Воспитатель: Любовь Федоровна Фролова
г. Реутов Московской обл.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 19 «Сказка»»
КОНСПЕКТ
ОД по экспериментально-познавательной деятельности
в подготовительной группе
на тему: «Удивительные свойства воздуха»
Задачи:
1. Уточнить знания детей о свойствах воздуха (воздух – газообразное вещество, не имеет запаха, цвета, имеет очень малый вес, не имеет определенной формы, при нагревании становится легче и поднимается вверх). Познакомить детей со способом обнаружения воздуха.
2. Закрепить знания детей о значении чистого воздуха для нашего здоровья.
3. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.
4. Развивать наблюдательность, анализировать, умение делать выводы.
5. Воспитывать у детей познавательный интерес, умение видеть удивительное в окружающем мире.
Материал: воздушные шары разных цветов и размеров, пакеты, трубочки, пластмассовые стаканчики на каждого ребёнка, полиэтиленовый пакет, 1 металлическая банка с крышкой, мелкие камушки, таз с водой, бытовые весы с циферблатом до 500 г, бубен.
технические средства обучения: телевизор, флеш-накопитель, CD-магнитола.
Действующие лица: воспитатели группы, Кошка Клеопатра (мягкая игрушка), дети.
Ход занятия:
Воспитатель: ребята, хотите поиграть? (Проводится игра на концентрацию внимания «Летает - не летает». Затем дети рассаживаются по местам).
Кто-то скребётся в дверь, в группу входит 2-ой воспитатель с Кошкой Клеопатрой.
Воспитатель: - ребята, к нам в гости опять пришла любознательная кошка Клеопатра.
Кошка Клеопатра: - Здравствуйте, ребята. Как я рада видеть вас! А вы знаете, что я Вам сегодня принесла?
(Дети высказывают свои предположения).
Кошка Клеопатра: - Я вам немного подскажу, слушайте мою загадку.
Загадка:
Круглый, гладкий, как арбуз…
Цвет – любой, на разный вкус.
Коль отпустишь с поводка,
Улетит за облака. (Воздушный шар)
Кошка Клеопатра: - Правильно! Посмотрите, какие красивые шары я принесла: красный, зелёный, ой, а что это случилось с синим шариком? Он какой- то стал грустный, маленький.
Воспитатель: - А что нужно сделать, чтобы шарик стал веселым, большим и круглым?
Дети: - Надо его посильнее надуть.
Кошка Клеопатра: - Правда? А я не умею?
(Воспитатель надувает шар)
Воспитатель: - Вот какой он красивый получился! А интересно, что у него внутри?
Дети: - Воздух.
Кошка Клеопатра: - Какой ещё воздух? Я ничего не вижу!
(Ответы детей).
Кошка Клеопатра: - А вы видите воздух? Почему, вы думаете, что он там есть?
Воспитатель: - Ребята, объясните Клеопатре, почему она не видит воздух. Получается, воздух какой? (Уточняет ответы детей: воздух – газообразное вещество, прозрачное и бесцветное. Поэтому мы воздух не видим).
Кошка Клеопатра: - Ребята, но мне очень хочется поймать воздух и убедиться, что он правда существует. Как это сделать?
Воспитатель: - Я знаю как. Вот у меня в руках полиэтиленовый пакет. Посмотрите, он пуст.
Кошка Клеопатра: - Да, он пустой. Смотрите, какой он тоненький.
Воспитатель: - Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Что произошло с пакетом? Пакет изменил форму, он полон воздуха. На что похож? (Ответы детей).
Кошка Клеопатра: - Кажется, что он похож на подушку.
Воспитатель: - Воздух занял всё место в пакете. Теперь раскроем пакет и выпустим из него воздух. Что изменилось?
Дети: (ответы детей: пакет опять стал пустым, плоским).
Кошка Клеопатра: - Да, ребята, вы правы, воздух прозрачный.
Воспитатель: - прозрачный воздух мы не видим. А чтобы его увидеть, мы поймали воздух и заперли его в мешочке, а потом выпустили его. Значит, воздух есть вокруг нас. Воздух можно «поймать» предметом, сделанным из материалов, не пропускающих воздух: полиэтилен, резина, стекло, металл и др. А вот интересно, есть ли воздух внутри нас, как вы думаете?
