Логопедический досуг
«Путешествие в царство золотой рыбки»
Составила:
Учитель – логопед
Ефимова Л.Н.
Москва – 2019
ЦЕЛИ:
Развитие фонематического слуха и восприятия;
Автоматизация звуков [p][p '] в речи.
ЗАДАЧИ:
Расширять и активизировать словарный запас (подбор родственных слов, уточнение представлений о рыбах).
Упражнять в звуковом анализе слов.
Совершенствовать интонационную выразительность, двигательную координацию.
Развитие логического мышления, внимания.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Цветные квадраты;
Буквы;
Картинки;
Волшебный мешочек;
Резиновые рыбки;
Клубок;
Рисунки;
Аппликации;
Воздушные шарики;
Наклейки.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Рассматривание иллюстраций с изображением рыб.
Поделки детей, совместно выполненные с родителями (аппликации, рисунки).
Беседа.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости, дети. Сегодня мы с Вами отправимся в необычное путешествие. В руках у меня волшебная книга: «Книга открывается – история начинается».
А, о ком история – догадайтесь:
К нам из сказки приплыла
Там царицею была,
Рыбка эта не простая,
Рыбка это…(дети хором – золотая).
Ведущий: В сказочном подводном царстве жила прекрасная золотая рыбка. Все обитатели её очень любили, но у неё не было подружек. Однажды, золотая рыбка узнала, что в другой стране живут веселые, добрые, умные ребята «Они мне обязательно помогут!» - подумала золотая рыбка, и позвонила в наш детский сад. Она приглашает вас в подводное царство. Вы, согласны помочь золотой рыбке?
Дети: ДА!
Ведущий: Тогда, отправим ей телефонограмму.
Игра « Телеграф»
На доске слово – рыбка. Ребенок выполняет звуковой анализ из цветных квадратов.
Ведущий: Молодец! Телефонограмма отправлена, но в пути нас могут ожидать разные приключения, и я должна быть уверена, что вы справитесь с ними.
Задания для вас:
Каких рыб вы знаете?
Все рыбы разные, но у них есть разные части тела
Что есть у рыб?
Для чего нужны жабры?
А хвост?
Ведущий: Следующее задание.
Рыбы, которые живут в аквариуме, какие это рыбы? (Аквариумные).
В реке живут, какие рыбы? (Речные).
В озере? (Озерные).
В море (Морские)
В океане? (Океанические).
Ведущий: Молодцы, дети! А теперь игра.
Игра «Какое слово отличается от других?»
Удочка, уточка, удочка, удочка.
Сом, сом, гном, сом.
Хвост, дрозд, хвост, хвост.
Щука, щука, скука, щука
Ведущий: Я вижу, что к путешествию вы готовы. Чтобы попасть в подводное царство, нужно встать, вытянуть руки вперед, закрыть глаза и произнести заклинание:
В ладоши наши посмотри,
В них доброту, любовь найди
В подводное царство попади.
Раз, два, три, в подводное царство попади.
Ведущий: Вот мы и оказались в подводном царстве. Только где искать золотую рыбку! Посмотрите — это путеводная нить. Она поможет нам найти правильный выход.
Дети: Кручу клубок по нитке, спешу к золотой рыбке.
Ведущий: Куда же мы пришли опять для нас сюрпризы.
Задание — ребус (подобрать родственные слова к слову рыба).
Как мы называем маленькую рыбу? (рыбка);
Как мы называем большую рыбу? (рыбина);
Как называется суп из рыбы? (рыбный, уха);
А жир рыбы какой? (рыбий);
А как называют человека, который ловит рыбу? (рыбак, рыболов);
Куда ранним утро и пошел рыбачек? (на рыбалку);
Какой крючок нужен для ловли рыбы? (рыболовный);
Как называется поселок, в котором живут рыбаки? (рыбацкий);
Что делает на рыбалке рыболов? (рыбачит).
Задание — слова наоборот.
Страшная – красивая;
Крошечная – огромная;
Медлительная – быстрая;
Невзрачная – яркая;
Одноцветная – разноцветная.
Ведущий: От такого долгого путешествия вы, наверно, устали. Давайте отдохнем.
Физкультминутка
Улитки ползут,
Свои домики везут,
Рогами шевелят, на рыбок глядят.
Рыбки плывут, плавничками гребут,
Влево, вправо поворот
А теперь наоборот (Движения в соответствии с текстом).
Ведущий: Ну, молодцы! Присаживаемся. Посмотрите, у меня волшебный мешочек. Из этого мешочка вы достаете рыбку, и я читаю задание, а вы выполняете.
Задания на доске «Составь слова».
Быра (рыба);
Мос (сом);
Прка (карп);
Бакры (рыба, рыбка).
Ведущий: А сейчас давайте послушаем стихи для золотой рыбки.
1-ый ребенок:
Ночью темень, ночью тишь,
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Лисий след ведет к норе
След собачий к конуре
Белкин след ведет к дуплу
Мышкин — к дырочке в полу.
Жаль, что в речке, на воде. Нет следов твоих нигде.
Только темень, только тишь
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
2-oй ребенок:
Рыбке рак ни друг, ни враг,
Рыбке вряд ли страшен рак.
Рыбке страшен червячок, Что насажен на крючок.
3-ий ребенок:
Рыбка плавает в водичке, Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка озорница Мы хотим тебя поймать!
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла,
Рыбка хвостиком махнула.
Быстро, быстро уплыла.
Ведущий: Шуточные стишки.
1-ый ребенок:
Мы ловили рыбку с лодки,
А лентяй со сковородки
Мы поджарили треску,
Разделили по куску.
А лентяю — ни куска,
В море друг твоя треска!
2-ой ребенок:
Рыбкам в банку сыплют манку
Рыбки золотом горят,
Мне из манки спозаранку.
Варят кашу и твердят, что и я от каши той
Тоже буду золотой!
Ведущий: Маленькая сценка.
1-ый ребенок: Котик, котик, где ты был?
2-ой ребенок: Рыбку вкусную ловил!
1-ый ребенок: Рыбка, рыбка, где гуляла?
2-ой ребенок: Я с ребятами ныряла.
Ведущий: С заданиями вы справились. А вот и золотая рыбка. Правда, красивая? Для золотой рыбки дети приготовили рисунки. Золотая рыбка не будет больше скучать в своем подводном царстве. А как вы понимаете слова «Нем как рыба»? А если бы рыба умела говорить, как вы думаете, что бы она вам сказала?
Дети: Спасибо!
Ведущий: И в конце нашего путешествия мы поиграем в игру «Ловля рыб».
Игра «Ловля рыб»
I группа — Рыболовы
2 группа — Рыбы
Рыбы: Что вы вяжите?
Рыболовы: Невод.
Рыбы: Что вы будете ловить?
Рыболовы: Рыбу.
Рыбы: Какую?
Рыболовы: Щуку.
Рыбы: Ловите (нужно назвать новую рыбу).
Ведущий: Ну, что ж, золотой рыбке мы помогли. Пора возвращаться в детский сад. Глаза закрыли, покружились и сказали слова: «Раз, два, три в детский сад попади». И вот мы в детском саду. Понравилось вам путешествие? Ну а это вам подарки для золотой рыбки.