Выстраивание системы работы с одарёнными детьми

-Проанализировав деятельность по работе с одарёнными детьми в школе, на данный период, в каждом МО. Рассмотрев предложение заместителя директора по методической работе Кузнецовой В.А., принцип построения работы с одарёнными детьми который был назван «сито». Собрав предложения рабочих групп – мы предлагаем рассмотреть для улучшения результатов следующую систему работы с одарёнными детьми в школе.

<Object: word/embeddings/______Microsoft_Office_PowerPoint1.sldx>

-Каждый учитель в начальной школе просеивает одарённых детей по предметам, выявляет их наибольший интерес к одному или двум предметам

-Подает в 4-м классе итоговые данные заместителю директора по начальной школе в апреле-мае

- Заместитель директора по начальной школе эти данные передаёт заместителю директора среднего звена, отвечающего за работу с одарёнными детьми

<Object: word/embeddings/______Microsoft_Office_PowerPoint2.sldx>

- Заместитель директора среднего звена, отвечающий за работу с одарёнными детьми, в мае подает эти данные учителям предметникам, которые планируют брать 5-е классы

-В сентябре все данные по одарённым детям уточняются и дополнительно поступает информация для контроля к классным руководителям

- До школьной олимпиады идёт первый отсев

-Школьная олимпиада даёт второй отсев

<Object: word/embeddings/______Microsoft_Office_PowerPoint3.sldx>

-Третий отсев даёт городская олимпиада школьников

- Заместителю директора среднего звена необходимо получить данные в сравнении с другими учителями города, обработать результаты и передать их учителям предметникам с указанием пробелов в подготовке к олимпиаде.

-В декабре учителя предметники анализируют полученную информацию и продумывают работу на 2-е полугодие

<Object: word/embeddings/______Microsoft_Office_PowerPoint4.sldx>

-2-е полугодие работает ПИНКОД по направлениям деятельности

-Каждый учитель определяет в каком направлении он работает и какое мероприятие организует с творческой группой

-В апреле-мае проводится тестирование по предметам и новые списки подаются заместителю

-Заместитель анализирует и через классных руководителей уточняет какой предмет готов выбрать одарённый ребёнок, если у него проявилось несколько предметов

<Object: word/embeddings/______Microsoft_Office_PowerPoint5.sldx>

-Заместитель директора формирует итоговую базу за год и получает информацию с начальной школы по итогам 4-го класса

- Весь цикл повторяется сентября

-Тогда при подготовке к олимпиада разного уровня учитель предметник не будет тратить свои силы впустую

-И мы получим результаты выше, чем на данный период

<Object: word/embeddings/______Microsoft_Office_PowerPoint6.sldx>