Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию
«Мыло душистое»
Цели: формирование, представления о здоровье как одной из главных ценностей жизни; изучение правил культурно-гигиенического поведения.
Задачи: - закрепить и уточнить представления о том, как люди используют мыло в повседневной жизни;
- определить и закрепить полученные знания о значении навыков гигиены;
- упражнять в изображении мыла с помощью губки и в рисовании мыльными пузырями;
- развивать творчество и воображение;
- воспитывать интерес к здоровому образу жизни; создать радостное настроение.
Материалы: кукла Незнайка для обыгрывания; разные виды мыла: туалетное, хозяйственное, жидкое, косметическое; гуашь, кисти, плотная бумага (альбомный лист формата А4); стаканы с водой; коктейльные трубочки; салфетки.
Ход:
Вводное слово.
Воспитатель: - Ребята, к нам в гости пришел Незнайка. Он очень грустный. У него сильно болит живот. Как вы думаете, почему это случилось? (Незнайка не мыл руки перед едой, и поэтому у него заболел живот.) А что нужно делать, чтоб не заболеть? (Мыть руки с мылом, есть мытые овощи и фрукты.)
Отгадайте загадку:
Ускользает как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
(Мыло.)
Беседа.
Воспитатель показывает детям мыло.
- Посмотрите внимательно и опишите кусок мыла: какое оно? (Гладкое, твердое.) А какое мыло на запах? (Душистое, ароматное, пахучее.) Для чего нужно мыло? Почему мы им пользуемся? (Отмывает грязь, уничтожает микробов и неприятные запахи.)
— Это мыло называется «туалетное». Как вы думаете, мыло бывает только такое? (Нет.)
- Сейчас мы с вами отправимся на выставку мыла и увидим, какое оно бывает.
На столах лежат разные виды мыла: туалетное, хозяйственное, жидкое, косметическое. Дети рассматривают, обследуют все виды мыла на запах и внешний вид.
- Ребята, назовите, какие здесь виды мыла? (Жидкое мыло для мытья рук, туалетное и банное для мытья тела, хозяйственное для стирки белья и уборки помещения.)
- А зачем моется человек? (Чтобы быть здоровым и чистым, смыть микробы, бактерии с тела.)
- Правильно ребята, чтобы смыть со своего тела грязь, микробы и бактерии. Ведь грязная одежда, грязная кожа - слабое здоровье. Да и кто захочет дружить с грязнулей?
Умываемся мы быстро,
Вытираемся мы чисто!
Так опрятны, аккуратны,
Что смотреть на нас приятно.
Физкультминутка
ПУЗЫРИ
Мы пускаем пузыри, разноцветные они.
(Смотрим влево, смотрим вправо.)
Вверх глядим на пузыри, снизу тоже есть они.
(Смотрим вверх, вниз.)
Пузыри уже пропали, глазки наши не устали.
(Закрываем крепко глазки, быстро их открываем.)
Практическая часть.
- Ребята, давайте поможем Незнайке, нарисуем ему в подарок мыло. Не забудьте, что мыло может быть разной формы и цвета. Работать вы будете губкой и трубочками для коктейля. Давайте вспомним, как мы выдували пузыри, когда изображали своё настроение цветным мыльным раствором.
Ответы детей.
Звучит спокойная музыка, дети работают. По ходу занятия педагог дает советы и рекомендации тем, кто испытывает затруднения.
Итог (рефлексия).
Анализ готовых работ.
- Молодцы, ребята! Замечательные работы получились, думаю, что Незнайке они понравятся. Давайте ему подарим.
Незнайка. Спасибо, ребята. Мне понравился ваш подарок! Я узнал много интересного о свойствах мыла. Теперь я всегда буду мыть руки. И расскажу всем друзьям, какое бывает мыло.