Конспект НОД по развитию речи в подготовительной логопедической группе по лексической теме: «Животные жарких стран».
Цель – закрепить и расширить знания детей о животных жарких стран.
Задачи:
*образовательные:
- уточнять и расширять кругозор детей о жизни животных жарких стран;
- совершенствовать диалогическую форму речи;
- продолжать учить высказывать собственные суждения;
* развивающие:
- развивать интерес к представителям живой природы;
- развивать умение сравнивать животных по существенным признакам;- расширять активный понятийный словарь воспитанников;
- развивать внимание при решении игровых и творческих заданий;
- создавать условия для формирования наглядно-действенного мышления в процессе познания;
*воспитательная:
- воспитывать интерес к окружающему миру и умение разговаривать о его объектах со взрослыми и сверстниками, внимательно выслушивать и дополнять ответы друг друга;
Ход занятия:
1.Организационный момент. (Создание эмоционального фона) .
Утро настает,Солнышко встает.Мы собираемся,В добрый путь отправляемся.Друг на друга поглядим,Про себя проговорим:“Кто у нас хороший?Кто у нас пригожий?
(Дети поочередно называют друг друга ласковыми словами).
В: Ребята, какое время года сейчас за окном? Правильно, зима. Что часто падает с неба? Да, снег или снежинки. И вот сегодня, когда я пришла в детский сад обнаружила гостью. Послушайте, ребята, одну удивительную историю. Жила-была маленькая Снежинка. Снежинка очень любила зиму , любила кружиться и танцевать в морозном воздухе. Но еще Снежинка умела мечтать. И мечтала она совсем не о зимних забавах. По ночам Снежинке снились необыкновенные сны.
Что может, ребята, присниться Снежинке?
Она не расскажет – расскажут картинки.
Подойдите, пожалуйста к столу, возьмите конверты и соберите картинки.
Что у тебя получилось? А у тебя Лена, а у тебя Саша и т.д.
Снятся Снежинке хорошие сны:
Африка снится, львы и слоны.
Доброе солнце, жаркое лето,
Снится земля зелёного цвета.
В: Снежинка очень грустила, что не может увидеть наяву таких необыкновенных животных. Ведь в наших лесах не водятся слоны и львы.
Кого еще нет в наших лесах?
В: И вот однажды Снежинка решила совершить опасное путешествие – в жаркие страны. Почему оно было опасным для Снежинки?
Д: Потому что от жары она может растаять.
2. Постановка цели занятия:
В: Правильно, молодцы. Снежинка отправилась к своему другу Ветерку и попросила его помочь. И вот ветерок принёс её к нам в детский сад, чтобы мы рассказали снежинке обо всем, что знаем про этих животных. Ребята, а где живут все эти животные? Значит как ещё их называют?
В: Ребята, давайте сейчас тоже поиграем с ветерком и подружками снежинками. Возьмите снежинки и сдуйте их с ладошки.
3. Основная часть:
В: Ребята, пока вы играли с ветерком Снежинка увидела в близи жирафа.
– Ух, какой он! – шепнула она мне. – Это, наверное, африканский гусь! Он такой же длинношеий!
В:– Ребята, разве это гусь? Давайте поможем Снежинке разобраться!
Дети сравнивают гуся и жирафа:
И у жирафа, и у гуся длинная шея. НО:
Гусь – это водоплавающая птица, а жираф – это сухопутное животное.
Гусь живет в наших краях, а жираф – в Африке.
Гусь покрыт перьями, а жираф нет.
У жирафа пятнистая шкура, а у гуся пятен нет.
В: – Ух, какой он! – шепнула Снежинка. – Это, наверное, африканский кот! Он очень похож на кота! Ребята, докажем Снежинке что это не кот?
Дети сравнивают льва и кота (аналогично).
Отмечается сходство кота и льва. Логопед напоминает, что кот, тигр, пантера и леопард относятся к семейству “кошачьих”.
В: – Ух, какой он! – зашептала Снежинка. – Это, наверное, африканская лошадь! У лошади такая же грива и такие же копыта! Сравнение лошади и зебры. Воспитатель хвалит детей за внимательность и говорит, что зебра и лошадь тоже представители одного семейства.
В: – Снежинке так понравились животные, что ей сразу же захотелось рассказать о них своей сестре Дождинке. Как же ей рассказать? Пожалуй, я сделаю много чудесных фотографий!
И Снежинка старалась,
Животных снимала.
Но что получилось?
Что в кадр поместилось?
После каждого показа дети говорят полными предложениями.
Например: Снежинка сфотографировала тигриную пасть. И т.д.
В: В Африке всегда очень жарко. А чего хочется больше всего, когда стоит жара? Что делают животные, когда хотят пить? (идут к водопою) Что такое водопой? (У водопоя собираются все животные саванны: напиться, искупаться).
В: - Ребята, кто может прийти к водопою? (Жираф, зебра, лев). А кто живёт в воде почти всё время? (черепаха, бегемот). Давайте и мы с вами пройдёмся к водопою.
Физминутка "Водопой"
Вот на водопой идёт
Толстокожий бегемот.
(Руки в сторону, шагаем вперевалку.)
А за ним, не зная лени,
Скачут быстрые газели.
(Прыжки на месте, ладони у головы, изображаем рога.)
Хоть вода с песком и глиной,
Пьет жирафа с шеей длинной,
(Наклоны вперед, руки вниз, изобразить шею жирафа.)
У реки, зарывшись в ил,
Дремлет грозный крокодил.
(Присесть, руки вперед, движения рук врозь - вместе, изображать пастькрокодила.)Д/игра: «Потерялся ребёнок»
В: - Ребята, пока мы гуляли
Ветер поднялся,
Бушует, ревёт.
Каждая мама ребёнка зовёт.
Тихо бормочет мама спросонок.
- Помогите скорей, потерялся ребёнок!
- Как зовут?
- Не припомню никак!
Помогите скорей!
Позовите зверят!
Дети продолжают начатое воспитателем предложение:
Львица зовёт … львёнка.
Слониха зовёт … слонёнка.
Зебра зовёт … зебрёнка.
Мама жирафа зовёт … жирафёнка.
В: - Ребята, снежинка спрашивает, правда, что очень часто людей сравнивают с различными животными или их поведением. Я буду называть, а вы объяснять, какому человеку это подходит.
«Львиная грива». (О человеке, у которого на голове пышная, огромная причёска, много волос).«Крокодиловы слёзы». (Человек который плачет).«Топает, как слон». (Это человек с тяжёлой походкой).«Кожа, как у бегемота». (О человеке, которого ничем не удивишь).
В: - Ребята, снежинке очень понравились ваши рассказы про животных жарких стран, но ей пора возвращаться к своим подружкам. Но пока она была у нас в гостях придумала для вас загадки – шутки. Отгадаете? Ну, тогда слушайте:
У кого больше лап – и тигра или у жирафа?
Кого больше – слонов или слоновьих ушей?
У кого больше ушей – у слона или у обезьяны?
Чего больше у двух слонов – ушей или ног?
В: - Молодцы, справились с заданием. Кто сегодня был у нас в гостях? О чём мы рассказали снежинке?