Детский сад №186 ОАО «РЖД» г. Омска
Авторы разработчики: Позднякова Елена Владимировна
2 младшая группа
Вид деятельности: Конспект познавательно-исследовательской деятельности
Тема: «В гости к старичку Домовичку»
Форма: Решение проблемных ситуаций
Цель: Формирование заинтересованного и бережного отношения к домашним животным путем обобщения знаний.
Задачи:
Закрепить знание названий домашних животных и умение определять животное по внешнему виду, по голосу.
Закрепить навык точного соединения деталей и выстраивания их в ровную линию.
уточнить представления детей о том, кто что ест;
Закрепить умение складывать целое изображение из двух частей, развивать зрительное восприятие, память, речь;
Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя и способствовать развитию воображения у детей;
воспитывать желание заботиться о домашних животных и помогать старшим.
НОД
Воспитатель: Ребята, скажите, вы любите ходить в гости?
Дети: Да
Воспитатель: Нас с вами пригласил в гости старичок Домовичок. Поедем к
нему в гости?
Дети: Поедем, да.
Воспитатель: Тогда садитесь в поезд и отправляемся в путь.
Все: Чу-чу-чу-чу, в гости к деду я качу.
Воспитатель: Приехали. А вот здесь живет дедушка, проходите к нему и
присаживайтесь на стулья. Здравствуй, дедушка Домовичок!
Ребята, поздоровайтесь с дедушкой.
Дети: Здравствуй, дедушка Домовичок.
Домовичок: Здравствуйте, ребята! Я очень рад вас всех видеть. Ко мне
редко гости приходят. Я хотел показать вам своих любимцев.
А кто это, вы сейчас их узнаете по голосу. Слушайте
внимательно.
(Включает по очереди голоса животных. Дети отгадывают и
подражают их голосам). (После выставляет их перед детьми)
Воспитатель: Ребята, кто это?
Дети: Животные.
Воспитатель: А какие это животные?
Дети: Домашние животные
Воспитатель: Домовичок, у тебя столько много домашних животных.
Домовичок: Верно, это очень хорошо. Но вот беда, разбегаются они у меня
все в разные стороны. А я старенький, трудно их загонять во
двор. Что делать то и не знаю. Может вы мне поможете?
Дети: Да, поможем.
Воспитатель: А что же делать то, чтоб животные не разбегались? Что мы
можем сделать?
Дети: Мы можем построить высокий забор.
Воспитатель: А почему высокий?
Дети: Потому что через низкий они могут выпрыгнуть.
Воспитатель: Возьмите тогда себе по животному и пройдите за столы, там
для вас все строительные материалы приготовлены. Кирпичики
ставьте близко друг к другу, чтоб не было щелей.
(Дети строят забор. Воспитатель помогает тем кто затрудняется)
Воспитатель: Посмотри, Домовичок, какие хорошие заборчики у ребят
получились, теперь животные от тебя никуда не убегут.
Домовичок: Спасибо вам, ребята. Какие вы молодцы! Теперь животные
точно не разбегутся.
Воспитатель: А чем же ты их кормить будешь? Они наверно у тебя
проголодались.
Домовичок: Старенький я уже, память совсем плохая стала, забыл я чем их
кормить нужно. Ой-ой-ой.
Воспитатель: (Обращаясь к детям) Нужно помочь дедушке. Давайте мы ему
напомним, чем кормят домашних животных. Выходите в круг.
Я вам буду по очереди бросать мяч и называть животное, а вы
назовете то, чем это животное питается и кидать мне мяч
обратно.
(Дети выходят в круг, проводится игра с мячом «Кто что ест»)
Воспитатель: Чем питается лошадь?
Дети: Травой летом, а зимой сеном, любит свежие фрукты.
Воспитатель: Правильно. Чем питается собака?
Дети: Косточками, кормом, мясом.
Воспитатель: Правильно. Чем питается корова?
Дети: Травой летом, а зимой сеном.
Воспитатель: Правильно. Чем питается коза?
Дети: Травой летом, а зимой сеном, любит фрукты.
Воспитатель: Правильно. Чем питается свинья?
Дети: Похлебкой.
Воспитатель: Правильно. Чем питается кошка?
Дети: Молоком, рыбкой, кормом.
Воспитатель: Правильно. Чем питается овечка?
Дети: Травой летом, а зимой сеном.
Воспитатель: Правильно.
Воспитатель: Правильно. Чем питается осёл?
Дети: Любит морковку, траву летом, сено зимой.
Воспитатель: Молодцы ребята, напомнили мы Домовичку, что кушают
домашние животные.
Домовичок: Спасибо большое, ребята. Вспомнил я, чем нужно кормить
домашних животных. А сейчас я хочу показать вам
фотографии своих любимцев. (Показывает на телевизоре
презентацию игры «Кто здесь лишний?) Ой, да здесь не
только мои любимцы, здесь есть чужие животные.
Кто же здесь лишний?
1 слайд: волк, т.к. он дикое животное, а остальные все домашние животные;
2 слайд: белка, т.к. она дикое животное, а остальные домашние животные;
3 слайд: ёжик, т.к. он дикое животное, а остальные все домашние животные;
4 слайд: лиса, т.к. она дикое животное, а остальные все домашние животные.
Домовичок: Молодцы ребята, и с этим заданием вы справились.
Воспитатель: А у Домовичка есть ещё одна игра. Он приглашает вас
поиграть в игру «Собери и назови картинку». (Раздает всем
картинки половинки детям) Пройдите все на ковер и на счет
«Раз, два, три» вы должны быстро найти свою половинку и
составить изображение.
(Проводится игра. Дети находят свои половинки.)
Кто же у вас получился?
1 пара детей: Корова с теленком;
2 пара детей: Кошка с котятами;
3 пара детей: Лошадь и жеребёнок;
4 пара детей: Коза с козлятами.
Воспитатель: Молодцы, все правильно составили картинки. Проходите к
Домовичку на стульчики.
Домовичок: Ребята, за вашу доброту и заботу, я приготовил вам
угощение, вкусное и полезное молоко. Угощайтесь. (Дети
пьют молоко).
Воспитатель: Ну вот, Домовичок, помогли мы тебе по хозяйству. Какие мы с
вами, ребята, добрые дела сделали? Чем мы помогли нашему
Домовичку?
Дети: Мы сделали забор для животных, чтобы они не убегали от
Домовичка, напомнили ему, чем кормить домашних
животных, собирали картинки и находили лишних животных
на фотографиях.
Воспитатель: Но а сейчас нам пора отправляться в путь. Скажем Домовичку
«Спасибо» и «До свидания»
Дети: Спасибо и до свидания.
Воспитатель: Садимся все в поезд, нам пора возвращаться домой.
Все: (цепляются и идут друг за другом) Чух-чух-чу, я домой покачу.
Воспитатель: Приехали. Молодцы ребята.