Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 16 «Мозаика»
Проект по здоровьесбережению «ЗДОРОВЯЧОК»
В средней группе «Полянка»
Участники проекта: Руководитель проекта: Лыйрова Е.Г.
Воспитатели: Колесникова И.В., Лыйрова Е.Г.,
Физ. руководитель: Дьякова М.А.
дети средней группы и их родители.
г. Салехард 2019г.
Пояснительная записка
Современный мир трудно представить без компьютера, телевизора и прочих гаджетов, а это сказывается на здоровье людей, а особенно детей. Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что необходимо сделать взрослым, которые его окружают. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.
Актуальность проекта.
«Я не боюсь еще и еще раз повторять: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их одухотворенная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».В.А. Сухомлинский.
Одна из основных задач, стоящих перед педагогами детского сада, – воспитание здорового человека.Современные дети испытывают «двигательный дефицит», т.е. количество движений, производимых ими в течении дня, ниже возрастной нормы. Ни для кого не секрет, что дома дети большую часть времени проводят у телевизора, за столами, играя в тихие игры. Это увеличивает статическую нагрузку на определенные группы мышц и, очень часто, вызывает их утомление. За счет этого снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, задержку возрастного развития, быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы. Физически ослабленные дети подвергаются быстрому утомлению, у них снижены эмоциональный тонус и настроение, что в свою очередь отрицательно влияет на характер их умственной работоспособности.
осведомленность родителей о важности физического воспитания. Негативная статистика по образу жизни в семье (сниженная активность, несбалансированное питание, несоблюдение режима дня, растущие факторы риска).
Масштаб проекта: краткосрочный (30 дней)
Срок реализации: с 11 февраля по 12 марта 2019г.
Тип проекта: познавательно-игровой
Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы и их родители, муз.руководитель.
Возраст детей: 4 – 5 лет
Проблема: Недостаточная выявление тех механизмов и методов, с помощью которых можно организовать физическое воспитание в МБДОУ таким образом, чтобы оно обеспечивало ребенку гармоничное развитие, помогало детям использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня, приобщение детей к физической культуре как фундаментальной составляющей общечеловеческой культуры. Цель проекта :Укреплять здоровье и повышать работоспособность детей через организацию подвижных игр и игр с элементами спорта. Познакомить детей c здоровыми принципами питания, витаминами.
Целенаправленно развивать быстроту, скоростно-силовые качества, общую выносливость, гибкость, содействовать развитию у детей координации, силы.
Задачи проекта.
Оздоровительная
1. Охрана и укрепление физического здоровья детей; 2. Повышение защитных свойств организма и устойчивости к различным заболеваниям путем закаливания;3. Формирование представления о своем теле, о необходимости сохранения своего здоровья.4.Удовлетворение потребности детей в движении.
Образовательная
1. Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями; 2. Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности; 3. Формирование правильной осанки, гигиенических навыков; 4. Развитие основных физических качеств и двигательных способностей детей (силовые, скоростно-силовые, координационные и др.);5. Формирование умения выполнять правила подвижных игр, проявляя находчивость, выдержку, ловкость и самостоятельность.Воспитательная
1.Воспитание потребности в здоровом образе жизни; 2. Вырабатывать привычку к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх; 3. Воспитывать положительные черты характера;4. Воспитывать у детей интерес к занятиям физической культурой;5. Поощрять двигательное творчество и разнообразную игровую деятельность детей;6. Способствовать развитию самоконтроля и самооценки в процессе организации разных форм двигательной активности.
7. Содействовать развитию положительных эмоций, умения общаться со сверстниками, взаимопонимания и сопереживания.
Стратегия достижения поставленной цели:
Реализация поставленных задач будет проходить в 3 этапа:
1 этап: подготовительный;
2 этап: практический;
3 этап: заключительный;
1этап – подготовительный:
Разработка перспективного плана;
Подготовка цикла тематических мероприятий;
2 этап – практический:
Проведение цикла тематических мероприятий;
Организация целенаправленной просветительской консультативной деятельности с родителями по вопросам развития у детей познавательных способностей;
Подготовка коллажа «Быть здоровым – здорово!»;
3 этап – заключительный:
Подведение итогов реализации проекта:
Создание коллажа «Быть здоровым – здорово!»
Проведение спортивного – развлекательного мероприятия «Наше здоровье».
