Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №394 г. Челябинск»
Конспект непосредственно образовательной деятельности-
Кто живет в аквариуме?
(старший дошкольный возраст)
Хусаинова Алёна Жамильевна
Воспитатель первой квалификационной категории
Челябинск 2020
Цель: создать условия для формирования представления об аквариуме, как о моделе водоема.
Задачи:
Образовательная:
1.Уточнить представление детей об аквариумных рыбах.
2.Способствовать умению моделировать, используя составные части аквариума: песок, водоросли, камни, аквариумные рыбы.
3. Уточнить представление детей о способах ухода за обитателями аквариума.
Развивающая:
1. Способствовать развитию мышления - умения классифицировать: анализировать, рассуждать делать выводы.
Воспитательная:
Воспитывать желание к познанию нового в окружающей природе .
Словарная работа: аквариум, декоративные рыбки: золотая рыбка, скалярия, гуппи, меченосец; водоросли.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций рыб, просмотр мультфильма «В поисках Немо», чтение и обсуждение сказок С. Сахарнова из книги «Кто живет в море», У. Кушерона «Приключения маленькой трески», беседа об аквариумных рыбках и способах ухода за ними, проигрывание дидактической игры «Узнай по описанию рыб».
Оборудование: ноутбук, презентация, колонки, мышь, проектор, экран, переноска, модель аквариума, 2 мольберта, картинки: море, река; набор карточек «обустрой аквариум» (по количеству детей); карточки рыб: морские, пресноводные, аквариумные ( по количеству детей); бассейн, удочки, подарки от Немо.
Орг. момент: (Воспитатель позвенев в колокольчик, говорит слова)
Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг
Слева –друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: ребята, нам сегодня пришло электронное послание от юного рыбы-клоуна Немо. Вам интересно узнать, что в нем? (да) Давайте его послушаем. (дети садятся на стулья, расположенные перед экраном, полукругом )
Слайд 1. Немо (аудиозапись): Здравствуйте ребята, группы «Ромашка»! Меня зовут Немо. Вы, наверно, знаете, как я люблю приключения. (да) Я хочу пригласить вас отправиться в увлекательное путешествие, а куда, вы узнаете, отгадав загадку:
Стоит стеклянный водоём,
Много разных рыбок в нём –
Жёлтых, чёрных, красных,
И таких прекрасных. (аквариум)
Слайд 2.(изображение аквариума)
Воспитатель: А что такое аквариум? (ответы детей)
- Правильно, стеклянный ящик с водой для содержания рыб, водных животных и растений называется аквариумом.
- А для чего в доме аквариум? (чтобы в доме было красиво, уютно, наблюдать за жизнью рыбок, подводным миром).
- Ребята, а вы согласны отправиться в путешесвие с Немо?
- Я прелагаю взять с собой аквариум и во время путешествия его заполнить, чтобы в нашей группе было тоже красиво и уютно.
-Чтобы попасть в водный мир, двайте возьмемся за руки и закроем глаза. Поплыли…
(аудиозапись звука «журчание воды»).
Слайд 3. Воспитатель:
- Первая наша остановка - «Встреча с улиткой – санитаром». (Появляется изображение улитки)
- Ребята, а почему улитку называют санитаром? (они очищают стенки и дно аквариума, доедают корм после рыбок).
Воспитатель. От улитки – санитара вам задание обустроить аквариум. Под вашими стульями лежат карточки с изображением разных предметов. Давайте возьмем по одной карточки и рассмотрим, что в них изображенно.
- Чей предмет, изображенный на карточке, не подойдет для обустройства аквариума? Поднимите эти карточки. (тарелка, машинка, шкаф, елка, ноутбук, мышь)
-Правильно, уберите их обратно под свой стул. Они нам точно не понадобятся.
- А сейчас у нас остались карточки с подходящими рисунками.
- Поднимите карточки с изображением предмета неживой природы (камни, песок)
- Подходят к нашему аквариуму дети, у которых в руках карточка с изображением песка и камней (закрепляют карточки с изображением песка и камней)
- ..., как ты думаеш, для чего в аквариуме песок? (предотвращает сильное загрязнение аквариума; для роста аквариумных растений; некоторые виды рыб нерестятся (икромечут), зарываются, а некоторые даже используют для улучшения пищеварения).
