Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе по ФГОС «Математическое путешествие»
Первушкина ЛюдмилаКонспект НОД по ФЭМП в старшей группе по ФГОС «Математическое путешествие»
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе по ФГОС
Тема: «Математическое путешествие»
Программное содержание:
1. Закрепить знание детей о последовательности дней недели;
2. Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и воспитания однозначных чисел;
3. Совершенствовать знания о составе числа 5 из 2-х меньших чисел;
4. Формулировать навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги в клетку;
5. Способствовать развитию логического мышления, внимания, внимательности;
6. Воспитывать усидчивость, умение слушать.
Предварительная работа:
1. Изготовить таблицы:
- числа;
- геометрические фигуры.
2. Подготовить раздаточный материал;
3. Подготовить демонстрационный материал.
Методические приёмы:
1. Наглядные;
2. Словесные (напоминания, указания, вопросы);
3. Игровые (сюрпризный момент);
4. Поощрение, дифференцированный анализ занятия.
Демонстрационный материал:
1. Таблица с геометрическими фигурами;
2. Таблица с числами;
3. Домик (без жильцов).
Раздаточный материал:
Листок бумаги в клетку (по одному на каждого ребёнка; размер клетки 0,5 х. 0,5 или 1 х 1 см.)
Структура занятия:
1. Сюрпризный момент – 3 мин.
2. Разминка – 3 мин.
3. Решение логических задач – 3 мин.
4. Решение арифметических задач – 5 мин.
5. Физ.минутка – 1 мин.
6. Разбор состава числа – 3 мин.
7. Решение задачи с использованием счёта геометрических фигур – 3 мин.
8. Рисование «золотого» ключика – 3 мин.
9. Итог занятия – 2 мин.
10. Заключительный сюрпризный момент – 2 мин.
Ход занятия:
Воспитатель:
- Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот эту коробку. Заглянула в неё и нашла письмо.А написал нам его угадайте кто ?
Воспитатель загадывает загадку .
-А отца есть мальчик странный ,
Необычный, деревянный ,
На земле и под водой
ищет ключик золотой ,
Всюду нос сует свой длинный...
Кто же это ?
Конечно же это Буратино. Хотите узнать, что нам пишет Буратино?
Дети: Да !
Чтение письма
«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им ответить на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите! вопросы в конвертах найдете в группе »
- Ну, что, ребята? Поможем Буратино?
Дети: Да !— Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Сегодня нас ожидает много интересного, много новых открытий, а помощниками вам будут ваше внимание, находчивость, смекалка и любознательность
Воспитатель: Нам необходимо отправиться в путь
Динамическая пауза.
Мы сейчас пойдем направо -1,2,3
А патом пойдем налево-1,2,3
В центре круга все вернемся 1,2,3
И на место все вернемся 1,2.3
Мы тихонечко присядем 1,2.3
И немножечко приляжем 1,2,3
Мы поднимемся тихонько1,2.3
И попрыгаем легонько1,2,3
Пусть попляшут наши ножки 1,2,3
И похлопают ладошки 1,2,3
Повернемся мы направо1,2,3
Не начать ли все сначала1,2,3
дети проходят в группу .
Воспитатель : Ребята посмотрите действительно в классе появились конверты . Ну что готовы , тогда пожелаем нам успехов.
- Саша, принеси, пожалуйста, конверт под номером 1. (ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его)
Задание №1
Оно называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»
1. Сколько рогов у двух коров ?
2. Сколько углов у круга?
3.Сколько рук у поросят ?
4 .Сколько ушей у двух мышей
5. Сколько месяцев в году?
6 .назови соседей весны ?
7 . назови последний месяц в году ?
8. назови весенние месяцы ?
9. назови пропущенный месяц декабрь ...февраль .
10. Назови соседей зимы.
11.Назови весенние месяцы по порядку.
12 . Назови последний месяц в году ?
Молодцы! Справились, а вот и подсказка:
задание № 2
2-ое задание ищите в конверте, где изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки, который катился по дорожке. (Он от бабушки ушёл и от дедушки ушёл…).
Что же это за геометрическая фигура? Да, это круг. Давайте посмотрим, есть ли в конверте с геометрической фигурой – круг. Света, принеси, пожалуйста, конверт с геометрической фигурой – круг. (ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его).
Задание № 2 назовите дни недели по порядку .
1 .Какой сегодня день недели?
2. Сколько всего дней в неделе?
3. Какой день идёт после четверга?
4. Какой день идёт перед средой?
5. Как называется пятый день недели?
дети называют дни недели , дни недели соседи .
6 .Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?
7 .Как называются «выходные» дни недели.
Воспитатель : Отгадайте загадки .
Задачи : Саша уехал в гости к бабушке в пятницу , а вернулся через два дня на третий . В какой день недели вернулся Саша ? ( В понедельник )
- Дети в детском саду начали готовиться к празднику " Встреча птиц " в понедельник , а через три дня на четвертый начался праздник . Когда начался праздник ? ( В пятницу. )
В воскресенье Маша спросила у мамы , когда у нее будет день рождения . Мама сказала , что послезавтра . Когда у Маши будет день рождения ? ( Во вторник .)
«Вы идёте правильной дорогой. Если вы правильно выполните задание, то в конце найдёте подсказку».
№ 3 вот так чудо !
Ну -ка , ну -ка,
Ты получше посмотри -
Это вроде бы и буква
Но еще и цифра три( Вслед за двойкой подскажи )Разместилась цифра ...?
Воспитатель:
- Какая геометрическая фигура имеет 3 угла?