Ожидаемые результаты реализации проекта:
Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.
Получение детьми знаний о ЗОЖ.
Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия;
Сформированность гигиенической культуры;
Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.
Повышение уровня физической готовности.
Снижение уровня заболеваемости;
Повышение уровня физической готовности;
Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.
Ресурсное обеспечение проекта:
1. Физкультурный уголок в группе.
2. Спортивный участок на территории детского сада.
3. Физкультурное оборудование и спортивный инвентарь.
4. Методический инструментарий (картотека подвижных игр, конспекты бесед, занятий, сценарии спортивных развлечений и т. д.).
5. Подборка методической литературы «Физическая культура и оздоровление детей дошкольного возраста».
Формы реализации:
• Занятия по познавательной деятельности;
• Беседы с детьми и родителями;
• Игровая деятельность;
• Выполнение работ по изобразительной деятельности;
Форма проведения проекта:
Девиз проекта: «Физкультуру я люблю, быть здоровым я хочу!»
Дата | Тема недели | Цели и задачи | Совместная деятельность педагога с детьми | Работа с родителями |
1 неделя | «Гигиена». | *Формирование у детей представлений о правилах лично гигиены; *Дать детям элементарные представления об инфекционных заболеваниях и их возбудителях (микробы и вирусы); | * Утренняя гимнастика «Здоровью скажем «Да»; *Беседа «Микробы и вирусы» Дидактическая игра «Предметы личной гигиены»; *Чтение: «Потешки, стихи, загадки на заданную тему» *Пальчиковая гимнастика «Моем руки чисто – чисто; *Продуктивная деятельность: Изготовление атрибутов к подвижной игре «Микробы и чистюли»; Прогулка: Подвижные игры: «Поймай хвостик». «Поймай комара», «Прятки». | Обратить внимание родителей на то, что по сезону и погоде одетый ребёнок в меньшей степени подвержен простудным заболеваниям. Индивидуальные беседы о физических, гигиенических умениях и навыках Оформление папки – передвижки «Здоровый ребёнок». Консультация: «Роль утренней зарядки в укреплении здоровья детей ». |
2неделя | «Движенье с радостью» | Продолжать формировать интерес к собственному организму, самочувствию, связанному с состоянием здоровья. *Удовлетворить потребность детей в двигательной активности. *Развивать быстроту бега. Совершенствовать равновесие, гибкость, ловкость. Развивать быстроту, координационные способности. *Формировать устойчивую привычку к режиму двигательной активности, интереса и потребности к физическому самосовершенствованию; *Воспитывать желание добиваться успехов в спортивных состязаниях, различных соревнованиях; | * Утренняя гимнастика «Здоровью скажем «Да»; *Беседа «Я и мой организм». *Прогулка: игры с бегом «Быстро возьми, быстро положи», игры с прыжками «Лягушка и цапли», игры с бросанием и ловлей «Кого назвали, тот и ловит»; *Чтение стихотворения М. Яснов «Мы с мылом»; П. Синявский «Кто не умывается» Совместная игра «Шар по кругу»: *Продуктивная деятельность: аппликация «Футбольный мяч»; *Прогулка: Игры – эстафеты: «Займи место в обруче»; «Прыгуны»; | Обратить внимание родителей на занятие спортом в их семье – походы на стадион, бассейн, спортивный зал и т. д. Консультация: «Здоровье ребенка в наших руках»; «Здоровье дошкольников» |
3неделя | Овощи и фрукты. «Приключения в стране витаминов». | Расширять представления о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах, фруктах. | *Утренняя гимнастика «Здоровью скажем «Да»; *Беседа «Любимое блюдо в семье»; *Сюжетно – ролевая игра «Овощной магазин»; *Дидактическая игра «Что полезно кушать, а что вредно»; «Приготовим суп»; «С какого дерева упало»; «Вершки и корешки»; «Овощи и фрукты»; «Узнай на вкус»; «Волшебный мешочек»; «Съедобное – несъедобное»; «Что где растет?»; К. Чуковский «Федорино горе». Лепка: «Репка». *Экспериментальная деятельность: Волшебник – шиповник»; «Дегустация волшебного напитка шиповника»; | Продолжение просветительской консультативной деятельности с родителями по вопросам развития у детей интереса к ведению здорового образа жизни (спорт – его неотъемлемая часть); . Беседа о полезной и вредной пищи, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми. Консультация для родителей «Чтоб здоровье сохранить, научись его ценить». |
4неделя | «Роль спорта в жизни» | *Расширять и уточнять знания детей о спорте; | * Утренняя гимнастика «Здоровью скажем «Да»; *Беседа «Виды спорта »; *Разучивание стихов, загадок, потешек ; *Прогулка Подвижные игры: «Медвежонок». | Способствовать созданию мотивации у детей и родителей на формирование здорового образа жизни. Консультация для родителей «Роль спорта в семейном воспитании»; Картотека «Физминутка», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры». Беседа: «Значение ЗОЖ для здоровья человека». Познакомить родителей с итогами проекта здоровьясбережения. |
Итоговое мероприятие. | Фотоотчет по проекту. Презентация. Спортивное развлечение «Веселые старты» |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Мероприятия, проводимые нами, нацелены на функциональное совершенствование детского организма, на повышение его работоспособности, создают условия для того, чтобы дети росли здоровыми. В результате проведенной работы у детей и их родителей появилась правильная ориентация на здоровый образ жизни. Сформировалась потребность заниматься физической культурой и спортом, и представление о том, как это может быть весело и увлекательно. Следовательно, сотрудничество с семьей является еще и одним из важнейших условий физкультурно-оздоровительной работы.
