Конспект доминантного занятия по музыкально-игровому творчеству «Весенние забавы» с использованием музыкально-дидактических игр
ТЕМА: «Весенние забавы»
ЦЕЛЬ: Создание музыкальных впечатлений через игровые ситуации
ЗАДАЧИ:
1. Учить детей выполнять движения парами;
2. учить детей останавливать движения в соответствии со остановкой музыки
3. различать спокойную и бодрую мелодии, танцевальные мелодии
«Вальс» и «Полька» - развивать двигательную музыкальную память;
4. помочь детям в составлении танцевальной композиции;
5. развивать ритмическое восприятие, передавать в движении
ритмический рисунок, в музыкально-дидактической игре «Ножки и ладошки»;
ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети заходят в музыкальный зал под музыку «Прялица» из цикла
русских народных наигрышей, держась за руки, хороводным шагом. Идут
по кругу и останавливаются в центре зала.
Музыкальное приветствие.
Муз. руковод. : Ребята, а вы весну любите? (ответ : «да!»)
А какие весенние месяцы вы знаете?
(ответ – март, апрель, май)
Что происходит в природе весной?
(тает снег, бегут ручьи, светит солнышко, поют птички и т. д.)
Сегодня мы с вами отправимся в весенний лес,
полный множества чудес. Превратимся в перелетных птиц и полетим!
(дети берутся за руки парами и под музыку «Росинки» С. Майкапара,
двигаются легким бегом в боковую часть зала)
Муз. руковод. : Вот мы и в лесу. Какая красота!
Весна-красна радует нас своими веселыми играми и забавами.
Смотрите, она весь лес разбудила, по тропинкам бегут ручейки и звенит веселая капель!
А на полянках играют солнечные лучики!
Динь - дон! Динь - дон! Вот летят они со всех сторон.
(дети берут желтые ленточки и становятся врассыпную по залу)
Каждый солнечный лучик, падая на землю,
совершает свой, не похожий на другой, танец.
Давайте поможем нашим лучикам, потанцуем вместе
с ними, а во 2 части изобразим, как лучики играют на лесной полянке!
Творческое задание
«Вальс – шутка» муз. Д. Шостаковича
(на 1 часть дети танцуют с лучиком, на 2 часть дуют на лучик).
Муз. руковод. : Музыка стихла и лучики опустились на землю и спрятались за деревьями.
Давайте нашими лучиками украсим деревья в нашем лесу.
(дети идут друг за другом осторожным шагом, подходят к веточкам и
вешают на них свои лучики) - под спокойную музыку дети вешают ленточки на веточки. Звучит аудиозапись.
Муз. руковод. : Посмотрите, какая красивая корзинка у нас под кустиком! Давайте сядем на серединку полянки и посмотрим, что в ней.
Дети садятся в круг на середине зала.
Воспитатель достает из корзинки Куклу-Червячка, здоровается с детьми..
Червячок : Здравствуйте, детки-малолетки! Я веселый Червячок по имени Я.
Я очень рад, что пришла весна, земля прогрелась и Я могу ползать где пожелаю. Я очень люблю говорить, поэтому у меня такой большой рот. Я ужасно люблю рассказывать разные истории и еще люблю делать подарки. С сегодня я хочу вам тоже сделать подарок. Подарю Я вам игру. Да непростую, а с картинками. Вот такую!
Достает из корзинки конверт с дидактической игрой "Ножки и ладошки"
Муз.руковод.: Что ж, дорогой Я, мы с удовольствие поиграем в твою игру! И
для этого все вместе прохлопаем ритмический рисунок который нарисован на волшебных карточках!
(дети рассматривают карточки и хлопают и топают вместе с педагогом)
Муз. руковод. : А мы подарим нашему гостю песенку о весне, послушай пожалуйста
Дети поют песню «Весенний хоровод»
Сл. В. Донниковой, муз. Т. Попатенко
( дети, взявшись за руки исполняют хоровод)
Муз. руковод. : Ой, ребята пока мы с вами пели и танцевали, наш гость уполз к себе домой! Наверное, птичек испугался из нашей песенки.
Муз. руковод. : Сейчас посидим и немного отдохнем, в руки клавесы возьмем!
Игра с палочками"Ножки"
Ножки, ножки, вы шагали? Задает вопрос детям. Мы шагали, мы шагали. Дети стучат поочередно по полу. Ножки, ножки,вы бежали? Задает вопрос Мы бежали, мы бежали. Дети стучат палочками. Ножки, ножки, вы стучали? Мы стучали, мы стучали. Дети стучат палочкой о палочку. Ножки, ножки, вы плясали? Мы устали, мы устали. Дети стучат шляпками палочек кв воздухе перед собой. Ножки, ножки, отдыхали? Отдыхали, отдыхали. Дети катают палочки ладонями по полу. И опять все начинали! Дети стучат одновременно палочками по полу.
Муз. руковод. и дети: Мы тихонечко сидим и готовим уши
Потому что мы хоти научиться слушать
Превратимся мы в шмелей, зажужжим над лесом,
Полетим искать цветы небывалой красоты!
А когда найдем цветок, отдохнем на нем часок!
Музыкальная игра: Шмели летают, шмели спят.
Муз. руковод. : Ну вот и закончилась наша прогулка по весеннему лесу,
пора возвращаться в детский сад.
Поедем на лошадках.
(дети изображают лошадок, двигаются по залу и в конце останавливаются лицом к центральной стене, звучит "Лошадки" муз. А. Филиппенко)
Итог занятия: Понравилась вам наша прогулка?
А что понравилось?
Музыка вам помогала?
А как она вам помогала?
Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо занимались.
Вы вернулись все с хорошим настроением,
и я вижу, что музыка вам в этом помогла.
Музыкальное прощание.
(дети выходят из зала)