Конспект по РЭМП в подготовительной группе «Путешествие в сказочную страну»
Цель: развитие у дошкольников представлений о числе на основе счета и измерение, овладение сенсорными эталонами, умением сравнивать, сопоставлять. развитие познавательных интересов и способностей, логического мышления, общее интеллектуальное развитие ребенка. развитие познавательных интересов и способностей, логического мышления, общее интеллектуальное развитие ребенка. Развитие творческих способностей, воображения. Развитие пространственных представлений (слева, справа). Развитие логического мышления, внимания, памяти. Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.
Раздаточный материал: палочки Кюизенера, дидактическое пособие палитра, «лабиринт»(ориентировка в пространстве).
Вводная часть
Ребята, вы любите путешествовать? Тогда угадайте, на чем мы отправимся в путешествие сегодня:
В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит.
Как вы догадались, что это поезд? Ну что ж, ребята, давайте возьмем билеты и займем свои места в наших вагонах.
В путь – дорогу, ребята.
Основная часть
Выполнение математических заданий.
Вот мы с вами приехали на первую станцию «Железнодорожная».
Ребята, займите места за столами. Перед вами цветные палочки. Составьте поезд из палочек от самой короткой до самой длинной, слева- направо. Составили? Поехали!
Сколько всего вагонов у поезда?
Каким по порядку стоит желтый вагон? (5)
А черный? (7)
Розовый? (2)
Вагон какого цвета стоит девятым? (синий)
А десятым? (оранжевый)
А третьим? (голубой)
Какой по порядку вагон стоит между белым и голубым?
Какого цвета вагон левее фиолетового? (желтый)
Какого цвета, вагон правее бордового? (синий)
Вагончики веселые
Бегут, бегут, бегут.
Их круглые колесики
Все «тук», да «тук», да «тук».
Наши вагоны скучают без пассажиров. Ребята, давайте узнаем, сколько мест во 2 и 3, и 4 вагоне. Давайте, возьмем белые палочки и наложим на вагончик розового цвета.
Сколько мест в этом вагоне?
Сколько пассажиров поедет в голубом вагоне?
А сколько пассажиров поедет в красном вагоне?
Ну что ж, ребята, поехали дальше.
Вот и следующая станция «Неделькина».
7 разноцветных кружков. Дети выстраиваются в такой последовательности, как по порядку идут дни недели. Игра усложняется. Дети строятся с любого другого дня недели.
Какой день недели сегодня?
Назови день недели между четвергом и субботой?
Какой день недели между субботой и понедельником?
Какой день недели будет завтра?
Какой день недели был вчера?
А давайте, поиграем. Встаем в круг. Внимательно слушайте условия игры! «Запрещенное движение».
Поехали дальше ребята! Вот и следующая станция «Парк». Ребята, перед вами волшебная карта. Расположите ее так, чтобы верхний зеленый квадрат находился в верхнем правом углу.
Вот мы с вами на поляне. Мы готовы к путешествию?
2 клетки вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево. На какой клеточке мы остановились? (желтая). Мы с вами на солнечной полянке. Путешествуем дальше.
2 клетки вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки влево. На какой клеточке мы остановились? (серая). Мы с вами в гостях у мышки.
3 клетки вправо, 1 вниз(черная). Мы с вами оказались в темной пещере.
4 клетки вверх, 4клетки влево, 2 клетки вниз (синий). Мы с вами встретились у речки.
2 клетка вправо, 2 клетка вниз,2 клетки влево. На какой клеточке мы? (розовая). Это мы с вами приехали на станцию «Тихая»
Игра «Отвернись – найди- промолчи» ( брошка)
Поехали дальше.
Ребята, а вот мы с вами и на «Лесной» станции. Какие грибы мы с вами видим? Но чего на них не хватает? Правильно, на мухоморах нет белых точек. Ребята, надо положить на шляпку гриба столько точек какая цифра наклеена на ножке. Вперед!
Заключительная часть.
Следующая конечная станция «Знайка» (палитра).
Положите все фишки на стол. Обратите внимание, что все фишки разного цвета и есть фишки с дырочкой. Берем синюю фишку, находим ее на внутреннем круге, что изображено , такую же картинку ищем на внешнем круге и ставим туда эту фишку. Кто сделал, переворачивает картинку, кладем ее в пазы – проверяем.
Вот какие мы молодцы. Вернулись домой!