Таким образом, проект по здоровьесбережению «Здоровячок» показал актуальность систематической работы по данному направлению.
В дальнейшем планируем расширить работу путём применения совместных здоровьесберегающих досугов с семьёй.
Литература
«Зеленый огонек здоровья» Детство Перес ,2004 г. Картушина М.Ю.
«Быть здоровыми хотим», Москва 2004 г. Картушина М.Ю
«С физкультурой дружить - здоровым быть», Москва 2009 Маханева М.Д.
Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ / Под ред. З. И. Берестовой. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни: методические рекомендации.- Ульяновск: УИПКПРО, 2007.-80с. Анохина И.А.
Физкультминутки и динамические паузы в ДОУ.-М: Айрис-Пресс, 2006.-136с. Аверина И.Е.
Модель формирования у дошкольников культуры здоровья в ДОУ: методические рекомендации.- Ульяновск: УИПКПРО, 2008.-44с. Анохина И.А.
Приложение
Подвижная игра: «Овощи и фрукты»:
Группа делится на две равных по количеству детей подгруппы, выстраиваются в колоны. На противоположной стороне группы находится корзина с муляжами овощей и фруктов. Задача команд: одна собирает только овощи, другая команда – фрукты, которые складываются в лукошки. Один игрок может принести в свое лукошко только один предмет. В конце игры подсчитывается только количество правильно собранных овощей или фруктов. Один предмет – одно очко.
Стихи.
Гигиена. Как умывается ежик.
Что такое гигиена На жаре в лесу спросонок
Знают кошки и гиена, Умывается ежонок.
Бурый мишка, мишка белый, Мать-ежиха таз берет,
Еж, собака и пчела. Мордочку ежонку трет.
Что всегда не грех помыться, Только спину, только спину
Вымыть лапы и копытца. Не потрешь родному сыну.
Ну, а после можно смело Ходит по росе лесной
Приниматься за дела! Он с немытою спиной.
И пчелу не пустят в улей, Вот как, посудите сами,
Окажись она грязнулей, Дело обстоит с ежами.
А всего-то обнаружат Хорошо, ребята, все ж,
Пять пылинок средь пыльцы. Что никто из вас не еж!
И всегда отыщет птица (Г.Виеру)
Полминуты, что помыться,
И спешит спуститься к луже,
Даже если есть птенцы! Вредные советы.
Как не вспомнить тут енота: Никогда не мойте руки,
Для него мытье-работа. Шею, уши и лицо.
Для него основ основа- Это глупое занятье
Прежде мой, потом грызи. Не приводит ни к чему.
Да и каждый поросенок Вновь испачкаются руки,
Чистым хочет быть с пеленок, Шея, уши и лицо.
И бедняга не виновен, Так зачем же тратить силы,
Что содержится в грязи. Время попусту терять…
(С.Таратута). (Г.Остер).
Микробы и мыло. Купанье.
По воздуху летают Визжит поросенок:
Микробы, микробы. –Спасите!
На кожу попадают Купают его в корыте.
Микробы, микробы. Он в луже не прочь помыться,
Сквозь ссадины и ранки А мыльной воды боится.
