Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «детский сад № 21 «Белочка»
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию в средней группе по теме:
«Поможем сказочным героям»
Воспитатель: Груничева О.Н.
с.Паша
2019
Цель: формирование у детей нравственных качеств;
Задачи:
1.Обучающие задачи:
1.закреплять знания детей о сказках; продолжать формировать представления о добре и зле.
2 обогащать словарный запас, закреплять умения детей подбирать слова, противоположенные по смыслу (антонимы);
2.Развивающие задачи: развивать умение детей думать, сравнивать и анализировать поступки сказочных героев;
3.Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательность, отзывчивость, сочувствие, сопереживание, желание прийти на помощь.
Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, беседа по сказкам.
Материал: ноутбук, проектор, письмо, волшебный сундук, мяч, разрезные картинки, ковёр, 2 коробочки, фишки красного и черного цвета.
Ход образовательной деятельность.
Мотивационная часть
Звенит колокольчик.
Воспитатель. Ребята, что-то мы с вами давно почтовый ящик не проверяли. Здесь письмо лежит и адресовано в группу «Лучики». Хотите узнать от кого письмо? (Читаю письмо)
«Здравствуйте, ребята! Пишут вам герои сказочного царства, тридевятого государства. Хорошо нам раньше жилось всем в сказочном царстве, да вот случилась беда, появилась в нашем царстве Злючка, всех жителей царства заколдовала и теперь у нас царит одно зло. Помогите нам, пожалуйста! Но чтобы нас расколдовать вы должны выполнить все задания Злючки, которые она хранит в волшебном сундуке».
Основная часть
Воспитатель. Ну что, ребята, поможем сказочным героям? (Да)
Для этого нам нужно попасть в сказочное царство и выполнить все задания. Справитесь? (да)
. Ребята, а как вы думаете, на чём можно попасть в сказочное царство?
( ответы детей)
Воспитатель. Я кажется, придумала. У меня есть волшебный ковёр, на нём мы и отправимся в сказочное путешествие.
(достаю ковёр, расстилаю его)
Воспитатель. Ребята, но ковёр так просто не полетит. Нужно сказать волшебные слова. Давайте встанем на ковёр и дружно скажем: «1, 2,3 ковёр лети»!
Ребята, закройте глаза и представьте, что мы летим высоко-высоко, над лесами, над горами, над морями. (Звучит музыка) А вот уже и видна сказочная страна. Мы с вами приземляемся, открываем глаза ( 1 слайд). Да это же сказочное царство. А вот и волшебный сундук.
( сходим с ковра, садимся на стульчики)
( достаю конверт с 1 заданием)
1 задание. Назовите вежливое слово, которое употребляла в сказке «Гуси- лебеди» - девочка. (Спасибо)
Воспитатель. А кого благодарила она? (Печку, яблоню, речку с кисельными берегами) (2 слайд )
Воспитатель. Молодцы, ребята. С первым заданием справились.
2 задание. « Узнай сказку» и назови отрицательные черты героев сказки. Вам нужно отгадать загадки, назвать «плохие» черты героев сказок.
Нет ни речки, ни пруда
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке из копытца.
( « Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»- непослушание.)
(3 Слайд)
По тропе шагая бодро
Сами воду тащат вёдра.
( « По щучьему велению» – лень.)
(4 слайд)
Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной,
И сам того не ведая
Несёт её домой.
( « Маша и медведь» - хитрость.)
(5 слайд)
О жадной старухе рассказ наш пойдёт,
А жадность, ребята, к добру не ведёт
И кончится дело всё тем же корытом,
Не новым, а старым, конечно разбитым.
(« Сказка о рыбаке и рыбке» - жадность.)
(6 слайд)
Воспитатель. Молодцы. Вот и справились со вторым заданием.
Воспитатель: А сейчас, ребята, давайте отдохнем
Физкультминутка.
В темном лесу есть избушкаВ темном лесу есть избушка. (Дети шагают.) Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.) В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.) Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.) Нос крючком, (Показывают пальчиком.) Глаза большие, (Показывают.) Словно угольки горят. (Покачивают головой.) Ух, сердитая какая! (Бег на месте.) Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)
3 задание. Следующее задание. Инсценировка сказки «Теремок» (7 слайд)
Воспитатель:
Как на горке на крутой
Стоит терем расписной
Терем, терем, теремок
Он не низок, не высок
Есть крылечко и окно
Только пусто в нем давно.
Слышите, кто-то бежит к теремку
Мышка:
Я маленькая мышка,
Я по лесу брожу
Ищу себе домишко,
Ищу- не нахожу
Тук-тук! Пустите меня.
Воспитатель:
Никто мышке не ответил, решила она войти в теремок.
Слышите, дети, кто-то еще спешит к теремку.
Лягушка:
Речка, мошки и трава!
Теплый дождик, ква-ква-ква
Я лягушка, я квакушка,
Поглядите какова!
Тук-тук. Пустите меня.
Мышка: Кто там?
Лягушка: Это я лягушка-квакушка.
Пустите меня в теремок.
Мышка: А что ты умеешь делать?
Лягушка: Я умею стихи читать.
