Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей
№17 «Звездочка» города Лесосибирска»
Конспект НОД по исследовательской деятельности в рамках программы «Растишка с книжкой» «Кока кола – польза или вред» для детей средней группы.
Модуль : «человек»
Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы».
«Коммуникация», «Познание»
Виды детской деятельности: Коммуникативная, познавательно – исследовательская, игровая.
Цель: создание условий для расширения представления детей о полезных и вредных напитках для человека в экспериментальной деятельности.
Задачи:
Обучающая: познакомить детей со свойствами кока колы; с последствиями смешивания колы и ментоса; формировать умение заниматься экспериментальной деятельностью, учить детей выдвигать гипотезы и делать выводы.
Развивающая: развивать интерес детей к экспериментированию, интерес к художественной литературе, умение мыслить логически, делать выводы.
Воспитательная: Воспитывать любознательность, стремление к здоровому образу жизни; доставить детям радость и удовольствие от экспериментирования.
Детская цель: выяснить, что произошло с Геной от газированной воды.
Методические приемы: чтение художественной литературы, игровые, опрос, прослушивание.
Словарная работа: польза, вред, газированная вода, кола
Предварительная работа: просмотр мультфильмов о Крокодиле Гене и Чебурашке
Материалы и оборудование: книга с художественным произведением Григория Флейшера, аудиозапись, стаканчики на каждого ребенка, леденцы ментос, салфетки; бутылка с колой, фартуки; чистые листы бумаги и средства для изобразительной деятельности.
Ход деятельности:
I. Эмоциональный настрой.
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся!
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
Вводно- мотивационная часть:
Раздается зловещий хохот (сначала тихо, потом громче)
Ребята, что это? Откуда это произносится? Вам интересно? Что будем делать?
Дети ищут, откуда звук и находят небольшую книгу(расположенную на самом видном месте в группе, но необычном для художественных произведений).
Как только дети берут в руки эту книгу, звук смеха прекращается.
Вам интересно, что это за книга и почему мы слышим какие то странные звуки…
А как узнать?
Давайте читать…
Дети располагаются на ковре в кругу и прослушивают текст произведения, который читается до обозначенного места.
«Лимонады и кока-кола»Лимонады, лимонады…
Лимонадам дети рады,Пьют, не оторвёшь от чашки!Помнишь сказ о Чебурашке?Миленький зверёк-ушастик как-то раз попал на праздник,С крокодилом Геной вместе кушали сосиски в тесте,А когда подали торт, Гена весь засунул в рот,Проглотил и поперхнулся, к Чебурашке повернулся,«Лимонада дай запить, а иначе мне не жить…»Выпил флягу лимонада. «Дай ещё, мне много надо!»От газированной воды …
Как вы, ребята думаете, что произошло с Геной от всего, что он съел и выпил?
Что они ели с Геной? А потом что Гена съел? Что случилось дальше? А что еще едят на дне рождения? (конфеты)
Что же интересно получилось в животе у Гены от всего этого?
Вам интересно это увидеть? А как? Как это можно посмотреть?
И я предлагаю вам посетить нашу лабораторию «Экспериментайка». Сначала мы определим, что нам нужно для эксперимента? Как вы думаете что нам понадобится? А чтобы приступать к эксперименту, что сначала надо надеть? Давайте вспомним правила. Как ведут себя ученые в лаборатории? (ничего не берем в рот, не пробуем; внимательно слушаем и делаем все аккуратно).
Основная часть.
Ребята. У нас в лаборатории есть кола и конфеты. Вы ведь тоже любите пить газировку с конфетами?
Сейчас каждый берет себе стаканчик и круглую конфетку. Я наливаю немного колы в стакан, а вы соедините ее с конфетами. Наблюдаем, что произойдет…
Что вы видите? Как вы думаете, почему так происходит?
Происходит химическая реакция колы и конфеты ментос. При этом выделяется углекислый газ и мы видим такое бурление и шипение.
Интересно, что будет, если смешать много колы и много конфет? Вы хотите посмотреть? (демонстрация, которую выполняет воспитатель)
Как вы думаете, что происходит в нашем желудке, когда те же ингредиенты попадают в него?
Итак, что произошло от газированной воды у Гены в животе?
Заключительная часть:
А вам интересно, как закончилась история с Геной в книге? Хотите послушать?
Тогда давайте пройдем снова на коврик сядем поудобнее… Готовы?
Живот раздулся до беды!Чуть не лопнул, ай-ай-ай! Гена, ты не помирай!..
Ребята, а вы помните для чего Гена пил газировку? (потому что подавился) А как тогда было ему быть? Что делать? Если от газировки он чуть не лопнул?...
Чем можно заменить газировку? Что другое можно было попить?
Какие напитки тоже вкусные как газировка, но очень полезные?
Газировку реже пейте, Пейте соки и взрослейте!
Скажите, какой звук мы слышали вначале? (смех) Он вам понравился? Он был приятный или не очень? (совсем неприятный)
Интересно, о чем этот зловещий смех мог нас предупреждать? От каких напитков нам польза, а от каких вред? А из чего можно делать натуральные соки?
Как вы думаете, для ваших родителей тоже вредно пить газировку? А что полезно? Чтобы вы не забыли им сегодня об этом рассказать, давайте сейчас нарисуем все фрукты и овощи, из которых можно делать натуральный свежевыжатый сок.