Стремятся спозаранку А в кухне купают Олю.
Проникнуть в нас Воды ей нагрели вволю.
Микробы, микробы. Но Оля кричит:-Уйдите!
Мойте руки с мылом, Мочалкой меня не трите!
Мылом белым, Я голову мыть не стану!
Пропадут микробы навсегда. Не буду садиться в ванну!
Защищают наше тело Вот оба они помыты,
Солнце, воздух и вода. Надуты, слегка сердиты.
Когда ты, друг чихаешь С коленок отмыты пятна.
И нос не прикрываешь, Купаться было приятно.
Микробы вылетают- -Что ж ты, Оля кричала?
Вокруг всех заражают! И Оленька отвечала:
(Л,Либерман). -Кричал поросенок Тошка,
А я помогла немножко.
(З.Александрова).
Письмо. Слово врача.
Дорогие мои дети! Вы должны знать, дети, сами,
Я пишу вам письмецо: Что лишь грязными руками
Я прошу вас, мойте чаще Вы болезнь несете в рот
Ваши руки и лицо. Вместе с хлебом, с овощами.
Все равно какой водою: А потом вы со слезами
Кипяченой, ключевой, Говорите громко маме,
Из реки иль из колодца, Что болит у вас живот.
Или просто дождевой! Мойте с мылом руки сами!
Утром, вечером и днем- (В,Ивенин).
Перед каждою едою,
После сна и перед сном!
Тритесь губкой и мочалкой! Рецепт.
Потерпите- не беда! Доктор, доктор, как нам быть?
И чернила и варенье Уши мыть или не мыть?
Смоют мыло и вода. Если мыть, то как нам быть?
Дорогие мои дети! Часто мыть или пореже?
Очень-очень вас прошу: Отвечает доктор:-Еже!-
Мойтесь чище, мойтесь чаще- Отвечает доктор гневно:
Я грязнуль не выношу. –Еже-еже-ежедневно!
Не подам руки грязнулям, (Э.Мошковская).
Не поеду в гости к ним!
Сам я моюсь очень часто.
До свиданья. Ваш Тувим.
(Ю.Тувим).
Витамины.
Чтобы быть здоровому Они зимой для деток
Бери дары садовые! Сохраняют лето.
Витаминная родня- И хранят они нам всю
Дети солнечного дня! Витаминную семью!
Тот, кто много ест морковки, Вот вишня в сахаре, на диво!
Станет крепким, сильным, ловким. Вот маринованная слива!
А кто любит, дети, лук- И клубника есть на льду,
Вырастает быстро вдруг. И смородина в меду.
Кто капусту очень любит, Виноградный сок хорош-
Тот всегда здоровым будет! Словно летом солнце пьешь!
(И.Черницкая). Пусть зима идет сюда
Белыми снегами,
Наши ягоды всегда
Дружат с малышами.
(И.Черницкая)
Мой кот.
Мой серенький кот
Совсем не растет,
И даже усы не растут.
Он супа не ест
И каши не ест-
Попробуй-ка, вырасти тут!
С утра этот кот
Конфеты сосет,
Грызет шоколад он потом.
И вот почему коту моему
Не быть настоящим котом!
(М.Карем).
Это вредная еда. Помни истину простую-
Стой, дружок, остановись! Лучше видит только тот,
От пищи жирной воздержись! Кто жует морковь сырую
Ты запомни навсегда- Или сок морковный пьет.
Это вредная еда.
Пищею сладкою, шоколадною
Ты не увлекайся.
Очень острого и соленого
Остерегайся.
Только овощи и фрукты-
Вот полезные продукты.
Сахар сладкий- это твой
Белый враг.
Вкус обманчив наш порой-
Это так!
Ты запомни навсегда-
Это вредная еда!
(Л,Либерман).
Зеленая аптека. В лесу, в траве немятой
Несчастье с нашей Таней, Найди цветок любой:
Притихли все вокруг. Ромашка здесь и мята,
Коленку ободрала И травка-зверобой.
Она об острый сук. Малину и чернику
Ну что ж, помочь ей можно Малыш охотно пьет.
Скорее кровь унять Везде шиповник дикий
Травинку-подорожник В лесу у нас растет.
Лишь надо отыскать. От простуды излечиться
Найти листочек этот Нам поможет медуница.
