Рабочая программа по русскому родному языку для 1 класса.

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому родному языку для 1 класса составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ №12», учебного плана МБОУ «СОШ №12», и с учетом примерной авторской программы Русский родной язык : 1 класс : методическое пособие / [О. М. Александрова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко и др. ; под ред. О. М. Александровой]. - М. : Учебная литература, 2018. - 32 с., ISBN 978-5-907007-88-8

Описание места учебного предмета в учебном плане

Учебный предмет русский родной язык включен в образовательную область «Родной язык и литературное чтение на родном языке» учебного плана МБОУ «СОШ №12». В соответствии с учебным планом начального общего образования МБОУ «СОШ№12» на изучение предмета русский родной язык отводится 33 ч в год (1 час в неделю) .

Промежуточная аттестация проводится с соответствии с «Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся» в форме, утвержденной учебным планом МБОУ «СОШ №12».

Учебно- методический комплект

Рабочая программа ориентирована на использование:

1. Русский родной язык. 1 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций / О. М. Александрова и др. – М.: Просвещение, 2019 г.

Планируемые результаты освоения учебного курса «Русский родной язык» в 1 классе

Личностными результатами изучения русского родного языка в начальной школе являются: осознание языка как основного средства человеческого общения; восприятие русского родного языка как явления национальной культуры; понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами изучения русского родного языка в начальной школе являются: умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач; способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения; умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учётом особенностей разных видов речи, ситуаций общения; понимание необходимости ориентироваться на позицию партнёра, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге; стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.

Предметные результаты

В конце первого года изучения курса русского родного языка в начальной школе обучающийся

при реализации содержательной линии «Русский язык: прошлое и настоящее»

научится:

•распознавать слова, обозначающие предметы традиционного русского быта (дом, одежда), понимать значение устаревших слов по указанной тематике;

•использовать словарные статьи учебника для определения лексического значения слова;

•понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами;

при реализации содержательной линии «Язык в действии»

научится:

•произносить слова с правильным ударением (в рамках изученного);

•осознавать смыслоразличительную роль ударения;

при реализации содержательной линии «Секреты речи и текста»

научится:

•различать этикетные формы обращения в официальной и неофициальной речевой ситуации;

•владеть правилами корректного речевого поведения в ходе диалога;

•использовать в речи языковые средства для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации общения;

•владеть различными приемами слушания научно-познавательных и художественных текстов об истории языка и культуре русского народа;

•анализировать информацию прочитанного и прослушанного текста: выделять в нем наиболее существенные факты.

Содержание учебного предмета

Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее (12 ч)

Сведения об истории русской письменности: как появились буквы современного русского алфавита. Особенности оформления книг в Древней Руси: оформление красной строки и заставок.

Практическая работа. Оформление буквиц и заставок.

Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта:

1) Дом в старину: что как называлось (изба, терем, хоромы, горница, светлица, светец, лучина и т. д.). 2) Как называлось то, во что одевались в старину (кафтан, кушак, рубаха, сарафан, лапти и т. д.).

Имена в малых жанрах фольклора (в пословицах, поговорках, загадках, прибаутках). Проектное задание. Словарь в картинках.

Раздел 2. Язык в действии (10 ч)

Как нельзя произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов).

Смыслоразличительная роль ударения.

Звукопись в стихотворном художественном тексте.

Наблюдение за сочетаемостью слов (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в сочетаемости слов).

Раздел 3. Секреты речи и текста (9 ч)

Секреты диалога: учимся разговаривать друг с другом и со взрослыми. Диалоговая форма устной речи. Стандартные обороты речи для участия в диалоге (Как вежливо попросить? Как похвалить товарища? Как правильно поблагодарить?). Цели и виды вопросов (вопрос-уточнение, вопрос как запрос на новое содержание).

Резерв (2 ч)

Тематическое планирование