Аржакова Ольга Евгеньевна,
педагог дополнительного образования по хореографии
МОБУ ООШ № 6 г. Якутск Республика Саха (Якутия)
педагогический стаж 12 лет
1 квалификационная категория
Каждый ребенок талантлив по-своему.
«Но дело не только в том, чтобы научить детей видеть, чувствовать и понимать прекрасное в искусстве. Задача гораздо сложнее – необходимо сформировать у них умение творить прекрасное в своей повседневной деятельности, повседневном труде».
Из книги «Мудрость красоты» Б.М. Неменского
Я всегда говорю, что дети абсолютно все талантливы. Я говорю это педагогам, родителям и детям. Мои занятия посещают дети с разным уровнем подготовки. Это и мальчики и девочки, любящие музыку, движение и ритм. Ребенок желающий танцевать, не обязан быть гибким, владеть техникой и эмоциями. Если будет желание заниматься танцами, то ребенок обязательно добьется своего. Я всегда их мотивирую, хвалю и отношусь к ним с большим уважением, ведь ребенок – личность. Работая с детьми, педагог должен быть всегда доброжелательным, искренним, честным и самое главное – найти подход к каждому ребенку. Если педагог обладает этими качествами, то работа с детьми будет продуктивной и успешной. Творческий педагог – творческие дети. Я учитываю запросы, желания своих детей, чтобы у нас была команда. Тогда и рождается доверие.
На занятия хореографией я принимаю всех желающих, поскольку считаю, что каждый ребенок талантлив: один ребенок может быть гибким, другой эмоциональным. Естественно, во внеурочное время, дети могут попробовать себя в разных направлениях деятельности. При естественном отборе остаются те, которые могут и хотят танцевать, они старательно занимаются. В первую линию ставлю детей, имеющих пластику, технику и эмоциональность. Но со временем меняю очередность. Я никогда не делаю акцент на первую линию. Многие хотят оказаться именно там. У меня танцуют все: у кого хорошо получается и не очень. Да, мы не получаем первые места на конкурсах, но получаем настоящую радость и счастье от того, что танцуем! И это является моей визитной карточкой. Сколько счастья я вижу в глазах детей и их родителей после выступлений и конкурсов.
Особенность в моей работе заключается в том, что участие в сочинении танца, его исполнении было ребенку по силам. Поэтому, одной из форм работы с детьми являются нетрадиционные занятия: урок-конкурс, урок-игра, урок-импровизация, урок-театр. Такие уроки проходят всегда на высшем уровне. Каждый ребенок подходит к этому заданию творчески, стремится подготовиться. Ученики самостоятельно придумывают свою композицию, комбинацию, этюд, где показывают что-то свое. Некоторые дети сочиняют на ходу, экспериментируя с любимыми движениями. Они танцуют по-настоящему: танцуют свое настроение или настроение музыки. Обычно за ними выходят и пробуют свои возможности даже самые стеснительные. Данная свободная форма работы настолько раскрывает возможности ребенка, что на стороне никто не остается. Все происходит непринужденно, по желанию, в форме игры.
Педагог, который ищет нестандартные формы работы с детьми, всегда будет востребован, всегда будет открыт новым знаниям и заслужит любовь, уважение детей, родителей и коллег. Самое важное в нашей работе это - найти подход к каждому ребенку, завоевать симпатии и доверие детей, разглядеть в ребенке только ему присущие качества.
Список литературы:
Голованов, В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования: / В.П. Голованов. – М.: Владос, 2004.
Публикация Аржаковой О.Е. «Основы ритмики» Журнал «Столичное образование». Якутск, 2013.