Конспект занятия по ознакомлению с природой в подготовительной группе.
Тема: «Перелетные птицы»
Цели:1. Познакомить детей с понятиями: « лететь «клином», «цепочкой», «стайкой».2. Расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах: аисте, кукушке, соловье; о частях тела птиц.3. Упражнять детей:- в образовании сложных прилагательных;- в составлении сложноподчиненных предложений.4. Воспитывать у детей доброе отношение ко всему живому в природе.
Оборудование: Ноотбук ,иллюстрации перелетных птиц, аудиозапись голосов, мяч .
Предварительная работа:
Наблюдение за птицами во время прогулки; чтение стихов, рассказов о птицах.
Ход занятия:
1. Воспитатель читает стихотворение А.Плещеева:
Скучная картина!Тучи без конца,Дождик так и льется,Лужи у крыльца,
Чахлая рябинаМокнет под окном;Смотрит деревушкаСереньким пятном.
Что ты рано в гости,Осень, к нам пришла?Еще просит сердцеСвета и тепла.
- Ребята, скажите, пожалуйста, о каком времени года говорится в стихотворении? /Об осени/
- Назовите, пожалуйста, характерные признаки осени? /Желтеет листва, идут моросящие дожди, улетают птицы/.- А как называются птицы, которые улетают в теплые края . /Перелетные/.- Назовите перелетных птиц? /Ласточка, дятел, грач, цапля, журавль, скворец, жаворонок/. Почему они называются перелетными? Чем они занимаются , когда возвращаются домой? ( проверяют старые гнёзда, строят новые). А которые остаются? Зимующие: Почему их называют зимующими? Назовите зимующих - /Воробей, синичка снегирь, дятел, сорока, сова, голубь/ .
Наблюдая за птицами, можно узнать много интересного.
Многие народные приметы связаны с поведением птиц: например:
1.Ворона сидит на верхушке дерева – к морозу.
2. Воробей громко чирикает- к оттепели.
3.Вороны и галки садятся на низко растущие ветки- к ветру.
Какие пословицы о птицах вы уже слышали?
Не велик соловей, а голосок золотой.
Орел –царь птица , а сокола боится.
Не всякая птица- летит высоко.
Журавль летит высоко, а видит далеко
Поиграем в игру : «Сундучок загадок»
( В сундуке спрятаны картинки, на которых изображены птицы, отгадав загадку вы выпускаете птицу на волю, и она улетает в теплые края или она остается зимовать ).
Загадки.
Черный проворный , кричит крак , червякам враг( грач)
2.Озорной мальчишка в сером армячишке, по двору шныряет крохи собирает.( воробей).
3. На шесте дворец , во дворце певец ( скворец)
4. Зимой на ветке яблоки, скорей их собери, но вдруг, спорхнули яблоки ,ведь это( снегири.)
5. О себе загадку нам – загадать он хочет сам, это он присел на сук и стучит тук- тук- тук.
6. Эта птица никогда Для птенцов не вьет гнезда. /Кукушка/
7. Под крышей я леплю гнездо Из комочков глины. Для птенчиков стелю на дно/Ласточка/ Пуховую перину.8. Это старый наш знакомый:Он живет на крыше дома -Длинноногий, длинноносый,Длинношеий, безголосый.Он летает на охотуза лягушками к болоту. /Аист/
Эти птицы тоже относятся к перелетным.Соловей – маленькая птичка, имеет коричневое оперение, маленький клюв, хвост и лапки. Кукушка – небольшая птица, но крупнее, чем соловей, имеет пеструю окраску, длинный хвост, небольшой клюв. Кукушка, в отличие, от других птиц, никогда не вьет гнезда, а свои яйца откладывает в чужих гнездах, поэтому птицы вынуждены выводить и растить птенцов кукушки. Аист – большая птица белого цвета, с большим клювом.Дятел-
- Назовите, пожалуйста, части тела птиц. /Туловище, голова, хвост, клюв/.- У всех птиц одинаковое строение, но люди их различают по-разному, как же они их различают? /По оперению, внешнему виду, величине/- Ребята, а почему птицы улетают в теплые края? /Потому что здесь наступают холода, зимой нет насекомых/.- А как же они находят дорогу на юг и обратно сюда?. Оказывается, некоторые птицы улетают ночью, другие днем. Но перед полетом они совершают пробные полеты, больше обычного едят, нагуливают жирок – в полете им подкрепиться негде. В полете они ориентируются на звезды, а если небо затянуто облаками и звезд не видно, то они ориентируются на магнитные колебания Земли.Вы обращали внимание, что некоторые птицы улетают «стайками», все вместе; некоторые, например, журавли, выстраиваются «клином» в виде треугольника; другие выстраиваются «цепочкой», в одну линию. Наверное, это зависит от повадок птиц: некоторым птицам нужны вожаки, которые показывают дорогу.
Физминутка «Птицы»
/загибаются пальцы обеих рук/
Эта птичка -соловей
Эта птичка – воробей,Эта птичка – совушка,Сонная головушка.Эта птичка – свиристель,Эта птичка – коростель,Эта птичка – скворушка,Серенькое перышко.Эта – зяблик,Эта – стриж,Эта – развеселый чиж.Ну а эта – злой орлан,Птички, птички, по домам./руки за спину/
Упражнение «Отгадай - ка»
- Ребята, сейчас я буду называть перелетных и зимующих птиц, если вы услышите название зимующей птицы, то вы хлопайте руками; если услышали название перелетной, то машите руками. Ворона, соловей, дятел, сорока( зимующ.), голубь, ласточка, синица, грач, скворец, снегирь, аист, журавль, воробей, цапля и др.
Упражнение «Скажи одним словом»
- Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг. Я буду бросать вам мяч, а вы мне будете его возвращать с ответом.
У аиста длинные ноги, он какой? … /длинноногий/.У дятла длинный клюв, он … /длинноклювый/.У сороки длинный хвост, она … /длиннохвостая/.Ласточка любит тепло, она … /теплолюбивая/.У грача острые крылья, он … /острокрылый/.У соловья звонкий голос, он … /звонкоголосый/.и др.
Упражнение «Продолжи предложение, и объясни почему»
Первыми осенью улетают на юг птицы, которые питаются насекомыми, потому что … /насекомые прячутся и им нечем питаться/.Дятла можно назвать лесным санитаром, потому что …/он достает жучков и насекомых из-под коры/.Кукушка не высиживает своих птенцов, потому что …/она не вьет себе гнезда/.Все люди любят слушать соловья, потому что …/он красиво поет, заливается/. и др.Весной перелетные птицы прилетают назад, потому что … /им нужно выводить птенцов/.
Игровое упражнение: « Солнечный круг» ( а сейчас подошли ко мне ) . Вы любите птиц? Каждый из вас будет говорить ,за что он любит птиц , ( например : я, люблю птиц за то, что они поедают вредных насекомых) , и класть вот эти детали к кругу , а потом посмотрим , что у нас получилось. Что-же у нас получилось? СОЛНЦЕ. А значит –ВЫ-добрые ,умные лучики , от которых всем стало тепло и радостно.
Анализ занятия:
- Ребята, скажите, пожалуйста, о чем сегодня мы беседовали на занятии?- О каких перелетных птицах вы узнали?- Как они находят дорогу в теплые края и обратно к нам?- Ребята, мне понравилось, как вы работали на занятии: внимательно слушали, думали, отвечали полными предложением.
