Конспект индивидуального логопедического занятия. Автоматизация звука [Ж].
Цель: автоматизировать звук [ж] в слогах, словах, предложениях.
Задачи:
1) коррекционно-обучающие: подготовить артикуляционный аппарат к автоматизации [Ж], закреплять правильное произнесение звука [ж] в слогах, словах и предложениях; совершенствовать грамматический строй речи (согласование существительных с числительными, образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом, образование множественного числа сущ., образование личных глаголов наст.вр. ед.ч.)
2) коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух, навыки звукового анализа и синтеза, мелкую моторику.
3) коррекционно-воспитательная: воспитывать целеустремленность (полностью выполнять задание), самостоятельность, усидчивость.
Оборудование: зеркало, вата, звуковая дорожка, предметные картинки: три домика; мороженое, жаба, ножницы, журавль, жук, жираф, ежи, желудь, снежинка, лыжи.
План занятия
1. Организационный этап. ( 30 сек)
2. Вводный этап:
а) вводное слово, (1 мин 30 сек)
б) артикуляционная гимнастика, (3 мин)
в) дыхательная гимнастика (выбор: или пальчиковая гимнастика); (1 мин )
3. Основной этап:
а) задания на развитие фонематических процессов (выбор: или восприятия, анализа и синтеза); (1мин )
б) задания на автоматизацию звука [ж]:
- в слогах, (2 мин)
- в словах, ( 3 мин )
- в предложениях; (4 мин)
в) физическая разминка; (30 сек)
г) задания на развитие лексико-грамматического строя речи. ( 4 мин )
4. Заключительный этап:
а) обобщающее слово (можно отдельно выделить домашнее задание).
(30 сек)
Ход занятия:
1. Организационный момент. Здраствуй, Женя. Я загадаю тебе загадку. ЖУ-ЖУ-ЖУ
Я на веточке сижу,
Букву Ж я все твержу
Зная твердо букву эту
Я твержу весной и летом.
— Кто жужжит на ветке?
Какой первый звук в слове «жук»? сегодня на занятии мы будем учиться правильно произносить звук [Ж].
2. Вводный этап
Вводное слово
Уточнение артикуляции и звука [Ж]. — Произнеси звук Ж. В каком положении находятся губы? — Правильно. Губы выдвигаются вперед, они круглые как бублик. — В каком положении находятся зубы, они сомкнуты или разомкнуты? — Верно. Зубы разомкнуты. — Что делает наш язычок? — Молодец. Кончик язычка и боковые края загнуты вверх и образуют чашечку. Итак, когда мы говорим звук [Ж], губы округлены, слегка выдвинуты вперед (показываем положение языка при помощи кисти руки). Кончик языка приподнят вверх к бугоркам за верхними зубами, но не касается верхних резцов. Кончик язычка и боковые края загнуты вверх и образуют чашечку. — А какой воздух: теплый или холодный выходит изо рта? Поднеси ладонь ко рту и произнеси [Ж]. — Правильно. Теплый. Характеристика звука [Ж]. Звук [Ж]- согласный, звонкий, твердый.
Чтобы правильно и красиво произносить звук «Ж», давай выполним гимнастику. Повторяй упражнение за мной.
Артикуляционная гимнастика
Лягушка – улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы. Удерживать данное положение на счет до пяти. Прикус должен быть естественным, нижняя челюсть не должна выдвигаться вперед.
Хоботок – губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперед трубочкой. Удерживать их в таком положении на счет до пяти.
«Лопаточка»
Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удержать в спокойном состоянии на счет до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы. «Чашечка»
Открыть широко рот, высунуть язык. Кончик и боковые края языка приподнять: получится чашечка.«Вкусное варенье»
Рот открыть. Языком облизать верхнюю губу. Выполняя движение сверху -вниз.
Дыхательная гимнастика
«Наслаждаемся запахами духов». Вдох через нос и ровный, медленный выдох через рот.
«Сдуй снежинку с носа». С силой подуть на язык, стараясь сдуть ватку с носа.
«Звуковая дорожка». Помоги пчелке найти дорогу домой. Пропой звук ж.
