Конспект занятия по музыкальному воспитанию
«Три кита в музыке»
для подготовительной группы
Музыкальный руководитель – Павша Наталья Петровна
Цель – создание условия для музыкального воспитания детей.
Задачи:
УУД:
Познавательные – умение на основе слухового анализа сделать вывод;
Регулятивные – формирование умения определять цель деятельности на занятии;
Коммуникативные – умение слушать, умение высказывать свою точку зрения;
Предметные задачи – знакомство с муз. жанрами (китами), развитие речи в пении (расширение словарного запаса, работа над дикцией, интонационное моделирование).
Оборудование – ПК, проектор, муз. центр, фортепиано.
Вид занятия– комплексное.
Тип занятия– введение в тему (знакомство с новым материалом).
Художественно – педагогическая идея (ценностная компетенция) – Дружба способна творить чудеса.
Реквизит – глобус, листочки на липучках, полотно для листочков, 3 мольберта, картинки с изображением музыкальных китов, магниты, киты-раскраски.
Ход занятия:
Орг. Момент. Дети входят в зал под музыку, встают в круг, музыкальное приветствие.
2. Начало занятия (экспозиция). Слайд 1
Музыкальный руководитель (далее - М. р.): Как хорошо в нашем детском саду! Очень красивый и уютный муз. зал! Сегодня в музыкальном зале необычный предмет … (показать глобус, послушать ответы детей, обратить внимание детей на то, что много воды на земном шаре). Я вас сегодня приглашаю в морское муз. путешествие. А помогут нам волшебный глобус и музыка.
М. р. - Для начала, возьмёмся за руки, почувствуем тепло наших рук. А теперь вздохните глубоко через нос, медленно выдохните через рот, ещё раз. (3 раза). Сегодня в путешествие отправляются… (Пропеть по цепочке свои имена.) Улыбнитесь!
Дети садятся в круге.
М. р. – Поднимите руки вверх те, кто готов к приключениям. (Дети показывают) Слайд 2
Сегодня я вам расскажу сказку о «трёх китах».
Ребята, а кто такие киты?
Ответы детей
М. р. - Вы спросите меня: при чём же здесь киты, ведь мы говорим о музыке. А дело вот в чём.
Давным-давно, очень много лет тому назад, люди пытались понять, на что похожа Земля, на которой они живут. Они ещё не знали, что Земля похожа на (смотрим глобус)?
Дети: На шарик, на мячик.
М. р. - Правильно, Земля похожа на шар, но древние люди верили, что Земля плоская и держится на 3 китах. Конечно, это не так. Но в музыке действительно есть три кита. Хотите с ними познакомиться? Ответы детей.
Дети идут на стульчики Слайд 3
На этих «трёх китах» - трех жанрах – держится вся волшебная страна музыки. Давайте их позовём!
Основной раздел.
МОДЕЛИРОВАНИЕ – «Вы, киты. нам приплывайте, вместе с нами поиграйте». (Пластическое и речевое моделирование)
Слушание музыки (марш).
(Чайковский «Марш деревянных солдатиков»)
М. р. - Что удобно делать под эту музыку? Что мы делали под эту музыку? Ответы детей,
М. р. - Первый Кит зовется МАРШ.
Когда его ты повстречаешь,
С ним весело ты зашагаешь.
На месте люди не стоят,
Маршировать они хотят.
Слайды 4-7 Марш бывает разный. Давайте посмотрим на картинку и попробуем сказать какой это марш? (Дети по картинкам на слайде отвечают - военный, спортивный и детский)
Великий русский композитор П.И. Чайковский очень любил детей. Он сочинил для них целый детский альбом. Там есть пьеса «Марш деревянных солдатиков». Попробуем их показать!
Слайд 8 Чайковский «Марш деревянных солдатиков»
ДЕТИ маршируют с элементами ритмопластики.
М.Р: Молодцы! Марш теперь мы знаем очень хорошо. (Прикрепить картинку-кит на мольберт)
Вокально-хоровая работа.
Распевка - «Лиса и воробей»
Слайд 9 Работа над песней.
М.Р. - Что мы сейчас сделали? Дети - Спели песню.
М.Р. - Что делает на картинке кит? Дети - Поёт. Слайд 10
М.Р. – Следовательно, второй кит – это песня. (Прикрепить картинку-кит на мольберт)
3.3 М.Р. – а сейчас внимание на экран (просмотр видеофрагмента танца). Что мы увидели на экране? Слайд 11
Ответы детей - танец. Игра «Кулачки-ладошки» - определение настроения музыки по словарю Ражниковой. Слайд 12
М.Р. - А сейчас посмотрите на картинку. Красивая картина? Слайд 13
Дети замечают, что картина черно-белая. Картину надо разукрасить танцем.
Танец – импровизация элементы контепорари.
Жили-были два ежа, они дружили, Лапки тянули к солнышку, спинку
показывали. Жили в лесу, где много высоких деревьев, осенью грибы собирали, листики собирали. По ветру листья пускали. Они были настоящие друзья.
Картинка после танца становится цветной. Похвала детям. Слайд 14
Кульминация. Мы – композиторы. Слайд 15
Муз. рук: А сейчас мы с вами превратимся в настоящих композиторов. И разместим эти листочки. Из них получиться мелодия. Дети размещают ноты.
М. р.: А теперь мы оживим наши нотки и послушаем, что же мы сочинили?
Муз. рук играет мелодию.
М. р: Ребята, на ваш взгляд, мелодия получилась?
Дети – да.
Муз. рук играет 3 варианта звучания (в разных жанрах - марш, танец, песня)
Завершение
М. р: Кому понравилась наша мелодия – похлопайте себе. Получилось у нас путешествие?
Почему? Кто и что нам помогло? (Музыка, киты и дружба). Слайд 16
М. р. – ХПИ - Ребята, дружба – великая сила. Она способна творить чудеса. Три кита подружились и получилась музыка.
Дружите и вам будет легче плыть по огромному океану жизни.
С музыкальными китами каждый тоже может подружиться. В группу я для вас передам Киты-раскраски. Выберите кит и разукрасьте его.
М. р: Наше занятие завершается, покажите руками своё настроение (Дети показывают)
Прощание, выход детей под музыку.