Проект «Весна»
в старшей группы
Муниципальный детский сад № 1
Подготовила воспитатель:
Страдина Елена Николаевна
Актуальность:
Многие великие мыслители и педагоги писали, что развитие ребенка в значительной степени зависит от природного окружения. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, научатся наблюдать природу, видеть ее красоту. Приобретенные в детстве умения видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у дошкольников глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов. Знакомство с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями формирует у детей такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Ввести ребенка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о ее объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней важнейшие задачи каждого педагога.
Некоторые дети затрудняются называть, какие изменения происходят в природе весной. Хотелось обогатить знания детей об изменениях происходящих весной в природе. В связи с этим была определена наша тема.
Цель проекта:
Формирование обобщённых представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны: связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; сезонных изменений в природе. Поддержание детской инициативы в самостоятельных наблюдени-ях, опытах, развивать самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности.
Задачи проекта:
расширять представления о сезонных изменениях в природе (природа просыпается от зимнего сна, увеличился световой день, появление первой травы, цветов, прилет птиц и т. д., о труде людей весной;
- расширять и углублять знания о жизни птиц и животных в весенний период;
- продолжать учить детей устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, птиц, состоянием растительности;
- развивать интерес к художественной и познавательной литературе;
- воспитывать любовь к природе;
- развивать у детей любознательность, интерес и стремление к познанию, умению реализовать свои впечатления в художественно- творческой деятельности;
- познакомить детей с весенними приметами, загадками, пословицами, поговорками;
- чтение и разучивание стихов русских поэтов о весне;
-развивать у детей монологическую, диалогическую и связную речь, обогащать ее новыми словами и выражениями;
- развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
- учить изображать весеннюю природу разными изобразительными материалами (гуашь, акварель, цветные карандаши, аппликация, лепка);
- способствовать умению применять полученные знания на практике и в самостоятельной активной деятельности;
- способствовать воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах и животных.
Возраст детей: 5-6 года.
Продолжительность - 3 недели.
Участники проекта: дети, воспитатели и родители.
Форма реализации:
НОД
дидактические, коммуникативные, пальчиковые, малоподвижные игры;
беседы, стихи, сказки.
рассматривание иллюстраций, картинок.
использование магнитофона: прослушивание песен.
работа с родителями.
Конечный продукт: развлечение, фотовыставка «Мамочка родная»,праздник мам .
Предполагаемый результат:
Выделять признаки весны (солнышко стало теплее, набухли почки на деревьях);
Сформировать представления о сезонных изменениях;
Развивать умения вести сезонные наблюдения;
Поддерживать речевое общение, отвечать на вопросы;
Иметь представление о правилах безопасного поведения на природе в весеннее время года.
Этапы работы над проектом:
Этап. Разработка проекта
Донести до участников проекта важность данной темы.
Создать развивающую среду: подобрать материалы: атрибуты для игровой, театрализованной деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Весна».
Подобрать материал для продуктивной деятельности.
Составить перспективный план мероприятий.
Этап. Выполнение проекта
Организация деятельности проекта.
Игровая деятельность.
-Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница», «Больница».
Цель: развивать у детей самостоятельность в игре, учить подражать взрослым; учить коллективной игре, внимательному отношению друг к другу; воспитывать любовь к труду.
-Настольно-печатная игра «Как узнать птицу», Опасные ситуации весной», «Будь осторожен»
Цель: расширять кругозор и обогащать словарный запас детей новыми терминами, развивать связную речь.
- Словесные игры «Птички в гнёздышках».
-Подвижные игры: «День-ночь», «Солнышко-дождик», «Птички в гнёздышках».
Обеспечивать оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.
-Речевая игра «Как ты поступишь, если увидишь, как разрушают гнёзда птиц».
- Отгадывание загадок по теме.
Художественно-речевая деятельность.
Цель: формировать у детей понятие весна, воспитывать любовь к природе, проявлять заботу о близких, учить внимательно наблюдать и слушать, развивать речь и память.
- Чтение и заучивание стихов и сказокА. Майкова «Ласточка примчалась…», Г. Скребицкий «Берегите птиц» и заучивание А.Майкова «Весна».
- Разучивание скороговорок про лесных птиц.
- Чтение пословиц и поговорок о весне.
- Музыкально деятельность.
Цель: учить слушать музыку, выполнять движения в такт музыки, развивать дружелюбие по отношению друг к другу.
Художественно-эстетическая деятельность.
Цель: развивать творческие способности детей, учить доставить радость другому, доводить начатое дело до конца, прививать аккуратность в работе.
Изготовление работ «Пасхальное диво».
Продуктивная деятельность.
- Рисунок: «Красивые цветы», «Весеннее небо», «Пасхальное диво», «Я рисую море…», «»Золотая хохлома», «Нарисуй какой хочешь узор».
- Аппликации: «Весенний букет», «А водица далеко, а ведёрко велико…»
-Лепка: «Весенний ковёр».
Просмотр мультфильмов: «Дед Мазай и зайцы», «Гуси-лебеди».
Мероприятия по работе с родителями:
Беседы с родителями о необходимости участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно - образовательному процессу в ДОУ.
Оформление папок-передвижек для родителей:
«Здоровье детей весной».
Домашнее задание на тему «Весна»
Подборка стихов для разучивания с детьми дома,
Консультация «Одежда ребенка весной».
Этап. Заключительный.
- выставка «Пасхальное диво».
- праздник «Веснянка» .
Ожидаемый результат:
Дети имеют представление о весне, ее признаках, приобрели новый познавательный опыт;
знакомы с произведениями поэтов, писателей и художников на тему весны;
владеют расширенным словарным запасом;
имеют представление о природе родного края;
знакомы с правилами с правилами безопасного поведения на природе;
выставка творческих работ детей;
систематизирован литературный и иллюстративный материл по теме «Весна»;
разработаны рекомендации для родителей;
оформлена выставка работ «Веснянка».