3. Основной этап
Развитие фонематического восприятия
Я буду называть звуки, и как только ты услышишь звук «Ж- песенку жука» — хлопни в ладоши : Звуки: М, Ж, В, К, Ж, С, Т, Ж, Н, Ж, А, Ж. Слоги: МА, ЖА, ВА, ЖИ, ВЫ, ЖО, ВО, ЖУ, ВУ, ЖЕ. АМ, АЖН, АВ, ИЖН, ОМ, ОЖН, УМ, УЖН, УВ. Слова: желе, шкаф, жук, жаба, баклажан, телефон, ежата, книга, ножи.
Упражнение № 1. Повтори за мной:
жа – жо жу – жи жи – жа – жо – жу
жо – жа жу – жи же – жа – жо – жу
жу – жа жо – жи же – жу – жи – жо
Упражнение № 2. Произнеси слоги, выделяя ударением слог – жу
жа – жо – жý
жý – жа – жо
жо – жý – жа
Упражнение № 3. «Угадай слово»
Инструкция: Замени первый звук в слове на звук [Ж]. Я произнесу слово тихо, а ты произнеси громко. Логопед: баба. Ребенок: жаба. Печь-жечь, билет-жилет, пучок- жучок, бетон- жетон, пакет- жакет, лук-жук.
Упражнение № 4. Определение места звука в слове.
В домиках горит свет. Если светится первое окно, значит, в нем живут слова, которые начинаются на [Ж]. Если свет горит во втором окне, значит, в нем живут слова, в которых [Ж] находится в середине слова. И, наконец, если свет виден в последнем окне, значит, в нем живут слова, оканчивающиеся на этот звук. Посели каждое слово в нужный домик.
Слова: жук, снежинка, жаба, лыжи, ножницы, ежата, журавль, мороженое, жедудь, жираф,
Упражнение № 5. Игра «Назови ласково»:
флаг - …(флажок) утюг - …(утюжок)
друг - …(дружок) снег - …(снежок)
круг - …(кружок) сапог – сапожок
Упражнение № 6. Игра «Один – много»:
нож - …(ножи) этаж - …(этажи) уж - …(ужи)
ёж - …(ежи) морж -…(моржи) гараж - …(гаражи)
Физминутка
Я нашла себе жука
На большой ромашке (сжимаем руку в кулачек)
Не хочу держать в руках
Пусть лежит в кармашке. (кладем в кармашек)
Ой, упал, упал мой жук (наклоняемся, опускаем руки на пол)
Нос испачкал пылью. (вытираем нос)
Улетел зеленый жук
Улетел на крыльях. (имитируем полет)
Упражнение № 7. Сосчитай до пяти.
Один жук, два жука……пять жуков
Одна жаба………………………………………………….
Одна лужа…………………………………………………
Один лыжник………………………………………………
Упражнение № 8. Измени слова по образцу:
ходить – хожу
лежать - … водить -… глядеть –… судить -…
уходить -… находить -… приходить –… сидеть -…
Упражнение № 9. Повтори за мной:
Чижик в луже.
Кожура баклажана.
Кожаный жилет.
Пожар в хижине.
Урожай ежевики.
Зажечь зажигалку.
Тяжёлое положение.
Буженина на ужин.
Одежда в шкафу.
Каждый день идут дожди.
Мама купила пирожное.
У Гены бумажный голубь.
У Жанны отец – монтажник, а у Жени – художник.
Упражнение № 10. Работа с текстом:
Прослушать текст.
Ответить полным ответом на вопросы.
Прослушать текст ещё раз.
Пересказать текст.
Женя болен.
У Жени болит живот. Доктор говорит Жене: «Полежи, Женя. Подожди, пока лекарство подействует».Женя лежит и ждёт, когда пройдёт боль в животе. Маленький брат Жора подбежал, пожалел Женю, пожелал ему не болеть. Вопросы: Что болит у Жени? Что говорит доктор Жене? Как лечился Женя? Что сделал маленький Жора?
4. Заключительный этапМолодец! Ты хорошо занимался! Правильно произносил звук [Ж] .