МБДОУ Пестречинский детский сад №3 «Солнышко»
Пестречинского муниципального района
Тема
«Сказка как средство нравственного воспитания детей дошкольного возраста»
Настольный театр на металлических крышках
«Под грибом»
(По мотивам сказки В. Сутеева "Под грибом")
(Авторская разработка)
Автор – составитель:
Воспитатель высшей квалификационной категории
Золина Ольга Михайловна
2019 год
Актуальность и практичность применения СКАЗКИ
в воспитательной работе
с детьми дошкольного возраста.
«Сказка – это зернышко, из которого
прорастает эмоциональная оценка
ребенком жизненных явлений»
В. А. Сухомлинский
Сказка – источник народной мудрости. Она учит доброте, смелости, честности. Порицая зло и несправедливость, сказка вызывает у ребенка сочувствие к обиженным героям и тем самым содействует формированию гражданственности. Сказку справедливо можно считать одним из важных воспитательных средств.
Я заметила, что не все дети умеют общаться друг с другом, некоторые проявляют склонность к враждебности, нежелание делиться игрушками, помочь товарищу в трудной ситуации. У детей слабо развиты навыки сочувствия, сопереживания. С раннего возраста идет формирование и развитие нравственных качеств человека.
Цель: развить и воспитать в душе каждого ребенка духовное начало, чувство, чтобы он не вырос бездушным, равнодушным человеком.
Задачи: создать необходимые условия для знакомства детей со сказками; побуждать у детей интерес к сказкам; формировать представление о добре и зле, показать красоту добрых поступков; развивать умение сравнивать и анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку своему и других поведению; воспитывать бережное отношение к книге, учить правилам пользования с книгой; помочь родителям понять ценность сказки, ее особую роль в воспитании детей дошкольного возраста.
Ценность сказок заключается в их влиянии на всестороннее развитие ребенка, в особенности на нравственное воспитание.
Сказки внушают уверенность в торжестве правды, победе добра над злом. Как правило, страдания положительного героя и его друзей являются приходящими, временными, за ними обычно приходит радость, причем эта радость – результат борьбы, результат совместных усилий.
Почему воспитывать детей через сказку просто?
Сказки неизменно популярны у детей всех времен. Это именно тот способ общения, который без труда понимают и воспринимают дети. Сказочные истории привлекают малышей фантастическими образами, увлекательными приключениями, красочностью и яркостью своего мира. Ребенок погружается в происходящее и при этом может вообразить себя любым из персонажей, пережить все перипетии сюжета.
Воспитание через сказку не имеет границ. Для этой цели прекрасно подходят как народные, так и авторские сказки. Отличный прием – сочинить сказку вместе с ребенком. В таком случае, воспитательный эффект будет сильнее, ведь он будет направлен на конкретного ребенка, с учетом его характера и той проблемы, которую нужно решить. Вот тогда только воспитание сказками станет не скучным назиданием, а увлекательным и, что немаловажно, результативным процессом!
Настольный театр на металлических крышках
«Под грибом»
(По мотивам сказки В. Сутеева "Под грибом")
Как-то раз застал Муравья сильный дождь.- Ой, какой же сильный дождь. От него и не уйдёшь!
Увидел Муравей на полянке маленький грибок и говорит: - Вот я вижу здесь грибок, он не низок, не высок! Ну да ладно, так и быть. Тут я дождик пережду, а потом домой пойду. Сидит под грибом — дождь пережидает. А дождь идёт всё сильнее и сильнее. Бежит мимо Мышка: — Муравей пусти меня, я уже промокла вся!
- Мышка, мышка заходи и меня повесели!— говорит Муравей.Ползёт к грибу мокрая Бабочка:- Ох, устала я друзья. На ногах держусь едва!- Заходи ты к нам скорей, вместе будет веселей! — говорит Муравей.А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.— Помогите, спрячьте! — кричит, — От лисы меня спасите! — Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся. Только спрятали Зайца -Лиса прибежала.— Зайца не видели?— спрашивает. Очень зайчика люблю. Я к себе его возьму! — Что ты рыжая лиса, не видал здесь зайца я!Подошла Лиса поближе, понюхала: — Не тут ли он спрятался? — Где ему тут спрятаться?Махнула Лиса хвостом и ушла. К тому времени дождик прошёл -солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба — радуются. Муравей задумался и говорит:— Ой, смотрите ка друзья. Гриб был маленьким как я. А теперь большой, красивый. Пятерых нас уместил, от дождя нас всех укрыл. Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!— Дождик шёл, я подрастал и за вами наблюдал. И теперь всё понял я, что вы все мои друзья!— сказал гриб. Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному муравью под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось.