Конспект ООД в средней группе с использованием развивающих игр В.Воскобовича
«Почему медведь зимой спит»?
Мельникова Е.И.
Цель: Формирование представлений об образе жизни животных зимой (медведя).Задачи:
1.Учить выполнять задания коллективно. 2. Закреплять знания об осенних явлениях в природе. 3. Развивать сенсорные способности мелкую моторику рук; умение располагать предметы в пространстве. 4. Воспитывать эмоционально - положительное отношение к персонажам, желание помогать другим. Развитие любознательности и познавательной мотивации. Развитие внимательности и воображения
Материал: Ковролин с развивающей средой «Фиолетовый лес», игра «Кораблик «Плюх - Плюх»»; дикие животные, картинка с изображением спящего медведя в берлоге, игрушка – медведь,
листики: большие и маленькие, персонажи: зеленый гном Зеле, синий гном Селе; письмо; музыка с шумом ветра, моря, со звуком леса, голоса птиц.
Ход.
Ребята, сегодня к нам пришло необычное письмо, давайте его прочтем. Пишут нам жители Фиолетового леса – гномы.
«Мы гномы, жители Фиолетового леса, просим вас о помощи. К нам в лес скоро придет зима. И медведь живущий в нашем лесу, не может подготовиться к зиме. Мы просим вас помочь мишке приготовить берлогу в нашем лесу .
В. : «Поможем гномам? »(Ответы детей) В. : «Фиолетовый лес находится очень далеко. Чтобы в него попасть, нужно переплыть синее море. А на чём мы можем переплыть море? »Д. : «На лодке, на кораблике».В. : «Вот мы с вами и отправимся в путешествие на кораблике «Плюх - Плюх». Подойдите к столу, на столе стоит кораблик. Кораблик нужно подготовить к плаванию. На мачту нужно надеть флажки. Дети работают с корабликам «Плюх - Плюх»..В. : На очень высокую мачту наденьте синие флажки. Пониже - красные флажки. На среднюю - жёлтые флажки. На низкую - зеленые флажки. На очень низкую - белые флажки. (Дети надевают флажки, каждый, на выбранную им мачту кораблик) .Во время надевания флажков, воспитатель спрашивает у каждого из детей, на какую мачту они надели флажки. В. : Флажки надеты, кораблики готовы к отплытию. Берите кораблик в руки. Мы отплываем. Под звучащую музыку передвигаются по группе вместе с воспитателем. Воспитатель читает стихотворение:Плывёт, плывёт кораблик, По морю, по волнам. Плывёт, плывёт корабликК волшебным берегам. Морской попутный ветерРаздует парусаНам солнце ярко светит, Сияют небеса. - Вот мы и приплыли к волшебному острову. Оставляйте кораблик возле берега. Слышите, это звуки таинственного Фиолетового леса. Прислушайтесь к ним. Стучит дятел. Покажите, как стучит дятел? (Дети ударяют по ладошке пальчиком) А это слышен голос кукушки. Как кукушка кукует? (Дети повторяют: «Ку-ку, ку-ку») - А вот и гномы нас встречают. «Здравствуйте дети! »Дети говорят:«Здравствуйте! »Воспитатель поочерёдно берёт гномов в руки и говорит:«Я - зеленый гном, меня зовут Зеле. Я - синий гном, меня зовут Силе. Ребята, мы просили у вас помощи, но сейчас хотим поиграть в игру, вы готовы? Дети: Да! Воспитатель: Ребята гномы предлагают поиграть в игру - «О ком я говорю? ». Они вам буду говорить определения, а вы отгадывать животное. А чтобы правильно отгадать животное, нужно быть внимательными (воспитатель произносит определения) :Серый, или белый, трусливый -(заяц) Серый, злой, голодный- (волк) Хитрая, рыжая, ловкая - (лиса) Маленький, колючий, круглый - (ежик) Коричневый, косолапый, неуклюжий - (медведь) Дети: (ответы детей) Воспитатель: Молодцы, ребята, вы были все внимательны и ответили правильно! Ребята , а вы знаете, как зимуют медведи? Дети: Медведи спят в берлоге! Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему медведь спит зимой? Дети: Зимой холодно, много снега, сугробы! Воспитатель: Молодцы, ребята! А как питается медведь, если он спит всю зиму? Дети: Медведь всю зиму сосет лапу! Воспитатель: Молодцы, ребята! А хотите послушать стихотворение? Дети: Да! Воспитатель читает стихотворение.Мишка, мишка! Что с тобою? Почему ты спишь зимой? Потому, что снег и лед Не малина и не мед! Ребята, кто был внимательным и услышал ответ на вопрос: Почему мишка спит зимой? Ребенок: Потому, что снег и лед – Не малина и не мед!
В. Ребята гномы просят помощи у вас, помочь для мишки построить берлогу на зиму в фиолетовом лесу.
В. Ребята, медведь утепляет стены жилища сухими ветками, а пол выстилает листьями. Чтобы проверить, получилась ли подстилка мягкой и удобной, косолапый будет ложиться на нее и кататься, как бы утрамбовывая. Если «постель» окажется жесткой, то хозяин берлоги подложит еще немного листьев.
В. :Посмотрите на деревьях еще зеленые листья, давайте поможем нагоним «холодную погоду, сделаем сильный, холодный ветер»(Звучит музыка с шумом ветра) Воспитатель и дети дуют, взмахивают руками перед собой. В. : Стало холодно, покажите, как вам холодно. Дети обхватывают плечи руками, дрожат. В. : «Листочки пожелтели и покраснели. Прикрепите к большому дереву - большие листочки, к маленькому - маленькие листочки».Дети прикрепляют листочки. В. : «Вот и мишка пришел за листочками».Показывает большого медведя. - Помогите мишке собрать листочки. А под большим деревом, построим мишке берлогу из разных веточек.Дети выполняют задание. - Мишка может оставаться в своей берлоге зимовать. Воспитатель берёт в руки гномов. - Спасибо дети! Вы помогли мишке. Давайте гномам подарим осенние листочки. Зеленому зеле - подарим зеленые листочки. Синему Селе - подарим красные листочки. Дети раскладывают листочки вокруг гномов. - Попрощайтесь с гномами. Нам пора возвращаться в детский сад. На берегу нас ждут кораблик. Дети берут кораблик и под музыку двигаются по группе.
Плывёт, плывёт корабликК знакомым берегамМорской попутный ветер раздует парусаНам солнце ярко светит, сияют небеса. Вот мы и приплыли к берегу. Посмотрите, что вы видите? Д. : Детский сад! Оставляйте кораблик возле берега. Дети ставят кораблики на стол. В. : Подойдите ко мне и скажите, где же мы с вами побывали? Д. : В Фиолетовом лесу. В. : Для чего мы туда отправились? Д. : Помочь Мишке построить берлогу. В. : А ещё что мы сделали? Д. : Помогли осени прийти в лес. В. : Как вы помогли осени прийти в лес? Д. : Нагнали холодный ветер. В. : Стало холодно, что стало с листочками на деревьях? Д. : Листочки пожелтели, покраснели и опали. В. : Мы мишке, что помогли сделать? Д. : Собрать листочки, утеплить берлогу. В. : Мы с вами сделали доброе дело. Помогли мишке подготовиться к зиме. Он теперь спит в берлоге.