Проведено в рамках Логопедической недели
Учитель – логопед: О.П. Ведель
Речевое мероприятие «В МИРЕ СКАЗОК»
Форма проведения: групповая
Возраст: 6-7 лет
Логопедическое заключение детей: ОНР, ФФНР
Задачи:
Коррекционные:
- Автоматизировать поставленные звуки в речи;
- Развивать интонационную выразительность речи, учить различать стилистические оттенки слов;
Развивающие:
- Обобщить знания обучающихся по теме «Сказки».
- Учить определять лексическое значение слова, в зависимости от контекста; исправлять лексические неточности в высказываниях разного типа.
- Обогащать и активизировать словарный запас воспитанников;
- Учить правильному грамматическому оформлению предложений;
- Развивать коммуникабельность и умение формулировать свою мысль;
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к чтению и любовь к книге.
Оборудование: аудиозапись, иллюстрации персонажей сказок, костюмы, «сказочные» предметы (горошина, скорлупа грецкого ореха, туфелька),
Ход мероприятия:
1. Организационный момент: (дети входят в зал и встают в полукруг)
( аудиозапись «В гостях у сказки» )
2. Вступление
Логопед: - Я знаю, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски!
Но нет ничего интересней,
Чем наши волшебные сказки!
- Друзья! Мы начинаем увлекательное путешествие по дорогам сказки. Все люди любят сказки. Волшебные, весёлые и даже страшные – они всегда интересны!
Логопед: В любой сказке всегда есть урок, чаще это – совет.
Сказка учит отличать добро от зла, хорошее от плохого.
3. Работа со сказочными персонажами
Логопед: - Посмотри на эту дорогу сказок (иллюстрации персонажей).Угадайте, из каких сказок пришли к нам гости?(Дети определяют героев).
Логопед: Ребята, а вы помните своё домашнее задание? Давайте послушаем вопросы, которые вы приготовили друг для друга. А задача остальных грамотно отвечать на них.(Дети по очереди задают свои вопросы).
Логопед: Ребята, послушайте новую сказку, а помогать рассказывать вы будите своими язычками.
Жила – была божья коровка. Вышла она однажды из своего домика и увидела яркое солнышко («Окошко»). И оно увидело божью коровку, улыбнулись они друг другу («Улыбочка»). Пошла божья коровка по дорожке и увидела лопатку («Лопаточка») хотела поиграть, но на небо набежала тучка, и пошел дождик (д-д-д). Божья коровка взяла чашку и набрала водички для чая («Чашка»). Накрыла стол под грибочком («Грибок») и позвала гостей: жука (как он жужжит?), змейку (как она шипит?), комарика (как он звенит?), лошадку (как она скачет?). Все гости пили чай и кушали вкусное варенье («Вкусное варенье»)
Логопед: А теперь мои вопросы. - Узнайте сказку по предмету:
горошина («Принцесса на горошине»)
скорлупа грецкого ореха («Дюймовочка»)
туфелька («Золушка»)
золотой ключик («Приключения Буратино»)
(Звучит мелодия из сказки Буратино)
4. Сценка
Логопед:- Ребята, а у нас гости. Угадайте, из какой они сказки?
Буратино: - А вот и мы! Здесь Марвина! Ой! …
Логопед: - Дети, помогите Буратино, поправьте его. (Мальвина).
Буратино:- А я- Булатино! Ой!... (Буратино)
Мальвина:- Опять ты звуки перепутал, Буратино! Как ты будешь выполнять задание? Дети, придётся вам контролировать его ответы.
Буратино:Ребята, я хочу вас немного запутать…….(потирает ладони)
Буратино называет неправильные варианты, а дети его исправляют):
- Назовиправильносказку:
- «Сестрица Алёнушка и братец Ивашечка»
- «Царевна-Подушка»
- «Змей- Равниныч»
- «Василиса-Преумная»
- «Лапша из топора»
- «Иван-царевич и белый волк»
- «Петушок Ряба»
- «Волк и семеро ягнят»
- «Утки – лебеди»- «Лисичка с кастрюлькой»- «Царевна Индюшка»
- Молодцы ребята, справились с заданием.
Мальвина:- Вы отлично справились, ребята, молодцы!
5. Физминутка.
Буратино:Чтобы вы немного отдохнули, мы предлагаем сделать небольшую зарядку, которую я так люблю:
Буратино потянулся,
раз – нагнулся,
два – нагнулся,
три – нагнулся,
руки в стороны развёл,
ключик, видно, не нашёл.
чтобы ключик нам достать,
надо на носочки встать!
(Звучит музыка «Буратино»).
Конкурс «Звуки сказки»
Мальвина:Ребята, а у меня ещё для вас задание.
- Из какой сказки или мультфильма звучит мелодия? Готовы?
(звучат мелодии: Красная шапочка, Бременские музыканты, Винни – пух, Буратино).
Логопед:Ну что ж ребята, в таком случае у меня для вас тоже маленькое задание.
- По мелодии вы хорошо определяете сказку, а сможете ли вы по звукам их угадать?
- На занятиях мы делаем такие упражнения «лллллллллл……» - упражнение называется «Гудит самолёт», а сказка? ( «Ковёр-самолёт»)
- «шшшшш…» - «Гусь шипит» (сказка «Гуси-лебеди»)
- щёлкать языком - «Лошадка» (сказка «Сивка-бурка»)
- «ррррррр…» - «Волк рычит» (сказки «Иван-царевич и серый волк» или «Волк и семеро козлят»).
Логопед:Молодцы, ребята.
6. Конкурс «Умники и Умницы»
Мальвина: - Какие вы молодцы! Как много знаете о сказках! Настоящие умники и умницы. И я предлагаю провести конкурс, который так и называется «Умники и Умницы».
Вопросы
-жилище Бабы-Яги?
- кто смастерил Буратино?
- кто из обитателей болота стал женой Ивана-царевича?
- какими словами начинается русская народная сказка?
- кого вынул старик неводом?
- имя главного героя сказки «По щучьему велению»?
- сколько голов у Горыныча?
- какими словами заканчивается русская народная сказка?
- как звали трёх поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)- кто потерял хрустальную туфельку? (золушка)- что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар)- кто разбил золотое яичко? (мышка)- чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Лиса и Волк»? (хвостом)
7. Итог.
Мальвина и Буратино:
- Знаем, что у вас проходил конкурс «Сказка, придуманная с мамой». Мы сегодня хотим отметить ребят, которые нас порадовали своими работами(вручение благодарностей и призов за участие в конкурсе).
- Всем ребятам в награду мы дарим медали «Лучший сказочник» (награждение)
- До свидания! До новых встреч!(Под музыку Буратино уходят)
Логопед: Ну что ребята, пора прощаться с героями. Ну а нам с вами предстоит ещё большая работа, сколько сказок мы еще не прочли.
(Подведение итогов мероприятия, оценка работы детей)