Внеклассное занятие в 4 классе по математике
Тема: «Закрепление изученного»
Автор: Файзуллина Анфиса Салихьяновна - учитель начальных классов
Место работы: МБОУ "СОШ №71 г. Челябинска"
Цели:
Через занимательные упражнения содействовать поднятию интереса детей к математике, усвоению ими таблицы умножения, расширению их кругозора;
Развитие логического мышления, речи, памяти;
Воспитание чувства уважения к сопернику.
Оборудование:
карточки с примерами, карточки с примерами – ребусами, карточки с цифрами от 1 до 9, флажки, рисунок лица.
Ход занятия
I. Организационный момент
- Ребята, сейчас у нас будут необычные занятия, а час занимательной математики. Вам надо быть внимательными, активно, быстро, но подумав, выполнять те задания, которые вам будут даваться, так как мы проведем соревнование между командами. За каждый правильный ответ, за каждую решенную задачу команда получает флажок. В конце занятия посчитаем флажки и узнаем, в которой из команд ребята самые активные. Побудителем будет та команда, у которой окажется больше флажков.
II. Сообщение темы и целей урока
-Чем же мы будем заниматься? Об этом вы узнаете, если быстро решите предложенные здесь на карточке примеры.
- Чем же мы будем заниматься? (решать, отгадывать, играть).
III. Задача
- К двум зайчатам в час обеда.
Прискакали два соседа.
В огороде зайцы сели,
И по семь морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок,
Сколько съедено морковок?
IV. Примеры – ребусы
Объяснение:
В первом примере внутри буквы O находится число 7, поэтому читают: «В – О – семь, то есть восемь».
Читается: «8х6» - получится 48.
V. Физминутка
Раз, два, три, четыре, пять!
Вышли дети погулять.
Очутились на лугу.
Я вперед быстрей бегу!
Лютики, ромашки, розовые кашки.
Собирал четвертый наш класс.
Вот какой букет у нас!
VI. Решение новых задач
Лимон дороже яблока в 3 раза. Что дороже – 15 яблок, или 5 лимонов.
Объяснение 1:
лимон дороже яблока в 3 раза; значит, один лимон стоит столько же, сколько 3 яблока. Далее с помощью карточек с нарисованными на них яблоками и лимонами, постоянно прикрепляя их на доске, наглядно изобразить против каждого лимона по 3 яблока, пока не распределятся все фрукты. Ответ: 5 лимонов стоят столько же, сколько 15 яблок.
Объяснение 2:
вместо одного лимона можно купить 3 яблока, значит, на одни и те же деньги яблок можно купить в 3 раза больше, чем лимонов. Узнаем, сколько яблок можно купить вместо 5 лимонов: 5х3=15
Объяснение 3:
от 15 яблок отсчитывать по 3 яблока. Взамен каждой тройки яблок класть 1 лимон: 15:3=5. 5 лимонов стоят столько же, сколько 15 яблок.
Объяснение 4:
взамен 15 яблок можно купить лимонов в 3 раза меньше, т.е. 5 штук.
VII. Решить пример
Произведение 2-х чисел больше одного из них в 4 раза и больше другого в 5 раз. Чему равны множители и произведение? (4,5 и 20)
VIII. Задачи – шутки
Рыболов за 2 минуты поймал 4 рыбки. За сколько минут он поймает 8 таких же рыбок? (на вопрос задачи нельзя ответить).
Одно яйцо может свариться за 4 минуты. Какое наименьшее количество минут потребуется, чтобы сварить 3 таких же яйца? (4 минуты, если варить их вместе).
IX. Весёлые задачки
Восемь пар танцуют польку.
А всего танцоров сколько?
Полюбуйтесь-ка вы сами:
Мчится тройка с бубенцами.
Сосчитать коней попросим,
Если троек - восемь?
Девять расписных матрёшек:
В каждой - пять дочурок, крошек.
Если бы все дочки рядом встали,
Сколько бы вы их насчитали?
IX. Загадки
У кого пяточек есть, а на него ничего не купишь? (У поросенка)
Для пяти мальчиков пятеро чуланчиков, а выход один. Что это? (Перчатки)
Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие как братья,
Мы за обедом – под столом,
А ночью – под кроватью. (Ботинки)
Продолжить пословицы, в которых есть числа.
X. Игра «Знай таблицу умножения»
Участники встают в одну шеренгу. К груди каждого из них прикрепляются номера от 1 до 9. Ведущий называет какое – либо (числа произведение из таблицы умножения, например 35). Число 35 получилось от умножения 5 и 7; из шеренги должны выбежать те ребята, у которых приколоты номера 5 и 7, и, добежав до заранее указанного места, вернуться в шеренгу. Кто быстрее вернется, тот выигрывает. Он получает флажок.
XI. -Итог занятия
- А теперь посчитаем флажки и определим команду победителя.
- Понравился вам сегодняшний урок? (Ответы учащихся.)
- Какое задание понравилось больше всего? (Ответы учащихся.)
- Какую тему мы повторяли на сегодняшнем уроке? (Ответы учащихся.)
Много чудес на планете
ТАМ существует и ЗДЕСЬ...
Но умножение, дети, -
тоже одно из чудес.
Помните твердо
Таблицу хоть наяву, хоть во сне!
В жизни она пригодится.
Как пригодилась и мне.
XII. Рефлексия
- Перед вами лицо, если урок вам понравился, нарисуйте улыбку, если нет – уголки губ нарисуйте опущенным.