Для внучонка-лягушонка
Сшила бабушка пеленку.
Стала мама пеленать,
А малыш давай скакать
Из пеленки прыг-да скок!
И от мамы наутек!
Мышка: Заходи
Воспитатель: Вдруг по полю зайчик бежит, возле теремка остановился и стучит.
Заяц: Тук-тук!
Мышка: Кто там?
Зайчик: Я зайчик-побегайчик
Пустите меня в теремок
Звери: А что ты умеешь делать?
Зайчик: Песни петь
Звери: Пой!!!
Зайчик: По лесной лужайке
Разбежались зайки.
Вот какие зайки,
Зайки-побегайки
Сели зайчики в кружок.
Роют лапкой корешок.
Вот какие зайки,
Зайки -побегайки!
Звери: Заходи.
Воспитатель: Вот их в теремке трое стало.
Мышка ватрушки печет, лягушка по воду ходит, а заяц песни поет. Вдруг слышат, кто-то к теремку крадется.
Лиса: Я –лисичка, я- сестричка.
Я хожу не слышно.
Рано утром, рано утром
На прогулку вышла
Тук –тук! Пустите меня в теремок!
Звери: А что ты умеешь делать?
Лиса: Загадки загадывать.
Он хоть мал, да удал,
Только дождичка ждал,
Он сквозь землю пропал,
Красну шапочку поймал. (Гриб)
Звери: Заходи.
Воспитатель: Стали они вчетвером жить.
Вдруг слышат: сучья трещат, медведь идет.
Медведь: Тук-тук! Пустите меня в теремок!
Звери: Кто там?
Медведь: Мишка-медведь
Звери: А что ты умеешь делать?
Медведь: Я могу песни петь!
Я- медведь, я-медведь, я умею песни петь
Звери: Миша –Мишинька- Медведь
Не умеет песни петь!
Медведь: Я -медведь с давних пор
Замечательный танцор!
Топ-топ-топ-топ!
Звери: Перепутал он опять,
Не умеет танцевать
Медведь: Я умею стихи рассказывать.
Дружба сказке помогла.
С дружбой спорятся дела
Всем советуем дружить
Ссориться не смейте!
Без друзей нам не прожить ни за что на свете.
Низа что, ни за что, ни за что на свете!
Звери: Заходи
Воспитатель: Впятером они живут, вместе песенки поют. Хорошо у них мы видим . В тесноте- да не в обиде!
Воспитатель. Послушайте следующее задание.
4 задание. « Мячик добрых дел». Я буду бросать мячик, и называть «недобрые» дела. А вы, поймав его, должны сказать наоборот – «доброе» дело.
Толкнуть-обнять
Грустить – радоваться
Плакать – улыбаться
Нагрубить – извиниться
Ссориться – мириться
Сломать – починить
Разорвать книгу – склеить
Отнять –отдать
Обидеть - пожалеть
Злой- добрый
Воспитатель. Молодцы! И с этим заданием вы то же справились.
5 задание. « Поступки сказочных героев»
Воспитатель. Ребята, мы знаем, что сказочные герои совершали хорошие и плохие поступки. У меня есть фишки красного и чёрного цвета, а также есть коробочки такого же цвета. Красные фишки – это, какие поступки (хорошие), а чёрные – (плохие). Я вам сейчас буду зачитывать поступки сказочных героев, а вы должны будете назвать героя сказки и какой поступок он совершил, хороший или плохой, и положить фишку в коробочку.
Герой этой сказки очень любит свою бабушку, которая живёт за лесом. Она заботится о ней и часто носит ей пирожки.
(Красная Шапочка)
(слайд 8)
Этот сказочный герой хотел погубить козлёночка.
(Ведьма)
(слайд 9)
Этот герой сказки победил Кощея Бессмертного и спас Василису Прекрасную.
(Иван Царевич)
(слайд 10)
Несмотря на свой маленький рост, она спасла ласточку.
(Дюймовочка)
(слайд 11)
Герой этой сказки выгнала зайку из избушки и не хотела его впускать.
(Лиса)
(слайд 12)
Воспитатель. Ребята, давайте посмотрим, каких поступков получилось больше? (добрых). Справились и с этим заданием.
7 задание. « Собери сказку»
Воспитатель: На столе лежат круги разного цвета. Вы должны подойти и взять кружок, какой вам цвет понравится и подойти к столу, где лежит круг такого же цвета, как у вас в руках.
У вас на столах лежат разрезные картинки-сказки. Их нужно собрать и назвать сказку («Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Теремок»)
3.Заключительнгая часть
Воспитатель. Молодцы, ребята. Выполнили все задания и спасли героев сказок. Ну а нам пора возвращаться в группу. Давайте снова встанем на ковёр, скажем волшебные слова и полетим.1..2..3.. ковер лети. Вот мы и прилетели.
1. Вам понравилось наше путешествие?
2. На чем мы летали?
3.Какие сказки видели?
4.Со всеми заданиями справились?
5.А что для вас было самым сложным?
6.Что же нам помогло?
(Дружба, доброта, желание помочь)
Воспитатель. Правильно, ведь добро всегда побеждает зло.