И к ранке приложить- А станут кашлять дети-
Смотри, и крови нету, Смотри и примечай-
И нечего тужить! Из липового цвета
Заварит мама чай.
Знай свое тело.
Ты должен знать свое тело, знать и любить.
Самое первое дело-в мире с ним жить.
Сделай его сильным, сделай его быстрым,
Сделай его, сделай его чистым.
Каждую клеточку нужно понять,
Пользоваться умело и охранять.
Пусть будет взор ясным,
Пусть будет слух тонким,
Голоса звук пусть будет звонким.
Время промчится, ты будешь большим
Будешь ты стройным и молодым.
И совершить сможешь жизни своей дело,
Если беречь будешь свое тело.
(Р.Корман).
Горка.
Как на горке, на горе,
На широком на дворе
Кто на санках, кто на лыжах,
Кто повыше, кто пониже,
Кто потише, кто с разбега,
Кто по льду, а кто по снегу.
С горки-ух! На горку- ух!
Бух! Захватывает дух!
(А.Прокофьев).
Очки.
Скоро десять лет Сереже, И спросил про тетю Катю:
Диме нет еще шести,- -Это шкаф передо мной?
Дима все никак не может Ничего не видит Дима,
До Сережи дорасти. Стул берет-садится мимо.
Бедный Дима. Он моложе! И кричит: -Я близорукий!
Он завидует Сереже! Мне к врачу необходимо!
Брату все разрешено- Я хочу идти к врачу,
Он в четвертом классе! Я очки носить хочу!
Может он ходить в кино, -Не волнуйся и не плачь,
Брать билеты в кассе. Говорит больному врач.
У него в портфеле ножик, Надевает он халат,
На груди горят значки, Вынимает шоколад.
А теперь еще Сереже Не успел сказать ни слова,
Доктор выписал очки. Раздается крик больного6
Нет, ребята, это слишком -Шоколада мне не надо,
Он в очках явился вдруг! Я не вижу шоколада!
Во дворе сказал мальчишкам: Доктор смотрит на больного,
-Я ужасно близорук! Говорит ему сурово:
А на утор вот что было: -Мы тебе не дурачки,
Бедный Дима вдруг ослеп: Не нужны тебе очки!
На окне лежало мыло- Вот шагает Дима к дому,
Он сказал, что это хлеб. Он остался в дурачках.
Со стола он сдернул скатерть, Не завидуйте другому.
Налетел на стул спиной. Даже если он в очках!
(А.Барто).
Пословицы, поговорки.
*Береги здоровье смолоду.
*Здоров будешь, всего добудешь.
*Здоровому все здорово.
*Здоровье дороже денег.
*В здоровом теле здоровый дух.
*Здоровью цены нет.
*Здоровье не купишь, его разум дарит.
*Ум да здоровье дороже всего.
*Боль врача ищет.
*Болезни входят пудами, а выходят золотниками.
*Больному все горько.
*Больному и золотая кровать не поможет.
*Больному и мед не вкусен, а здоровый и камень съест.
*Горьким лечат, а сладким портят.
*Держи голову в холоде, брюхо в голоде, а ноги в тепле: проживешь сто лет на земле.
*Не годиться на еду сердиться.
*Когда пьешь воду, помни об источнике.
*Дождик вымочит, а красно солнышко высушит.
*Корову не напоишь- молока не надоишь.
*Аппетит приходит во время еды.
*Крепок телом- богат делом.
*Зимой волка бойся, летом- мухи.
*Болен- лечись, а здоров- берегись.
*Лук- от семи недуг.
*Сон-лучшее лекарство.
*Лук и баня все правят.
*Холода не бойся- по пояс мойся.
*Береги нос в большой мороз.
*Мороз не велик, да стоять не велит.
*Не велик мороз, да краснеет нос.
*Зимой тулуп всякому люб.
*В зимний холод каждый молод.
*Не страшен мороз, когда тепло укутан нос.
*Февраль-месяц лютый: спрашивает, как обуты.
*Если бы знал, где упаду, соломки бы подстелил.
*Когда я ем, я глух и нем.
*Вкусна рыбка, да опасна косточка.
*Чай горячий пей, на себя не лей.
*Живи разумом, да и лекаря не надо.
*Без болезни и здоровье не оценишь.
*Болезнь человека не красит.
*Верь не болезни, а врачу.
*Есть болезнь, есть лекарство.
