Муниципальное Казённое Дошкольное Образовательно Учреждение детский сад «Сардаана»
г. Ленск Республика Саха(Якутия)
2020г.
Мастер класс для родителей
"Развитие мелкой моторики рук детей дома посредством предметов, которые нас окружают».
Воспитатель 1 категории: Мулюкова О.В.
"Развитие мелкой моторики рук детей дома посредством предметов, которые нас окружают».
Цель: Познакомить и научить родителей применять предложенные игры и упражнения в домашних условиях для развития мелкой моторики детей.
Задачи:
• повышать компетентность и знания родителей о значении работы по развитию мелкой моторики рук ,
•привести примеры игр и упражнений по развитию мелкой моторики рук;
• вызывать желание заниматься с ребенком развитием мелкой моторики дома.
Оборудование и материалы: предметы домашнего обихода.
Подготовительная работа:1. Изготовить приглашения для родителей.2. Распечатать памятки для родителей «Развитие мелкой моторики рук».
Ход мероприятия:
Здравствуйте уважаемые родители!
Сегодня я проведу с вами мастер-класс на тему "Развитие мелкой моторики рук детей дома посредством предметов, которые нас окружают».
Что же такое мелкая моторика и для чего необходимо ее развивать?
Мелкая моторика рук – это не что иное, как ловкость рук. Она оказывает влияние не только на речь, но и на развитие таких психических процессов, как внимание, память, мышление и воображение.
Не зря существует выражение, что наш ум – на кончиках пальцев.
Хочу вам процитировать высказывания двух знаменитых людей
Как говорил В.А.Сухомлинский
«Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок»
Почему же развитие мелкой моторики рук оказывает развивающее действие на ребенка в целом?
Дело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движения пальцев расположены очень близко. И если мы будем развивать мелкую моторику, тем самым активизируем эти центры. Тем более что развитие мелкой моторики – важная часть подготовки ребенка к письму и школе, а так же развивая мелкую моторику – мы развиваем речь.
Поэтому нужно уделять большое внимание развитию и совершенствованию мелкой моторики дошкольников.
Начинать работу по развитию мелкой моторики необходимо с младенчества. Уже грудному ребенку необходимо массировать пальчики, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом. Не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и многое другое.
Чем лучше развиты пальчики, тем лучше развита речь. Если движение пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы; если движение пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие. Речь совершенствуется под влиянием импульсов от рук, точнее, от пальцев. Поэтому, если Вы хотите, чтобы ребенок хорошо говорил, развивайте его ручки!
Предлагаю вашему вниманию игры, направленные на развитие мелкой моторики рук, которые можно использовать дома , применяя предметы, которые нас окружают, которые есть в каждой семье.
Игры с сыпучими материалам (горох, фасоль).
В глубокую ёмкость насыпаем фасоль или горох и запускаем в неё руки и изображаем, как будто мы начинаем месить тесто, приговаривая:
Месим, месим тесто,Есть в печи место.Будут-будут из печиБулочки и калачи.
Я месила тоже тесто, где ж сюрприз мой, интересно?!
Прячем мелкии предметы ( например,пуговицы) в куче гороха, а ребенок должен попытаться найти их.
А если использовать фасоль и горох вместе, тогда ребёнку можно предложить отделить маленькое от большого.
Рисование по крупе. На яркий поднос тонким равномерным слоем рассыпаем мелкую крупу. Ребенок проводит пальцем по крупе. Получится яркая контрастная линия. Позволяем ребенку самому нарисовать рисунок.
Игры с платочками
Дети ставят кулачок правой или левой руки на платочек. Разгибают по одному пальцу на каждое название члена семьи. Показывают платочек, держат его за два уголка. Надевают платочки на голову.
Эту игру предлагаю сопровождать следующей потешкой:
На пеньке живет семья: мама, папа, брат, сестрёнка и, конечно, я! Дом у нас один, а крыша есть у каждого своя!
Игры с прищепками.
Бельевой прищепкой поочередно «кусаем» ногтевые фаланги (от указательного к мизинцу и обратно) на ударные слоги стиха:
«Сильно кусает котенок-глупыш,
Он думает, это непалец, а мышь. (Смена рук.)
Но я же играю с тобою, малыш,
А будешь кусаться, скажу тебе: «Кыш!».
Предложите ребёнку прикрепить прищепки по периметру вырезанной из картона фигуры. Можно «приделать» иголки ежу, лучи солнышку и т.д.
Игры с зубными щётками
Растирают щёткой подушечки пальцев правой руки, затем левой руки, начиная с большого пальца и заканчивая мизинцем. Сопровождающая потешка: Плывёт зубная щётка, как по морю лодка, как по речке пароход, по пальчикам она идёт!