(Ответы детей).
Кошка Клеопатра: - А давайте проверим!
Воспитатель: - Ребята, давайте тихо-тихо подуем в трубочку, опущенную в стакан с водой, и посмотрим, что произойдёт.
Кошка Клеопатра: - Ой, ребята, что это происходит с водой?
Дети: Выходят пузырьки.
Кошка Клеопатра: - Пузырьки? Как они там оказались? В стакане же только вода была.
(Ответы детей).
Воспитатель: - Правильно, пузырьки - это воздух, который находится внутри нас. Мы сначала вдыхаем воздух через нос, а потом выдыхаем через трубочку в воду и получаются пузырьки.
Кошка Клеопатра: - А как вы думаете, воздух имеет вес? Как это проверить?
Воспитатель: - Я предлагаю взвесить воздух, который находится внутри воздушного шара, на весах.
Сначала мы взвесим не надутый шар, а затем надуем его и взвесим ещё раз.
(На весы кладется не надутый шарик).
Воспитатель: - Посмотрите - стрелки весов не сдвинулись только на одно деление – это значит, что шарик весит один грамм. А сейчас мы надуем шарик и посмотрим, изменится ли его вес.
(Воспитатель надувает шар и взвешивает его).
Воспитатель: - смотри Клеопатра, теперь стрелка весов сместилась ещё на одно деление.
Кошка Клеопатра: - а почему?
Воспитатель: - ребята, объясните Клеопатре, почему стрелка весов сместилась.
(Ответы детей).
Воспитатель: - Правильно, внутри шарика теперь есть воздух, вес шарика изменился: к весу самого шара да добавился вес воздуха, который я в него накачала. Вот весы это и ощутили. Стрелка весов показывает нам теперь два деления. Шарик с воздухом весит 2 грамма.
Но, если мы возьмем в руки надутый шар и шар с воздухом, разницы в весе мы не ощутим. Это очень малый вес, человек его не ощущает. Определить его вес могут только весы.
Кошка Клеопатра: - Как интересно! А кошки могут почувствовать эту разницу? Дайте ка мне попробовать! Нет я тоже не ощущаю.
Ой, не смотря на то, что шарики очень лёгкие, я что-то я устала. Ребята давайте немножко отдохнем.
Музыкальная физминутка «Краб»
Воспитатель: - Ребята, отдохнули теперь прошу вернуться в нашу лабораторию.
(Дети подходят к столику).
Кошка Клеопатра: - Что это?
Дети: Камушки.
Воспитатель: - Возьмите в руки камешки, обследуйте их и расскажите - какие они.
Дети: (ответы: твердые, гладкие, тяжелые).
Кошка Клеопатра: - Можно, я тоже отвечу?! Камень - это твердое тело. Он твердый и тяжелый. Мой камень имеет овальную форму, он белый с черными крапинками.
Воспитатель: Молодец Клеопатра, правильно.
Дети, как вы думаете: а можно ли взять в руку воздух, сжать и обследовать его? Попробуйте. (Все пробуют сжать в руке воздух). Делаем вывод: воздух не твердое тело, а газообразное вещество, он не имеет формы и цвета, поэтому, хотя воздух и находится вокруг нас, но мы его не видим, и обследовать его также, как твёрдое тело, мы не можем.
Кошка Клеопатра: - А мне понравились обследовать камушки. Дети, давайте эти камешки бросим в воду и посмотрим, что произойдёт.
Воспитатель: - Ребята, что мы видим, когда бросаем камешки в воду?
Дети: Они тонут.
Кошка Клеопатра: - Интересно, а почему камешки тонут?
Дети: Потому что они тяжелые.
Кошка Клеопатра: - Получается, что камешки тяжелые, поэтому они тонут. А воздух легкий, поэтому, когда вы дули в трубочки, он выплывал из воды воздушными пузыриками. Да, как много я узнала о воздухе, а вот интересно, если мы воздушные шарики опустим в воду, они утонут? Дети: (ответы).
Кошка Клеопатра: - Почему вы так думаете? Шарик хоть и называется воздушным, сам-то он резиновый. Это просто в него воздух спрятали. Дети: (ответы).