*Не тот болен, кто лежит, а тот, кто над болезнью сидит.
В.И.Даль «Пословицы русского народа».
Считалки.
*Тили-тили, тили- бом, * Раз, два, три, четыре,
Сбил сосну зайчишка лбом. Кто не спит у нас в квартире?
Жалко мне зайчишку: Всем на свете нужен сон.
Получил зайчишка шишку. Кто не спит, тот выйдет вон!
Поскорее сбегай в лес,
Сделай заиньке компресс.
*Подвернула мышка ножку,
Захромала вдруг немножко.
Наложили ей повязку,
И она пустилась в пляску.
Кто не верит? Это он.
Выходи из круга вон!
Загадки.
*Не сеют, не сажают, а сами вырастают(волосы).
*Полон хлевец белых овец (зубы).
*У двух матерей по пять сыновей(руки, пальцы).
*На ночь два оконца сами закрываются,
а с восходом солнца сами открываются(глаза).
*Всю жизнь ходят в обгонку, а обогнать друг друга не могут(ноги).
*Стоят два кола, на кольях бочка, на бочке кочка, на кочке дремучий лес(человек).
*Живут два друга, глядят в два круга(глаза).
*Живет мой братик за горой, не может встретиться со мной.
*От соринки, от пылинки оба братца плачут(глаза).
*Синие, серые, карие, черные или зеленые, как бирюза, смелые, грустные или задорные, милые ваши…(глаза).
*Круглые озера никогда не замерзают(глаза).
*Два братца глядятся, друг друга не видят(глаза).
*Вокруг пенька два щенка(глаза).
*Два Егорки живут возле горки(глаза).
*Что легко носить, но трудно сосчитать(волосы).
*В лесу, где сумрачно и глухо, звук различить поможет…(ухо).
*Один говорит, двое глядят, двое слушают(язык, глаза, уши).
*Горшок умен, хоть семь дырочек в нем(голова).
*Два яблочка во мху, да морковка наверху(глаза, нос).
*У чурки две печурки(нос).
*На две печки одно поленце(нос).
*Полно подполье гусей-лебедей, один селезень поговаривает(рот, зубы, язык).
*За белыми березами бездонная яма(рот, зубы).
*Он по вкусу даст нам знать- отодвинуть иль глотать(язык).
*Белые силачи рубят калачи, красный говорун подкладывает(зубы, язык).
*Два соседа- непоседы, день на работе, ночь на отдыхе(руки).
*Сидит Пахом на коне верхом, книги читает, а грамоты не знает(очки).
*Сами верхом, а ноги за ушами(очки).
*На носу сидим, на мир глядим, за уши держимся(очки).
*Гладко, душисто, моет чисто(мыло).
*Костяная спинка, на брюшке щетинка, по частоколу прыгала, всю грязь повыгнала(зубная щетка).
*Зубастая, а не кусается, как она называется?(расческа).
*Дождик теплый и густой, этот дождик не простой: он без туч, без облаков целый день идти готов(душ).
*Хочешь ты побить рекорд? Так тебе поможет…(спорт).
*Для здоровья, для порядка людям всем нужна…(зарядка).
*Кто в дни болезней всех полезней и лечит нас от всех болезней(доктор).
*Горькими бывают, сладкими бывают, ойкают дети и запивают(таблетки).
*Я под мышкой посижу и что делать, укажу: или разрешу гулять, или уложу в кровать(термометр).
Эстафета: «Прыгуны»:
Команды стоят в колоннах друг за другом. По сигналу первый участник зажимает мяч между колен и начинает прыгать до кегли, обратно возвращается простым бегом и предает эстафету (мяч) 2-му, сам встает в конец колонны и т.д.Выигрывает команда, выполнившая задание правильно и быстро.
*Дидактическая игра «Что полезно кушать, а что вредно»; «Приготовим суп»; «С какого дерева упало»; «Вершки и корешки»;
Подвижная игра: «Овощи и фрукты»:
Группа делится на две равных по количеству детей подгруппы, выстраиваются в колоны. На противоположной стороне группы находится корзина с муляжами овощей и фруктов. Задача команд: одна собирает только овощи, другая команда – фрукты, которые складываются в лукошки. Один игрок может принести в свое лукошко только один предмет. В конце игры подсчитывается только количество правильно собранных овощей или фруктов. Один предмет – одно очко.