Игры с бусами.
Дети перебирают бусы в руках, считают бусинки в прямом и обратном порядке.
Эту игру можно сопровождать народной скороговоркой : купила бабуся бусы для Маруси.
Игры с резиночками для волос.
Под счёт дети надевают резиночку на каждый палец руки, начиная с большого пальца и заканчивая мизинцем. Раз, два, три четыре, пять . Пошли пальчики гулять! Этот пальчик – по дорожке.( большой пальчик) Этот пальчик – по тропинке!( указательный пальчик) Этот пальчик – за грибами! ( средний пальчик)Этот пальчик – за малиной!( безымянный пальчик) Этот пальчик заблудился( мизинец), очень поздно возвратился!( Грозят указательным пальцем любой руки, хмурят брови).
Игры шестигранными карандашами.
- Крутили мы с трудом давно это толстое бревно. Вы ошиблись, это наш тонкий, легкий карандаш. Дети вращают карандаш пальцами обеих рук.
Занятие с бумагой.
Для этого занятия нужен лишь лист обычной бумаги. Предложите ребёнку отрывать от листа бумаги мелкие кусочки. А если взять бумагу цветную, то можно предложить из получившихся кусочков выложить картинку или любой предмет. А если кусочки наклеить, то получится аппликация.
Колпачки от фломастеров и щётка для волос.
Предложите ребёнку нанизывать колпачки на зубья счётки.
Пуговицы.
Из обычных пуговиц можно предложить ребёнку выложить любой рисунок, например, дом. На начальном этапе дом можно начертить на листе бумаги и пусть ребёнок выложит пуговицы по линиям.
Заключительная часть.
Сегодня вы познакомились со способами развития мелкой моторики рук ребёнка в домашних условиях, используя предметы, которые есть дома у всех.
Помните. Любые упражнения будут эффективны только при регулярных занятиях. Необходимо заниматься ежедневно 5 – 10 минут.
Спасибо за внимание и участие в мастер-классе.!
Памятка
«Виды детской деятельности, которые можно использовать для развития мелкой моторики пальцев рук»• Развитие ручной умелости (рисование карандашом, лепка, конструирование, аппликация, изготовление оригами: игрушек из бумаги (лодочка, пилотка, самолет).• Различные игры с мелкими предметами (подбор частей разрезных картинок, перекладывание, сортировка горошин, палочек, пуговиц и других мелких предметов). • Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением и без речевого сопровождения.
Для развития ручной умелости дети должны:• разминать пальцами пластилин и глину, лепить различные поделки;• сжимать и разжимать кулачки («бутончик проснулся и открылся, а вечером заснул и закрылся»);• барабанить всеми пальцами обеих рук по столу;• махать в воздухе только пальцами;• собирать все пальцы в щепотку;• нанизывать крупные пуговицы, шарики, бусинки на леску;• завязывать узелки на шнурке, веревке;• застегивать (расстегивать) пуговицы;• играть с конструктором, мозаикой;• складывать матрешки, пирамидки;• рисовать в воздухе;• рисовать, раскрашивать, штриховать• выполнять аппликации;• перекладывать из одной коробочки в другую счетные палочки, спички, фасоль, при этом рука не должна сдвигаться (лежит близко к коробочке, задействованы только большой, указательный и средний пальцы);
Если ребенка не увлекают развивающие пособия - предложите ему настоящие дела. Вот упражнения, в которых малыш может тренировать мелкую моторику, помогая родителям и чувствуя себя нужным и почти взрослым:
1. Очищать крутые яйца. Чистить мандарины.
2. Разбирать расколотые грецкие орехи (ядра от скорлупок). Очищать фисташки.
3. Собирать с пола соринки. Помогать собирать рассыпавшиеся по полу предметы (пуговицы, гвоздики, фасоль, бусинки).
4.Пытаться самостоятельно обуваться, одеваться. А так же разуваться и раздеваться. Для этого часть обуви и одежды должны быть доступны ребенку, чтобы он мог наряжаться, когда захочет. Учиться самостоятельно надевать перчатки. Пробовать зашнуровывать кроссовки.
5. Помогать сматывать нитки или веревку в клубок (О том, кто их размотал лучше умолчать)
6. Вешать белье, используя прищепки (нужно натянуть веревку для ребенка).
7. Помогать родителям отвинчивать различные пробки - у канистр с водой, пены для ванн, зубной пасты и т.п.
8. Помогать перебирать крупу.
9. Рвать, мять бумагу и набивать ей убираемую на хранение обувь.
Для достижения желаемого результата необходимо сделать работу по развитию пальцевой моторики регулярной.
Желаем успехов!