
начинается игра.
Три, три, три -
ну-ка место ты найди.
(Дети останавливаются и становятся на выбранное ими места, вразноброд).
Четыре, четыре -
ноги ставим шире.
Пять, пять, пять -
будем мячик мы кидать.
(Согласно действиям в тексте дети подбрасывают мячи вверх двумя руками и стараются их поймать).
Шесть, шесть, шесть -
нам бросков не перечесть.
(По желанию инструктор проговаривает вслух сколько раз дети бросают мячи, считает).
Семь, семь, семь -
наиграемся за день.
Восемь, восемь, восемь -
мы смеемся и не спросим.
(По команде инструктора дети останавливаются бросать мячи вверх и держат их перед собой двумя руками).
Девять, девять, девять -
слева-справа, справа-слева.
(Дети вместе с инструктором отбивают мячи об пол двумя руками и их ловят. Дать попробовать детям возможность – одной рукой, при этом ребенок должен внимательно фиксировать свой взгляд на местоположение мяча).
Десять, десять, десять -
с мячом нам очень нтересно!»
(Дети проходят и кладут свои мячи на место).
Данная игра-считалка рассчитана на эмоциональное и веселое прочтение, при котором дети, как и инструктор, здесь выступают как участники активного вида деятельности, сотоварищии этого процесса, этой увлекательной игры.