Предметно - пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает возможность общения и совместную деятетельность детей и взрослых
двигательную активность детей,а также возможность для уединения.
Предметно-пространственная среда в группе является содержательно-насыщенной,трансформируемой,полифункциональной,вариативной,
доступной и безопасной, а также соответствует возрастным возможностям детей.
Физкультурно-оздоровительный уголок
Задачи: продолжать работу по укреплению здоровья: закаливать организм, совершенствовать основные движения, формировать правильную осанку, воспитывать гигиенические привычки. Поддерживать интерес к разным видам спорта. Развивать двигательную активность детей.
В уголке имеются:
- картинки, фотографии, иллюстрации с видами спорта;
- картотеки игр: подвижных, малой подвижности, на развитие дыхания;
- картотеки гимнастики;
-нестандартное оборудование; - спортивный инвентарь.
Уголок развивающих игр
Задачи: развивать логическое мышление, внимание, память, смекалку, конструктивные навыки, умение работать по схеме.
В уголке имеются:
- дидактические игры ;
- набор цифр;
-задания на логику;
-детские счеты;
Формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким, городу.
Формирование у детей чувства любви к своему краю, на основе приобщения к родной природе, культуре, традициям.
Формирование представлений о России о Крыме, как о родной стране, о городе Севастополя, .
Воспитаниеуважения к культурному прошлому России средствами эстетическоговоспитания (музыка, изодеятельность, художественное слово).
Воспитание гражданско– патриотических чувств через изучение государственной символики России.
Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.
Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, к их традициям
-настольно-печатные игры
Музыкально-театральный уголок
Задачи: способствовать получению и закреплению знаний о музыке, развивать музыкальность, любознательность, стимулировать развитие творческих способностей. Приобщать детей к театральной культуре (знакомить с устройством театра, театральными жанрами, с разными видами кукольных театров). В уголке подобраны:
- соответствующие пособия с использованием масок сказочных персонажей;
-разнообразные виды театра, куколы бибабо ;
- музыкально – дидактические игры;
- музыкальные инструменты.
Уголок изодеятельности
Задачи: развитие у детей интереса и желания заниматься
изобразительной деятельностью; закрепление умений и навыков в рисовании, лепке, аппликации; расширение представлений о цвете, свойствах и качествах различных материалах; развитие пальцевой моторики, творческого воображения, творческой фантазии. В уголке есть:- схемы последовательного рисования предмета;- книжки-раскраски с образцами;-картотека тематических книжек-раскрасок;- альбомы для рассматривания «Городецкая игрушка», «Хохломская роспись» и др;- акварельные краски, мелки, гуашь, восковые мелки, фломастеры разной толщины, цветные карандаши, графитные карандаши, набор шариковых ручек, вата, ватные палочки, губки; - пластилин, наборы для детского творчества; -инструменты: кисти различные, ножницы, доски для лепки, печатки, палочки, штампы, поролон, трафареты по темам; магнитная доска;
Книжный уголок
Задачи: освоение родного языка; воспитание духовной культуры, развитие представлений о человеке в истории и культуре через
ознакомление с книгой.
В уголке имеются:
- детские книги по теме недели;
- любимые книги детей (книги по интересам);
- сезонная литература;
- тематические альбомы;
- портреты детских писателей
- книги, знакомящие с культурой русского народа, сказки, загадки, потешки;
-магнитофон с детскими песнями, дисками с записью литературных произведений (сказок).
Уголок природы
Задачи: стимулировать и поддерживать познавательный интерес детей к природным объектам; формировать трудовые навыки по уходу за живыми объектами; воспитывать бережное отношение к природе.
В уголке имеются:
- дидактические игры, направленные на формирование и развитие экологического познания окружающего мира;
- альбомы, фотографии, иллюстрации, картины,
- календарь погоды;
- комнатные растения;
- инвентарь для посадки семян и рассады;
Уголок сюжетно-ролевых игр
Задачи: развитие игрового опыта каждого ребенка; воспитание коммуникативных навыков, желания объединиться для совместной игры, соблюдать в игре определенные правила; развитие творческого воображения, фантазии; закрепление в игре примеров социального, речевого поведения; учить детей устанавливать взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру поведения.
Здесь находятся атрибуты для сюжетно – ролевых игр: «Магазин», « Больница», «Парикмахерская», «Семья».
Уголок конструирования
Задачи: развитие пространственного мышления, совершенствование навыков работы по образцу,по собственному замыслу. Формирование мыслительных операций (сравнение, анализ, синтез).
Здесь находятся:
- картинки различных построек, иллюстрации городов, мостов, улиц и т.п.
- наборы конструкторов: крупногабаритный (переносной), напольный, конструктор типа «лего», мелкий, средний; - мозаики крупные, средние, мелкие; - пазлы; - строительный материал: кубики, призмы, кирпичики, пластины - игрушки для обыгрывания построек.
Рядом находится«гараж», в котором дети могут найти большие машины, маленькие, специальный транспорт.
Уголок экспериментальной деятельности
Задачи: развитие первичных естественнонаучных представлений, наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация, наблюдение); формирование умений комплексно обследовать предмет .
Основным оборудованием в уголке являются:
- природный материал: камни, ракушки, листья деревьев, семена и др.;
-утилизированный материал:ткани,пластмассы, дерева, стекло,металл, и т.д.;
- разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и т.д.;
Уголок патриотического воспитания
Задачи: создание условий для развития у ребенка патриотических чувств, любви и привязанности к своей семье, дому, родному городу; знакомство с городом, его историей, памятниками и достопримечательностями; воспитание бережного отношения к природе родного края, животному и растительному миру. В уголке находятся:
- символика страны, области, родного города;
-альбомы с фотографиями родного города, столицы области, страны; - литература по патриотическому воспитанию; -дидактические игры.
Формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким, городу.
Формирование у детей чувства любви к своему краю, на основе приобщения к родной природе, культуре, традициям.
Формирование представлений о России о Крыме, как о родной стране, о городе Севастополя, .
Воспитаниеуважения к культурному прошлому России средствами эстетическоговоспитания (музыка, изодеятельность, художественное слово).
Воспитание гражданско– патриотических чувств через изучение государственной символики России.
Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.
Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, к их традициям