Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение
детский сад № 17 «Колокольчик» общеразвивающего вида
Конспект открытого интегрированного занятия
по познавательному развитию
для детей старшего дошкольного возраста
«Умка в поисках подарка для мамы»
Подготовила и провела воспитатель:
Ролдугина Ольга Мансуровна
г. Лыткарино - .
Содержание деятельности с детьми.
Воспитатель: Приветствие, создание эмоционального настроя.
(Собрались все дети в круг.)
Я — твой друг и ты — мой друг!
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Здравствуй,солнце золотое!Здравствуй,небо голубое!Здравствуй,вольный ветерок!Здравствуй, маленький дубок!Мы живём в одном краю-Всех я вас приветствую!
Воспитатель находит медвежонка Умку.
Воспитатель: Ребята, что это за белый сугроб !?
Дети посмотрите мне кажется у нас тут гости ?
Воспитатель: Ребята кто это?Дети: Белый медвежонок.
Воспитатель: Здравствуй, медвежонок. И как же тебя зовут?
Медвежонок: УмкаВоспитатель: Умка, что тебя привело к нам в гости?
Медвежонок: Я узнал от чаек, что в ноябре есть праздник МАМЫ, и решил отправиться в путешествие, чтобы найти для мамы самый лучший подарок на свете. А еще чайки прокричали, что в садике Колокольчик ребята всегда делают подарки своими руками.
Вот я и решил, что вы мне поможете в моём непростом деле! И у меня уже кое-что есть - вот такая красивая ленточка.
Воспитатель: И правда очень красивая лента. Ребята, поможем Умке?
Дети: Да.
Воспитатель: Какой подарок можно подарить маме в ее праздник?
Ответы детей.
Воспитатель: А что можно придумать с ленточкой, которая есть у Умки?
Ответы детей.
Воспитатель : хорошая идея БУСЫ
Воспитатель: А и с чего можно сделать бусы ?
Дети : Ответ
Воспитатель : Я зная что на свете есть 5 цветных льдинок , вот их мы и найдем , и чудесные бусы соберем .
Воспитатель: И это стихотворение нам поможет выбрать правильный курс.
читает стих
Океан покрылся льдом,Волны не бушуют в нем.Он от края и до краяКак пустыня ледяная -Царство холода и тьмыЦарство матушки – зимы.
Воспитатель: Как вы думаете, о чем это стихотворение?
Ответы детей.( северный полюс)Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель : А как же нам узнать где он находится. Думаю в этом нам поможет первая загадка .
Воспитатель:
Ни начала, ни конца,Ни затылка, ни лица,Знают все и млад и стар,Что она большущий шар. Дети :Ответ: Земля
Показ слайда ЗЕМЛЯ.
Воспитатель: Ребята как мы можем увидеть Землю сразу не отправляясь в космос?Дети: На глобусе.
Воспитатель : А что такое глобус?
Воспитатель: Правильно, на глобусе.
Давайте его рассмотрим . ( достаем глобус )
Воспитатель: Ребята, как называется наша страна? ( Россия)
Покажите ее на глобусе. ( 1 ребенок)
А где находится Северный Полюс ? Покажите.
Почему Северный Полюс на глобусе обозначена белым цветом,?
Дети: Потому что там снег и лёд.
Воспитатель: Каким цветом на глобусе обозначается вода? А суша?Ответы детей.
Воспитатель: Вы с правились с первым заданием . А вот и первая цветная льдинка.
Кто-то из детей по просьбе воспитателя нанизывает первую льдинку на ленту.
Воспитатель: Ну, что, ребята, отправляемся дальше, на поиски следующей льдинки?
Дети: Да.
Воспитатель :Но Север находится очень далеко – за морями и странами .
Воспитатель : как же нам туда добраться , Луиза ты знаешь !?
Ребенок читает стих (или все вместе) ( Луиза )
Как алмаз стекло грызет,Ледокол прорежет лед,И сквозь бурю и туманПуть отыщет капитан.Север, знай,— ты будешь наш!Ты все тайны нам отдашь!
Дети: Корабль (ЛЕДОКОЛ), самолет.
Показ слайда ЛЕДОКОЛ
Воспитатель: А что такое ледокол? Почему он так называется?
Дети: Корабль с крепким носом, он раскалывает даже самые крепкие льдины.
Воспитатель: Ну что, вперед на поиски цветных льдинок? Вы готовы?
Дети: Да.
(Игра Разминка )
Мы идем себе вперед,
Очень удивляемся:
Слева -- лед, и справа -- лед,
Перед носом тоже лед,
Где же он кончается?
Показ слайда Северный полюс Воспитатель: А вот и вторая загадка.
Даже летом снег не тает,Солнцу силы не хватает.Небо радугой цветнойНаряжается порой.Что за чудо-одеянье?Это - (северное сияние).
Показ слайда СЕВЕРНОЕ СИЯНИЕ.
Воспитатель: Что такое северное сияние?( Это природное явление )
Ответы детей.
Везде ли можно встретить это природное явление?(нет)
Ответы детей.
Воспитатель: Вот мы справились и со второй загадкой. каторуюльдинку по счету отыскали.
(Умка нанизывает на бусы.)
Воспитатель: На Северном Полюсе часто бушуют метели и свирепствуют морозы, здесь очень холодно, вся земля покрыта льдом и снегом и он тут никогда не тает. На этом материке никогда не бывает тепла. Но и здесь есть много животных, а вот каких, нужно отгадать загадку:Большие рога, высокие ногиОн ходит по снегу совсем без дороги.Помочь человеку он может в делах.Катает детишек на быстрых санях.(Северный олень)Ответы детей.Показ слайда СЕВЕРНЫЙ ОЛЕНЬ.
