Конспект занятия по экспериментальной деятельности во второй младшей группе «Волшебница-вода»
Цель: формировать представления о свойствах воды, закреплять знания детей о необходимости воды для человека. Учить детей принимать цель наблюдения, представляющую взрослым в игровой форме и находить общие признаки, и признаки отличия.
Задачи: познакомить со свойствами воды (льется, прозрачная , растворитель, в виде снежинок, снежный ком), обогащать словарный запас, развивать интерес к исследованию, экспериментированию с водой, упражнять в проговаривании потешки, учить детей выслушивать друг друга, не перебивая; быть усидчивыми; воспитывать добрые чувства, любознательность и любопытство.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Она и в озере,
Она и в лужице,
Она и в чайнике
У нас кипит.
Она и в реченьке
Бежит, журчит. (Вода) Правильно ребята.
Воспитатель: Сегодня мы с вами больше узнаем о воде; познакомимся с ней поближе. Дети, как вы думаете, для чего нам нужна вода?
Дети: Люди пьют воду; варят еду; моют грязные фрукты и овощи; каждый день моют руки и лицо; поливают растения, чтобы не засохли; вода нужна рыбам и другим обитателям рек, озёр, морей и океанов; люди смывают грязь с мебели, моют посуду, стирают одежду.
Воспитатель: Сегодня мы с вами превращаемся в исследователей и узнаем о том, что такое вода, её свойства. Вы готовы? Тогда в путь!
Воспитатель;(в форме беседы) Действительно, без воды нам никак не обойтись; только просыпаемся и сразу же идем умываться; вода нас освежает; делает чистыми, свежими, бодрит.
Давайте покажем, как мы умеем умываться и ласково разговаривать с доброй водичкой.
Дети, выходите на коврик!
Потешка: «Водичка»
Водичка – водичка (Ладони под воображаемую струю воды)
Умой мое личико (ладони умывают лицо),
Чтобы глазки смотрели (моргание глазками),
Чтобы щечки краснели (потирание ладонями щеки),
Чтоб улыбался роток (широко улыбаемся),
Воспитатель: Ох, какие молодцы, вижу любите водичку, хотите с ней поиграть? Дети: дааа…
Воспитатель: дети, садитесь на свои мест. Посмотрите, что у меня на столе – стаканчики, в которых ложечки.
Опрос: как думаете, что в одном стакане, а что в другом (молоко, вода)
В каком стакане мы видим ложечку? (где вода) А почему? (вода прозрачная), а молоко – нет и ложечки не видно.
«Вода – жидкость».
Дать детям два стаканчика: один – с водой, другой – пустой. Предложить аккуратно перелить воду из одного в другой.
Воспитатель: Что происходит с водой?
Дети: Она льётся.
Воспитатель: Почему она льётся? Вода льётся, потому что она жидкая. Итак, какая вода? (Жидкая)
Поскольку вода жидкая, может течь, её называют жидкостью.
Воспитатель: а давайте узнаем, пахнет вода или нет?
«У воды нет запаха».
Воспитатель предлагает детям понюхать воду.
Воспитатель: Дети, чем пахнет вода? Правильно совсем не пахнет. Чистая вода не имеет запаха.
Дети ,а как вы думаете почему воду называют волшебницей? (ответы детей)
Воспитатель: да, правильно, вода может превращаться, посмотрите на картинку(на доске изображения: зима ,снежинки, снежный ком – вода превращается в снег; картинка дождя – здесь вода – это дождь). Из – за этих превращения воду называют Волшебницей.
Воспитатель: а теперь давайте поиграем. Выходите!
Встали вкруг и повторяем за мной:
Капля - раз, капля - два,
Очень медленно сперва, хлопки руками на каждое слово
А потом, потом, потом -
Все бегом, бегом, бегом. бег
Стали капли поспевать,
Капля каплю догонять. хлопки руками на каждое слово
Кап-кап, кап-кап. свободные движения пальчиками
Зонтики скорей раскроем,
От дождя себя укроем. соединить руки над головой
Воспитатель: сядем на свои места!
«Вода – растворитель».(дети садятся на стулья)
На столе разноцветные краски, банки с водой.
Воспитатель: Ребята, я сейчас превращусь в волшебника и покажу вам фокусы.
Беру банку с водой, закрываю крышкой и вместе с детьми произношу заклинание:
«Ты вода, водица, друг ты мой студёный, стань вода – водица не светлой, а зелёной.»
Трясу баночку с водой, вода меняет цвет.
«Ты вода, водица, друг ты мой прекрасный, стань вода- водица не светлой, а красной».
«Ты вода, водица, светлая, как иней, стань вода водица не простой, а синей».
Итог:
Ребята, проделав наши опыты, мы с вами узнали много интересного о таком простом веществе, как вода. Какая бывает вода? (Ответы детей). Правильно, вода жидкая, не имеет запаха, вода прозрачная, может растворять некоторые вещества.
Понравилось ли вам с водичкой играть (Даааа). И это еще не все, мы с вами обязательно еще встретимся.
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить
Без воды нам не прожить!