Психолого-педагогические основы обучения литературному чтению в начальных классах.

Крылова Ульяна Павловна, учитель начальных классов
Республика Саха Якутия

Пересказ – наиболее распространенная форма организации работы на уроках чтения. На наш взгляд, проблема обучения младших школьников устным пересказам является актуальной потому, что в старших классах наблюдается неумение учащихся грамотно и четко рассказывать, пересказывать содержание прочитанного в больших объемах, нехватка словарного запаса, и трудность в выражении собственных мыслей, чувств, настроений. Здесь встречаются трудности в умении использовать факты, схему самого повествования, описания и рассуждения, правильно подбирать слова-связки и т.д. такие умения развиваются особенно при обучении речевым видами пересказа. Именно этот «фундамент» умений закладывается в начальной школе, а в V-VII классах последовательно расширяется и углубляется. Все вышеизложенное и определило выбор темы выпускной квалификационной работы «Обучение пересказу учащихся 2 класса на уроках литературного чтения».

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации
Скачать справку о публикации