Воспитатель: Кто такой северный олень?
Дети: Северный олень – крупное животное с ветвистыми рогами и широкими копытами, всё тело покрыто густой тёплой шерстью.
Воспитатель: Зачем оленю тёплая, густая шерсть?
Дети: Чтобы не бояться холода
Воспитатель: Как живут олени?
Дети: Олени живут стадом
Воспитатель: Чем питаются олени?
Дети: Питаются мхом, лишайником, грибами, листьями.
Воспитатель: Как помогают олени людям севера?
Дети: Оленей запрягают в упряжку и могут ехать на дальние расстояния.
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Олени».
Дети изображают оленей и выполняют движения.Ходит северный олень по сугробам целый день(Дети, скрестив руки вверху, словно рога оленей, и высоко поднимают ноги)Мох копытом он копает
(Дети останавливаются, шаркают ногой, словно капают мох)
А устанет – отдыхает(дети садятся)Воспитатель: Ребята, а вот за правильные ответы льдинка . Которая по счёту ?
Кто-то из детей по просьбе воспитателя нанизывает третью льдинку на ленту.
Умка: Какие вы молодцы, ребята! У моей мамы будут очень красивые бусы!
Воспитатель: Ребята, давайте узнаем, кто еще из животных живет на Северном Полюсе . Отгадываем следующую загадку.
Загадка
Разучился он летать,Может плавать и нырять.Ходит в стае среди льдинПтица важная…(Пингвин)
Показ слайда ПИНГВИНВоспитатель: Вот сейчас мы и узнаем что вы знаете о пингвинах .
Пингвины летающая или водоплавающая птица? (водоплавающая )
Как называется самый крупный вид пингвинов? (Императорский)
Как живут пингвины? ( Большими стаями)
Как появляется пингвиненок? (Самка откладывает яйцо)
В чем состоит роль отца пингвина в появлении малыша? ( отец высиживает птенца пока он не вылупиться)
Воспитатель: Что-то мы немного замерзли ребятки. Давайте разомнем ножки и покажем, как ходят пингвины.
Бело-черные пингвины
Далеко видны на льдинах.
Вот они шагают дружно,
Для порядка это нужно.
Оттопырили ладошки
И попрыгали немножко.
Руки вверх чуть приподняли
И на место побежали.
Воспитатель: Ну что, согрелись, ребята?
Дети: Да
Воспитатель: Присаживайтесь ребятки
Воспитатель: А вот задание от пингвинов. Слушайте внимательно! У пингвинов тоже есть воспитатель пингвиниха, и нам надо ей помочь посчитать пингвинят.
(Три пингвиненка на горке стоят, двое с горки со смехом летят, сколько всего пингвинят?)
Ответы детей.(5)
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно посчитали! А вот ещё льдинка. Держи, Умка, льдинку, нанизывай на ленту.
Воспитатель: Ребята, посчитайте с Умкой, сколько льдинок мы уже нашли и нанизали на бусы?
Ответы детей: 4.
Воспитатель: Сколько еще осталось найти льдинок?
Дети : 1
Воспитатель: Ну что, отправляемся дальше на поиски? Готовы?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда слушайте внимательно загадку .У него есть брат в лесахСам он плавает во льдах, Бурый брат, а он весь белыйНо такой же сильный, смелый
Кто это ребятки?(Белый медведь)
Показ слайда БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ.
Воспитатель:
- Ребята, а почему медведя назвали белым? (из – за окраски шерсти)
- Ребята, а какая особенность есть у белого медведя? (Кожа у медведя чёрная, а шерсть белая)
- Чем питается медведь? (рыбой)
- Как помогает белый цвет медведю? (Белая шерсть помогает хорошо маскироваться среди снега и льда)
Воспитатель: А у нас есть задание от Медведя . Ребята давайте пройдем к столам .Миша хочет что бы мы из этих геометрических фигур сделали рыбку уж больно он её любит .
Какие ребята вы видите перед собой геометрические фигуры ?
А какого они цвета ?
А каких геометрических фигур больше квадратов или треугольников ?
( квадрат , и два треугольника )
Воспитатель: Молодцы! Давайте теперь вернемся ( дети подходят к своим стульчикам ).
Воспитатель: Молодцы, ребята, и поиграли, и на все вопросы ответили. А вот и последняя льдинка. Держи, Умка, нанизывай на ленту .
Воспитатель: Ребята, посчитайте, сколько льдинок на бусах? (5)
Всели льдинки мы собрали ?
Умка: Спасибо, ребята, подарок для моей мамы получился очень красивый. Бусы будут прекрасно смотреться на маминой белой шерстке и переливаться как северное сияние. Побегу я маму искать да подарок ей вручать. Да и вас в группе ждет от меня подарок. Прощайте, ребята.
Воспитатель: Ну а мы с вами садимся на корабль и возвращаемся домой, в детский сад.
Усаживаемся поудобнее . Закрываем глазка ! Отправляемся !
Музыкальное сопровождение .
Воспитатель: Вот мы и вернулись домой.
Ребята, вам понравилось наше путешествие? (да)
А что вам понравилось больше всего ?
Где мы сегодня побывали? (Северном полюсе ).
Кого мы повидали? (пингвина, медведя, оленя ).
Воспитатель: Ой ребята посмотрите что это тут !? Ух ты что умка нам оставил
Нашли коробочку .
Воспитатель: Давайте откроем и посмотрим, что там. Ой, да там конфеты! Будем конфеты есть да Умку вспоминать и наше путешествие ! Спасибо всем!