Дети: Треугольник .
3 угла у треугольника. (ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его.)
Воспитатель:
Ответьте на вопрос и решите задачи.
Воспитатель: Ученик принес в школу пять тетради в клетку и 5 тетрадей в линейку . Сколько тетрадей принес ученик в школу ?
Воспитатель спрашивает : " Что является целым в задаче ? (Общее количество тетрадей и в клетку, и в линейку.) Что является частями ? ( 5 тетр . в клетку и 5 тетрадей в линейку ,) Что надо сделать с частями , чтобы получить целое ? ( Обьединить ) Какое арефметическое действие надо выполнить , чтобы обьединить части ? " ( сложить )
Задачи на логическое:
- На груше висело 5 яблок , а на елке только 2 , Сколько всего яблок ,
- Дети лепили снеговика . После этого на батарее сохли шесть варежек , Сколько детей лепили снеговика ?
-Из под ворот видно восемь собачьих лап . Сколько собакпод воротами ?
- Что тяжелее - киллограм ваты или камней ?
-«На ветке висели 4 яблока, 2 яблока сорвали. Сколько яблок осталось висеть на ветке? (2)
-«На большом диване в ряд Куклы Танины сидят: 2 матрёшки, Буратино, И весёлый Чиполлино. Помогите Танюшке Сосчитать игрушки. (3)
«Во дворе гулял павлин, Подошёл ещё один, 2 павлина за кустами. Сколько их? Считайте сами!» (4)
Пять варон на крышу сели ,
Две ещё к ним прилетели ,
Отвечайте быстро, смело ,
Сколько всех их прилетело? (7)
Под кустами у реки
Жили майские жуки .
Дочка , сын ,отец и мать .
Кто их сможет сосчитать ?
Воспитатель:
- Вы запомнили ответ последней задачи?
Дети: ( 4 )
Воспитатель:
- Следующее задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой, у которой все стороны равны. У какой геометрической фигуры равны все стороны?
Это квадрат.
Воспитатель: Правильно , молодцы !
- Но прежде чем мы откроем конверт, на котором изображён квадрат, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?
Дети: Зарядка
Воспитатель:
- Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.
Физминутка «Буратино»
Буратино потянулся,
(встать на носочки, поднять руки вверх-потянуться, вернуться в исходное положение)
Вот нагнулся, разогнулся,
(руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд. Выпрямиться)
Руки в стороны развёл,
(развести руки в стороны)
Ключик, видно, не нашёл,
(повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)
Чтобы ключик нам достать
(опустить руки вниз)
Надо на носочки встать
(встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки перед собой)
И руками помахать.
(махи руками)
Воспитатель: Молодцы ! Продолжаем дальше.
- А теперь откроем конверт, на котом изображён квадрат. (воспитатель открывает конверт, достаёт задание).
Задание № 4
Воспитатель: посмотрите какой необычный дом ! В каждом окошке живут числа . Но ветер унес некоторые цифры . Жители этого дома расстроены ( но обратите внимание дом необычный и номера не по порядку , а состав числа 8 - и 6 )
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Осталось всего 2 конверта. Какой же из них следующий? Где же может быть подсказка? Ничего необычного вы в группе не замечаете?
Дети:
- На окне большой зелёный прямоугольник.
Воспитатель:
- Давайте посмотрим, не подсказка ли это.
(воспитатель берёт прямоугольник и читает напечатанный на нём текст) «Следующее задание в конверте с изображением прямоугольника».
Задание № 5
Игровое упражнение " Назови число "
-Назови число предидущее числа 5.
-Назови последующее число числа 6.
-Назови число , равное числу 8.
-Какое число пропущенное между числами 7 и 9 ?
-Назови цифры по порядку от 7 до 1 .
- Назови цифры по порядку от 3 до 9.
- Назовите цифры по порядку от 19 до 14.
- Назовите цифры по порядку от 2 до 8 .
_ Назовите цифры по порядку от 15 до 8.
_ Назовите цифры по порядку от 5 до 13.
Воспитатель : Молодцы ребята и с этим задание справились .
Ну что ребята продолжаем .
№ 6 Следующее задание
Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность-
Очень странная наружность :
Круг приплюснутым стал .
Получился вдруг ... ( овал ).
Воспитатель :
- Это письмо от лисы Алисы и кота Базилио. Нужно срочно его прочитать.
Чтение письма
«Мы устали ждать, поэтому решили вернуть вам Буратино вместе с золотым ключиком. Но у нас есть одно условие. Вот оно: нарисуйте нам подарки. Рисовать вы должны по клеточкам. Вот подсказка».
Воспитатель:
- Здесь есть план. Давайте не будем терять время. Подвиньте тетради, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем. 4 клетки – вправо 2 клетки – вверх 4 клетки – вправо 5 клеток – вниз 4 клетки – влево 2 клетки – вверх 4 клетки – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 3 клетки – вверх
Воспитатель:
- Что получилось?
Дети:Ключик.
Воспитатель:
- Давайте оправим все ваши ключики лисе и коту. Пусть они отпустят Буратино. (работы собираются и выносятся за пределы группы). Подводится итог занятия, во время которого «почтальон» (другой воспитатель) вносит в группу письмо – ответ.
«Ребята! Большое вам спасибо. Кот Базилио и лиса Алиса меня отпустили, вернули золотой ключик. Я обещаю вам, что буду выполнять всё, что скажет мне Мальвина. И постараюсь многому научиться, потому что я хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. До свидания! Спешу на урок!»
Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось. Наше занятие закон