- ..., ты поднял картоку с изображением камней, как ты думаешь, для чего они нужны? (украшение аквариума; служат убежищами; для постройки гнезда и откладывания икры)
- Картинки с каким изображением у нас остались?( водорослей)
- А что такое водоросли? ( это растения, которые растут в водоемах и в аквариумах)
- Почему их относят к живой природе? (потому что они дышат, питаются , растут и размножаются)
- Поместите карточки с изображением водорослей.
- Для чего нужны водоросли? (рыбы прячутся в густых зарослях, а некоторые откладывают икру на листочках; очищают воду от вредных веществ).
- Молодцы ребята! Замечательно вы обустроили аквариум!
Слайд 4. (аудиозапись звука «журчание воды»).
Воспитатель: Вторая остановка «Загадочная».
- Я буду читать загадки, а вы угадайте название рыб.
(изображения аквариумных рыб в режиме анимации)
Что за рыбки мы такие,
С хвостиками яркими?
Не страдаем мы от скуки,
Ну конечно – это … (гуппи) (живородящие)
Рыбка эта как луна
Серебриста и стройна,
Осторожна и игрива
Плавает неторопливо. (Скалярия)(икромечущие)
Рыбка приплыла из сказки,С золотистою окраской.Можешь ей желанье молвить —Вдруг попробует исполнить? (Золотая)(икромечущие)
Воспитатель:
- Ребята, а как называется это рыба? ( меченосец)(живородящие)
- А почему ее так назвали? ( потому что у самцов этих рыб хвосты в виде меча)
- А какие рыбки живут в аквариуме? (аквариумные, декоративные).
- Как человек заботится об аквариумных рыбках? (Кормить рыбок, менять воду, наполнять её кислородом, чистить стенки аквариума).
- Молодцы, вы отлично справляетесь с заданиями, а наш Немо приглашает плыть нас дальше.
Слайд 5. (аудиозапись звука «журчание воды»)
Воспитатель: Третья остановка «Встреча с Красноухой черепахой».
- Ребята, а почему в нашем путешествии мы встретили Красноухую черепаху? (Она живёт в аквариуме).
- Она приготовила вам задание «Помоги рыбкам найти дом». Здесь находятся разные виды рыб, но вы знаете, что в бассейне рыбы жить не могут. А где могут жить рыбы? (моря, океаны, реки, озера, пруды, аквариумы)
- Я предлагаю вам поймать по одной рыбке и отпустить: морских рыб – в море, пресноводных – в реку, аквариумных – поместить в наш аквариум. (На ковре маленький бассейн с картинками рыб, детские удочки, на 2 мольбертах размещены изображения моря и реки).
- Будьте внимательны и аккуратны. К бассейну подходим по очереди.
(Воспитатель стоит у бассейна, следит за выбором детей и помогает им закрепить изображение рыбок).
- А сейчас давайте присядем на стулья и проверим, правильно ли определили жителей – рыб нашего аквариума. (называем названия рыб: золотая, гуппи, скалярия, меченосец)
- Молодцы! Красноухая черепаха осталась довольна, вы правильно заселили рыб.
Слайд 6. (аудиозапись звука «журчание воды»)Остановка «Вопросительная».
Воспитатель: Давайте ответим на вопросы Немо.
- Почему рыбы спят открытыми глазами? (у них нет век)
- Как передвигаются рыбы? (Большинство рыб плывёт вперёд, волнообразно изгибая тело. Двигаться им помогают плавники: хвостовой и боковые).
- От кого прячутся рыбы? (от врагов) Что им в этом помогает? (окраска рыб, камни, водоросли).
- Как рыбы дышат? (Когда рыба глотает воду, вода проходит через жабры. Жабры поглощают кислород и затем выталкивают воду через наружные щели позади глаз).
- Молодцы, вы отлично справляетесь со всеми заданиями.
- Рыбы очень хорошо приспосабливаются к разным условиям. Благодаря этому они сумели
заселить моря и океаны, реки, озёра и пруды.
Слайд 7. (аудиозапись Немо) Мне очень понравилось с вами путешествовать, я узнал о своих друзьях много нового. А что вам интересного встретилось на пути? (ответы детей)
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. А сейчас давайте встанем, возьмем за руки соседа и посчитаем до трёх, чтобы вместе выплыть из подводного мира. 1,2,3…
Слайд 8. (запись выплываем из воды).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как красиво мы смогли обустроить аквариум. Что теперь есть в нем? (камни, песок, водоросли и аквариумные рыбки).
- А сейчас давайте раскрасим памятку по уходу за аквариумом и их обитателями. В нижнем ряду, в пустой клеточке наисуйте недостоющие, по вашему мнению правило.