Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 15 «Звездочка»
Непосредственная образовательная деятельность
«Пчелка»
по тематической недели «Насекомые»
Составитель: Жданова Екатерина Владимировна,
воспитатель высшей категории
Задачи НОД:
Образовательные: Углубить и закрепить знания детей о насекомых, их характерных признаках, приспособленности к условиям жизни;
Развивающие: развитие внимания.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе.
ХОД:
Заканчивая групповой сбор детей, воспитатель плавно переходит к проведению непосредственно образовательной деятельности:
1.Мативация НОД
-Дети, я сейчас вам дам что-то попробовать на вкус, но предлагаю вам всем закрыть глаза. Только потом, попробовав, отгадать, что у меня припасено для вас в моем горшочке.
(Воспитатель использует разовые ложечки, мед)
-Ребята, откуда берется мед? Мы запомним все ваши ответы. Я предлагаю вам сесть поудобнее и посмотреть презентацию «Пчелка»
2. Презентация «Пчелка»
Мед собирают пчелки. Специальным хоботком пчелы выбирают нектар, наполняют им свой медовый желудочек и с этой ношей возвращаются в улей. Тем временем процесс превращения нектара в мед уже начался. Пчелы складывают мед из хоботков в ячейку. Они запечатывают наполненные созревшим медом ячейки плотными восковыми крышечками. Затем человек – (Как называется профессия людей, которые занимаются разведением пчел? - пчеловод) откачивают мед из сотов. Но пчелы собирают мед не для людей, а для себя. Пчелы делают запасы на зиму и всю зиму его едят. (А пчелы зимой в своих домиках спят? Нет, не спят) Пчелы зимой не спят, как медведи, а цветов в это время года нет. Мед едят не только взрослые пчелы, но и их личинки, из которых потом появляются маленькие пчелки. Люди забирают у пчел не весь мед, а только его часть. Люди делают для пчел специальные домики. (Как называются эти домики? (Улья). В каждом улье живет большая дружная, пчелиная семья. В ней есть королева (матка) и очень много рабочих пчел. У каждой пчелы есть работа. Рабочие пчелы чистят улей, кормят личинок, греют, охраняют от врагов.
3. Решение проблемы.
-Ребята, а если погода пасмурная и долго идут дожди, пчелы не могут лететь за кормом, как же быть? Как человек может помочь пчелкам?
Ответы детей.
(Пчеловоды дают пчелам сладкий сахарный сироп.)
-А если пчелы заболели?
Ответы детей.
(Пчелам дают специальное лекарство.)
-Где находятся ульи в зимний период?
Ответы детей.
(На зиму ульи убирают в теплый подвал)
4.Подвижная игра «Любимый цветок»
-Дети, а давайте с вами поиграем в подвижную игру «Любимый цветок»
Мы с вами уже знаем, что насекомые предпочитают разные цвета. Предлагаю встать всем в круг, я раздам вам жетоны - картинки насекомых (муха, бабочка, пчелка) кому какая картинка попадется. На полу расположены цветы разного цвета, (красный, синий, розовый, фиолетовый, желтый). Дети двигаются по залу под музыку, по окончанию музыки, все должны подбежать к своему цветку (цвету) Мухи – предпочитают желтые цветы; бабочки – красные; пчелки – синие, розовые, фиолетовые.
-Ребята, кто из вас знает, как пчелы опыляют растения?
5. Опыт с «опылением» цветка
На столике приготовить: цветущее растение (фиалка) два горшочка;
мука или пудра;
ушные палочки.
Цветок в одном горшке осыпать мукой. Ушными палочками протереть лепестки цветка и перенести частички муки на цветок другого горшка. Точно также пчела садится на цветок и к ее маленьким лапкам прилипает пыльца с цветка. А пчела уже перелетела на другой цветок и так весь день.
-Дети, мы с вами в течении недели очень много узнали о насекомых. Предлагаю вам поучаствовать в блиц-игре под названием «Насекомые». Мы сейчас узнаем, кто больше всех получит жетонов за правильный ответ, тот будет самый главный Знайка и получит медаль.
6. Блиц-игра «Насекомые»
1.Почему называют насекомых – насекомыми?
2.Чем питаются насекомые?
3.Какие части тела вы знаете?
4.Где уши у кузнечика?
5.Почему стрекоз называют хищниками?
6.Когда пчелы танцуют?
7.Что помогает мухе ползать по стеклу?
8.Где уши у комара?
9. Куда стрекозы откладывают яички?
10.Что помогает гусеницам удерживаться на стеблях растений?
11.Какую пользу приносят насекомые?
12.Чем вредны насекомые?
7. Задания по подгруппам (продуктивная деятельность)
-Ребята, вспомните, кто из вас получал в игре жетон – картинку «Бабочка» пройдите за стол № 1
Кто получал жетон – картинку «Муха» пройдите за стол № 2
Кто получал жетон – картинку «Пчелка» пройдите за стол № 3
-Дети, зная много информации о насекомых, вы успешно справитесь с любыми заданиями!
(Дети, работая сообща в группах, распределяют между собой действия)
«Бабочка» - по трафарету «бабочка» разукрасить губкой (использовать разноцветную гуашь)
«Муха» - техникой размазывания пластилина изобразить муху, используя трафарет
«Пчелка» - одни склеивают туловище, другие приклеивают полоски, третьи приклеивают крылышки
8.Итог занятия
Ребята, о ком мы говорили сегодня?
Как вы думаете, над чем вам сегодня пришлось очень потрудиться?
Что запомнилось больше всего?
На магнитной доске прикреплены майлики с разным настроением (веселый, грустный, удивленный) Прошу детей взять то настроение, которое у каждого из них сейчас присутствует. (обсудить с детьми - почему ребенок взял грустный или удивленный майлик, если такие есть)