«Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе:
«В гости к дедушке»
Задачи:
1.Закреплять правильное произношение звуков: С, Ш; звукосочетания: мяу-мяу, мур-мур, гав-гав;
2. Учить подбирать слова, противоположные по смыслу;
3. Продолжать учить детей узнавать животного по описанию;
4. Закреплять у детей совместно со взрослым пересказ русской-народной сказки «Репка»;
5. Развивать связную речь детей;
6. Воспитывать любовь к народному творчеству.
Ход занятия:
I. Вводная часть.
-Ребята, посмотрите к нам пришли гости, давайте мы скажем нашим гостям: «Доброе утро».
- Ребята, посмотрите, что это нам пришло?
Стук в дверь. Письмо.
-Давайте посмотрим от кого оно. А письмо нам прислала бабушка из очень известной сказки. Хотите я прочту это письмо?
«Здравствуйте, мои дорогие ребята. Ребята дед никак не может вытащить репку на огороде. Мне бы так хотелось, чтобы вы ему помогли! А еще у меня пропала моя кошка Мурка и собака Жучка, помогите их вернуть домой».
- Ну что ребята поможем?
-Поедем к дедушке в гости. А дедушка далеко живет, нужно пройти через лес, как же мы доберемся? Как вы думаете?
- Чтобы пройти через лес, мы должны быстро ответить на вопросы. Начинаем?
-Собака большая, а щенок (маленький)
-Летом тепло, а зимой (холодно)
-Стол высокий, а стульчик (низкий)
-Днем светло, а ночью (темно)
- Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Отправляемся на помощь к дедушке.
Ой, что произошло в нашем лесу?
В лес пришел волшебник злой.
Он ужасный и большой,
Он руками замахал,
Краски осени заколдовал.
Посмотрите, каким скучным и невзрачным стал лес. (Обращаю внимание на черно – белые картинки осеннего пейзажа).
-Я верю, что вы их сможете расколдовать. Ребята вы должны ответить на вопросы. Какое сейчас время года? (Наступила осень)
Что идет осенью? (Осенью идет дождь)
Какую одежду носят дети? (Дети надевают теплую одежду)
Куда улетают птицы? (Птицы улетают в теплые края)
Что делают дикие животные в лесу? (Дикие животные делают запасы на зиму)
Дети отвечают на вопросы и картинки становятся цветными.
- Спасибо, ребята! Лес снова засиял осенними красками.
Ребята, посмотрите.
И теперь давайте отгадаем какие животные заблудились?
1. Это домашние животное, у которого пушистый хвост и любит ловить мышей. (кошка)
Как она мурлычет? (мур-мур). Как она шипит? (ш-ш-ш). А как же она кричит? (мяу-мяу). Давайте ласково назовем кошку (кошечка, кисонька).
- Давайте погладим кошку. А какая кошка? (Мягкая, пушистая)
2. Отгадываем следующее животное, которое потерялось в лесу. Это домашние животное, которое охраняет дом? (собака) Давайте назовем ее ласково(собачка) Как она лает? (гав-гав)
Ребята, а как одним словом можно назвать этих животных? (домашние).
А почему они домашние? Это наверно Мурка и Жучка, о которых говорила в письме бабушка!
Посмотрите, а тут еще кто-то сидит.
Кто же это? (зайчик)
А зайчик тоже относится к домашним животным? (нет). А почему? (потому что живет в лесу). А к каким тогда животным относится зайчик? (диким)
- Ребята, каких животных мы возьмем к бабушке?
- А зайчика мы возьмем с собой? Почему?
Давайте заберем Мурку и Жучку, попрощаемся с зайчиком и пойдем дальше.
Вот мы и приехали к бабушке.
(Дети подходят к столам)
Ребята, что вы видите на картинке? (Репку)
- А репка- это фрукт или овощ? (овощ). А какой формы этот овощ? (круглой). А какого цвета репка? (желтого). А где же растет репка? (на огороде)
Чтобы репка поскорее выросла большой, нужно поливать ее. Давайте позовем дождик, чтобы он полил нашу репку.
Дождик-дождик, лей сильней.
Репку нашу ты полей.
Динамическая пауза «Все под зонтик»
- Ой, какой дождик полил. А как можно спрятаться от дождя? Под зонтик можно спрятаться. Воспитатель раскрывает зонт. Дети бегут прятаться под зонт.
-Давайте посмотрим какие же овощи еще растут на огороде.
Дидактическая игра «Сложи овощи»
(Дети садятся на стульчики.)
- А сейчас мы отправимся в сказку. Как вы думаете, в какую сказку? Из какой сказки эти герои?
- Я буду начинать предложение, а вы продолжайте.
Сказка «Репка»
Посадил дед…(репку). Выросла репка…(большая-пребольшая). Стал дед репку из земли...(тянуть) тянет, потянет… (вытянуть не может). Позвал дед…(бабку). Бабка за...(дедку), дедка за…(репку) тянут потянут (вытянуть не могут). Позвала бабка (внучку). Внучка за (бабку), бабка за (дедку), дедка за (репку) тянут потянут (вытянуть не могут). Позвала внучка (Жучку). Жучка за (внучку), внучка за (бабку), бабка за (деда), дедка за (репку) тянут потянут (вытянуть не могут). Позвала Жучка (кошку). Кошка за (Жучку), Жучка за (внучку), Внучка за (бабку), бабка за (дедку), дедка за (репку) тянут потянут (вытянуть не могут). Позвала кошка (мышку). Мышка за (кошку), кошка за (Жучку), Жучка за (внучку), внучка за (бабку), бабка за (дедку), дедка за (репку) тянут потянут (и вытянули репку).
- Вот мы и помогли деду вытянуть репку.
- Ребята, давайте посмотрим, как растет репка.
Перед вами картинки, вам нужно с помощью картинок показать, кто и как помогает деду вытянуть репку.
Ребята, какие вы молодцы! Помогли бабе и деду.
Ну а теперь пора возвращаться в детский сад.
Вот мы и в детском саду.
Где мы с вами были? (в лесу, сказке). И с животными мы с вами познакомились. А что мы делали? А в следующий раз бабушка ждет нас покушать репку.
Спасибо за внимание!