Воспитатель: - А давайте проверим (опускают шарики в таз с водой).
Кошка Клеопатра: - Да, вы были правы: камешки утонули, а шарики нет. Почему так происходит, как думаете?
Воспитатель: - Шарик не тонет. Не смотря на то, что и сам резиновый шарик имеет свой вес, и воздух внутри него тоже имеет свой вес, он всё же он легче воды, а камешки тяжелее, поэтому они тонут.
Воспитатель: - А теперь давайте подуем на шарик. Ребята, что происходит с шариком? А если на него подуть сильнее, то шарик плывет быстрее. Когда мы дуем, начинается движение воздуха
Воспитатель: - Ребята, сейчас послушаем, что думают о воздухе наши друзья Фиксики. Пока я включаю телевизор, вы с Клеопатрой сделайте, пожалуйста, гимнастику для глаз.
Кошка Клеопатра: - (читает стихи, дети выполняют упражнение)
Раз – налево, два – направо
Три – наверх, четыре - вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше,
Тренируя мышцы глаз
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
А теперь нажмем немного
Точки возле своих глаз.
Сил дадим им много-много,
Чтоб усилить в тыщу раз!
Воспитатель: - Присаживайтесь, ребята, на стульчики и смотрите внимательно.
(Просмотр отрывка из мультфильма «Фиксики» (9-ая серия «Воздушный шарик»).
(Беседа по содержанию мультфильма).
Воспитатель: - подводит детей к выводу: горячий воздух легче холодного.
Воспитатель: - Ребята, у меня есть красивая баночка. Отгадайте, что в ней лежит, а угадывать будете по запаху. Я немного отодвину крышку, а вы закроете глаза и понюхаете воздух из баночки.
Кошка Клеопатра: - Чем пахнет?
Дети: Апельсином, конфетами, медом, жевательной резинкой и т.д.
Кошка Клеопатра: - Ой, я люблю конфеты и апельсины, а вы?
Дети: (ответы детей).
Воспитатель: - Давайте посмотрим, что лежит в банке! (Открывает крышку переворачивает банку и трясёт её).
Кошка Клеопатра: - Ой, а где же конфеты, апельсины, жевачки? Ребята, баночка пуста, а пахнет. Почему же так происходит?
Дети: (ответы детей).
Воспитатель: - Правильно, чистый воздух ничем не пахнет. Запах ему придают другие вещества, которые с ним соприкасались. Видимо в этой баночке раньше лежали апельсины.
Воздух везде пахнет по-разному, на улице один запах, в помещении другой. В булочной пахнет свежей выпечкой, в гараже – бензином, в больнице – лекарствами. Это воздух виноват: присваивает себе чужие запахи.
Кошка Клеопатра: - Ребята, а как вы думаете, какой воздух необходим для жизни человека? Дети: (ответы детей).
(Воспитатель уточняет, дополняет и обобщает ответы детей: людям полезен чистый свежий воздух: лесной, морской, степной, горный; воздух тех мест, где есть много растений и нет машин, фабрик, заводов).
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с воздушным шариком и вспомним, что мы сегодня узнали о воздухе. Мы встанем вкруг и будем передавать шар друг другу. По сигналу (удар в бубен) нужно остановиться и ребёнок, у которого в руках останется шарик, должен ответить на вопрос о свойствах воздуха.
(Игра с воздушным шаром).
Вопросы:
- воздух – твердый? Жидкий? А какой? (Газообразное вещество);
- воздух имеет цвет? А какой он (Прозрачный);
- Воздух имеет собственный запах? (Нет, но легко впитывает в себя запах различных предметов и веществ);
- Какой воздух легче: горячий или холодный? (Горячий);
- Как можно «поймать» воздух? (В полиэтиленовый пакет, в резиновый шар, в стеклянную или металлическую банку, использовать различные материалы, которые не пропускают воздух);
- какой воздух нужен людям для жизни? (Чистый, не загрязненный различными вредными веществами).
Кошка Клеопатра: - Молодцы ребята! Вы очень хорошо работали, много узнали нового. Было интересно и весело, поэтому я подарю вам маленькие сувениры!
(Кошка Клеопатра дарит детям не надутые воздушные шарики и уходит).