Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционных техник «Самолеты» в группе детей с ОВЗ.
Воспитатель: Смирнова И.Е.
Цель: формирование у детей к изобразительному творчеству.
Программные задачи:
Образовательные:
- Учить детей рисовать самолет с использованием обводок, трафаретов, тычком.
- Познакомить детей с частями самолета – корпус, кабина, крылья, хвост, шасси, иллюминаторы; использовать их в речи.
Развивающие:
- Закреплять умение использовать нетрадиционные техники рисования.
- Развивать внимание, память, мелкую моторику.
Воспитательные:
- Воспитывать аккуратность в работе; дружеские взаимоотношения.
Материалы:
- альбомные листы, вырезанные в форме облака;
- обводки, трафареты;
- разрезная картинка «Самолет»;
- игрушечный самолет;
- иллюстрации с изображением самолета и птицы;
- д.игра «составь самолет из частей»;
- гуашь, разные кисти, ватные палочки, клеенка, стаканчики с водой, салфетки.
Ход занятия.
1. Коммуникативная игра «Рукопожатие». Дети берутся за руки, встают в круг и «передают» рукопожатие, как эстафету, говоря при этом: «Я передаю свою дружбу…(называет имя рядом стоящего ребенка).
Восп. – Ребята, я несла вам сегодня в подарок большую красивую картинку, но она выпала у меня из рук и рассыпалась на несколько частей. Что же нам делать, чтобы узнать, что там изображено?
- Пока вы собираете картинку, Ваня загадает вам загадку.
Железная птица в небе кружится
По сигналу пилота на землю садится.
Игра «Собери картинку из частей».
- Что изображено на картинке?
- Почему самолет называют самолетом?
- Самолет какой? (быстрый, огромный, крылатый, красивый, белокрылый, скоростной, летящий, серебристый, железный, новый, пассажирский, грузовой, военный…).
Рассматривание игрушечного самолета.
- Из каких частей состоит самолет?
- Кто управляет самолетом?
- На что похож самолет?
- Чем похожи и чем отличаются самолет и птица?
Сравнение двух картинок.
- Сегодня мы будем рисовать самолеты, но пока немного отдохнем.
Физминутка «Самолет».
Мы садимся в самолет, приседают
Отправляемся в полет. заводят мотор, встают
Мы летим над облаками, руки в стороны
Машем маме, машем папе. махи обеими руками
Видим, как течет река, показ руками волн
Видим в лодке рыбака. забрасывание удочки
Осторожнее – гора! наклоны влево, вправо
Приземляться нам пора. приседают
2. - Какие геометрические фигуры разложены на столе? (овалы, круги)
- Попробуйте составить самолет из овалов. (дети составляют)
- Какого цвета бывают настоящие самолеты?
- А давайте сегодня нарисуем разноцветные самолеты, они будут еще красивее.
- У каждого из вас на столе лежит лист бумаги и трафарет или обводка. Нужно положить трафарет или обводку на середину листа и обвести карандашом, а дальше раскрасить самолет. Иллюминаторы можно нарисовать ватными палочками, а облака – жесткой полусухой кистью.
Практическая работа детей.
Гимнастика для глаз.
Глазкам нужно отдохнуть,
Нужно глубоко вздохнуть.
Глаза по кругу побегут,
Много-много раз моргнут.
Глазкам стало хорошо,
Увидят мои глазки все!
3. Рефлексия.
- Одинаковые самолеты у вас получились? Чем отличаются?
- Кому бы вы хотели подарить свои рисунки?
- А вместе с рисунками можно рассказать маме или папе стихотворение, которое знает Максим.
Самолет построим сами,
Понесемся над лесами,
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.
- Молодцы, ребята! У вас все получилось! Пусть ваши самолеты пока порадуют нас в группе, а мы с хорошим настроением полетим, как маленькие самолеты в небе!
Подвижная игра «Самолеты».
