Итоговое интегрированное занятие в первой младшей группе «Колобок на новый лад»
Интеграция образовательных областей:
Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель:
Закрепление знаний о лесных животных на основе русской народной
сказки «Колобок».
Задачи:
Художественно-эстетическое развитие: Развивать восприятие детей, обогащать их сенсорный опыт путем выделения формы предмета. Подводить детей к рисованию предметов округлой формы.
Познавательное развитие: Познакомить с лесным зверьком – ёж.
Закреплять знания детей о лесных животных
(заяц, волк, медведь, лиса).
Учить узнавать и показывать диких животных на картинках и в игрушках.
Речевое развитие: Учить понимать речь взрослых, обогащать словарь детей, развивать умение детей по словесному указанию находить и показывать диких животных на картинках. Развивать умение имитировать движения животных. Учить отвечать на простейшие вопросы: Кто? Какой? Какая? Развивать слуховое внимание и мелкую моторику пальцев рук.
Физическое развитие: Формировать умение выполнять движения, соответствующие тексту. Расширять опыт ориентировки в частях собственного тела. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Социально - коммуникативное развитие: Закреплять у детей такие нравственно-этические качества, как сочувствие и доброе отношение к сказочным героям. Формировать навыки слышать и выполнять просьбу воспитателя.
Методы:
Словесные, демонстрации.
Приемы:
Показ, драматизация, просьба.
Оборудование и материалы:
Ширма; 4 ели, прикрепленные к ширме; игрушки, разложенные на столе:
заяц, волк, медведь, лиса, еж; картинки с изображением зайца, волка,
медведя, лисы, ежа; дидактическая игрушка «Колобок».
Предварительная работа:
1)Несколько раз рассказать детям русскую
народную сказку «Колобок» с использованием наглядных пособий и без
них;
2) Изучение названий и внешнего вида лесных животных с
использованием наглядных пособий;
3) Разучивание движений к стихам о зайце, волке, медведе, лисе и еже;
4) Прослушивание аудиозаписи детской песни о лесных животных из
музыкального альбома «Ладушки», «Тень-тень-по-те-тень».
Ход занятия
Воспитатель: Ребята я предлагаю вам совершить путешествие в сказку.
А отправимся мы в путешествие на паровозике.
Звучит музыка «Паровозик» (Дети под музыку двигаются друг за другом по группе)
Воспитатель: Вот и попали мы ребята в сказку «Колобок».
Воспитатель: предлагает детям присесть на коврик и
начинает рассказывать сказку.
«Жили – были дед и баба. Вот как-то раз дед просит бабку:
Испеки мне, старая, колобок.
Бабушка пошла: по амбару помела, по сусеку поскребла, набрала муки
горсти две. Замесила бабка тесто, да и испекла колобок.
Воспитатель достает игрушку – колобок.
Воспитатель: Какой колобок?
Дети: румяный, круглый, вкусно пахнет.
Воспитатель: Правильно. Колобок получился румяный, круглый, аппетитный. Да вот беда непослушный он получился.
Лежал себе колобок на окошечке, лежал, да и покатился в лес. Вот катится, катится Колобок и видит ёлочку.
А за ёлочкой спрятался…
(показывает игрушку зайца… Кто это? (Ответы детей)
Воспитатель: Обращается к определенному ребенку с просьбой найти и показать детям картинку с изображением зайца.
Воспитатель: Какой зайчик?
Дети: Маленький, серенький, шубка у него пушистая, ушки длинные, хвостик коротенький, всех боится.
Воспитатель: «Увидел зайчик колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, я с тобой поиграю».
Воспитатель проводит игру «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит, (Дети, сидя на корточках, имитируют движения)
И ушами шевелит, (движения ушей зайчика руками у головы)
Вот так, вот так,
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, (Дети встают, хлопают в ладоши)
Надо лапочки погреть,
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, (Дети прыгают, как зайчик)
Надо зайке поскакать,
Вот так, вот так,
Надо зайке поскакать.
Воспитатель: Зайчику очень понравилось, как детки играли, и решил он не есть колобка. Отпустил он его.
Ускакал зайчик, Колобок покатился дальше. Ой, детки, смотрите, кто это за елочкой сидит такой серый, зубастый?
Показ игрушки или картинки волка. (Ответы детей)
Воспитатель: Обращается к определенному ребенку с просьбой найти и показать детям картинку с изображением волка.
Воспитатель: Какой волк?
Дети: Злой, страшный, серый, уши у него короткие, хвост длинный, зубы острые.
Воспитатель: «Увидел волк колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, дети других колобков тебе нарисуют».
Дети рисуют пальчиками по крупе колобков.
Воспитатель: Волку очень понравились нарисованные колобки, и решил он не есть нашего колобка. Отпустил он его.
Катится колобок, катится. А, смотрите-ка, кто это под ёлочкой спрятался, такой большой, косолапый.
Показ игрушки медведя. (Ответы детей).
Воспитатель: Обращается к определенному ребенку с просьбой найти и показать детям картинку с изображением медведя
Воспитатель: Какой медведь?
Дети: Большой, косолапый, уши у него круглые, хвост короткий.
Воспитатель: «Увидел медведь колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня мишка, дети хотят с тобой поиграть»
Игра с мишкой
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает и в карман кладет.
(ходьба на месте)
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб.
(бью ладошкой по лбу)
Мишка рассердился и ногою – топ.
(дети топают ножкой)
Воспитатель: Медведю очень понравилось, как детки играли, и решил он не есть колобка. Отпустил он его.
Катится колобок, катится, а кто это под ёлочкой спрятался (хитрая,
рыжая)
Показ игрушки лисички.
Воспитатель: Обращается к определенному ребенку с просьбой найти и показать детям картинку с изображением лисы.
Вызванный ребенок выполняет задание.
Воспитатель: Какая лиса?
Дети: рыжая, ушки у нее остренькие, хвост длинный, пушистый. Хитрая, может обмануть.
Воспитатель: «Увидела лиса колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, я с тобой поиграю.
Лисичка (стих с движениями):
Лисичка – сестричка по лесу бежала
(бег на месте)
Мышку увидала.
(Остановились, посмотрели на ножки)
Мышка испугалась
И в норку – юрк.
(Закрыли ладошками глазки)
Воспитатель: На этот раз лиса не съела Колобка, он от нее укатился. Но, вот беда, Колобок заблудился в лесу. Кто ж ему поможет?
Воспитатель: Смотрите-ка, кто это сидит под елочкой такой колючий.
Показ игрушки ежа
Воспитатель: Ребята – это еж, он колючий, серый, маленький, его мордочка похожа на мордочку мышки, носик остренький, лапки маленькие и ловкие. (Дети рассматривают игрушку ежа, изучают его).
Воспитатель: Обращается к определенному ребенку с просьбой найти и показать детям картинку с изображением ежа.
Пальчиковая гимнастика Ежик.
Ежик маленький замерз ( Пальчики в разные стороны- «ежик»)
И в клубок свернулся (Сжали кулачки)
Солнышко пригрело –
Ежик развернулся (выпрямили пальчики, как будто еж выставил свои колючки).
Воспитатель: Ежик пожалел Колобка и проводил его домой к бабе, к деду. Вот какой добрый ежик!
Итог занятия:
Дети, кого Колобок повстречал в лесу? Демонстрация картинок или игрушек животных. (Дети называют животных).