Конспект по развитию речи в подготовительной группе
Тема: «Путешествие в страну Красивой речи»
Цель: Обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мышление, память.
Задачи:
- Развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы;
- Закрепить и обобщить знание детей об антонимах.
- Воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство - Создавать положительный эмоциональный фон.
- Словарная работа: фантазия, терем, цвет лиловый, золотой, багряный.
Материалы и оборудование: лист бумаги, карандаши.
Ход занятия:
Организационный момент.
Мы с тобой подружимся,
А потом покружимся,
Снова за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
В: Молодцы!
В: сейчас нас ждёт необычное путешествие.
В: — А куда бы вам хотелось отправиться? Ответы.(детей)
В: Я вам предлагаю отправиться в город Красивой речи. Попадая в него, дети меняются. Злые становятся наоборот добрыми, грустные — радостными, голодные-сытыми, драчливые-дружными, неряшливые-аккуратными, невоспитанные-воспитанными (дети помогают, говорят антонимы).
В: Но город стал заколдованным после того, как его жители разучились правильно и красиво говорить. И чтобы его расколдовать, нужно показать, правильность и красоту нашей речи.
Поможем городу и его жителям?
Дети: Да!
Родитель: Тогда в путь. Так как город необычный, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии.
-А что такое фантазия? – ответы детей (фантазия- это наши мечты, когда мы о чем –то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле).
1. Закройте глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы дома, заводы, леса, поля, которые его окружают, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха
Открываем глазки и повторяем:
-У-У-У – я лечу
-О-О-О – далеко
— Ши-Ши-Ши – выше крыши
— Шо-Шо-Шо — хорошо
В: Вот мы и прибыли.Город Красивой речи заколдован. Чтобы его расколдовать, нужно ответить на все вопросы и сыграть все игры.
1. Игра: «У кого сколько?»
«Я буду называть один предмет, а ты будешь называть 2,3,4, 5 таких же предмета.
Один утюг, два утюга, ...пять утюгов.
Одно полотенце, два полотенца, ...пять полотенец.
Один стул, два стула, .....пять стульев.
Одна ваза, две вазы, .....пять ваз.
Одна книга, две книги,..... пять книг.
Одна чашки, две чашки,.... пять чашек.
2. Стихотворение (беседа по вопросам).
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
В: О чем говорится в этом стихотворении?
Дети: В этом стихотворении говорится про лес (полный ответ).
В: — Лес какой? Какие слова говорят об этом?
Дети: Лес точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный.
Березы желтою резьбой (Листья на березах желтые)
В: Что такое терем?
Дети: отдельно построенный дом в виде башни.
В: желтый цвет все знаем. Золотой цвет- это какой цвет?
Дети: золотой, т.е. ярко-желтый цвет, листья как золото.
В: Багряный цвет- это ярко красный.
В: А про какое время года говорится в стихотворении?
Дети: В стихотворении говорится об осени.
В: Хорошо второе задание выполнили .
3. Задание 3 игра «Дополнить предложения».
Лес – это место, где растет много разнообразных деревьев, какие, назовите их? (ель, сосна, осина, клен, береза, дуб). Также в лесу живут различные дикие животные, назовите их? (полный ответ). – В лесу живут волк, заяц, лось, косуля, медведь, лиса. Птицы живут? Какие? – Дятел, сорока, сова, кукушка. Что еще растет в лесу? (Ягоды, грибы, кустарники).
В: (встают). Дети, покажите какие высокие деревья в лесу (дети поднимают руки вверх и тянуться на носочках). Деревья высокие. Вдруг подул ветер и закачались наши деревья (наклоны вправо, влево).
Молодцы! Мы выполнили задания.
4 Задание: В городе Красивой речи нужно чётко и ясно говорить. И сейчас мы с вами потренируемся, будем четко и ясно проговаривать все звуки скороговорок.
Сшила Саша
Сшила Саша Сашке шапку,
Сашка шапкой шишку сшиб.
Шла Саша по шоссе
Шла Саша по шоссе
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
В шалаше
В шалаше
В шалаше шуршит шелками
Жёлтый дервиш из Алжира
И, жонглируя ножами,
Штуку кушает инжира.
Кукушонок в капюшоне
Кукушонок в капюшоне
Кукушка кукушонку купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон.
Как в капюшоне он смешон!
Физминутка:
В:
А сейчас мы отдохнем- физминутку проведем.
а водопой
Звери шли на водопой.
За мамой-лосихой топал лосёнок, (Идут громко топая.)
За мамой-лисицей крался лисенок, (Крадутся на носочках.)
За мамой-ежихой катился ежонок, (Приседают, медленно двигаются вперед.)
За мамой-медведицей шел медвежонок, (Идут вперевалку.)
За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут вприсядку.)
За мамой-зайчихой – косые зайчата, (Скачут на прямых ногах.)
Волчица вела за собою волчат, (Идут на четвереньках.)
Все мамы и дети напиться хотят. (Лицом в круг, делают движения языком – "лакают”.)
Садятся.
4. Игра «Назови признаки».
В: В стране Красивой речи живут удивительные слова, которые могут называть разные признаки предметов:
— Матрешка из дерева…деревянная
-Сумка из кожи…кожаная
— Если ручка сделана из пластмассы, то…пластмассовая
-мальчик с широкими плечами-…широкоплечий
-Дом из кирпича…кирпичный
-Блюдце из фарфора…фарфоровое
5. В: Ну вот мы и в городе Красивой речи, чтобы город окончательно расколдовать нужно нарисовать сказочный город на бумаги разноцветными карандашами.
(Как нарисовали).
Итог: Город Красивой речи расколдован. Молодцы!
В: Жители города говорят вам «Спасибо».
В: А нам пора отправляться домой. Закрываем глаза и представляем себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.
-Вот и прибыли в детский сад.
Молодцы!